高三思想政治教學(xué)工作總結(jié)

高三思想政治教學(xué)工作總結(jié)

在高三思想政治教學(xué)工作中，我校高三政治組以促進“教好、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”為目標，認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：一．抓實六個環(huán)節(jié)，力爭復(fù)習(xí)效率最優(yōu)。第一、針對學(xué)情把握好復(fù)習(xí)的“尺度”。

要針對學(xué)生的實際，合理確立教學(xué)目標，精選教學(xué)內(nèi)容，恰當定位教學(xué)的難度。備課時要針對學(xué)情，有所選擇，有所取舍，提倡增大課堂容量，但不要追求面面俱到，要集中解決學(xué)生困惑的問題，要有針對性，少做無用功。提倡精講精練，避免講的多，講的快，學(xué)生被動聽，機械記的現(xiàn)象。第二、夯實基本知識抓住“三個字”。

以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)中要抓住“點、線、面”三個字，建構(gòu)起自己的知識體系，使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求學(xué)生吃透概念原理，注意抓綱織網(wǎng)，在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到“點、線、面”相結(jié)合。

第三、拓展學(xué)生的政治眼界關(guān)注“熱點問題”。

讓學(xué)生熟悉黨和國家的大政方針，及社會關(guān)注的熱點問題，明確具體社會問題產(chǎn)生和發(fā)展的大背景、大環(huán)境，明確有關(guān)事件的來龍去脈。要特別重視讓學(xué)生理解、掌握國家發(fā)展的基本理念，并學(xué)會運用經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化生活的知識對一些具體的社會發(fā)展策略與基本治國理念進行理性的分析與評價。對于時事熱點采用“平時滲透為主，專題復(fù)習(xí)配合”的方法。第四、|專題復(fù)習(xí)要堅持“三個基本原則”。

1、堅持“平時滲透”的再現(xiàn)原則。熱點專題必須是平時教學(xué)中有滲透的，可以把學(xué)生平時整理的熱點歸納專題，教師重點進行示范性的分析、系統(tǒng)化的梳理，不可照搬照抄現(xiàn)成的專題復(fù)習(xí)材料。

2、堅持影響重大涵概面廣的原則。選擇的專題必須是重要的內(nèi)容，具有普遍意義的問題，對于生僻的東西不必糾纏的。

3、是堅持理論與實際相結(jié)合的原則。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維方法的指導(dǎo)，時刻牢記，理論聯(lián)系實際是政治學(xué)科的精髓，時政選材要體現(xiàn)三貼近即“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際”的原則。

第五、提升學(xué)生的應(yīng)試能力要重視“三個著力點”。

提升考查學(xué)生的應(yīng)試能力，是政治教學(xué)的直接目的，也是近年來山東高考試題的著力點。提高應(yīng)試能力的基本方法：要重視“體系、審題、規(guī)范“三個著力點。

抓住“點、線、面”三個字，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的知識體系，使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。

抓“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓學(xué)生明確材料的有效信息，明確答題方向和角度。

抓審題三環(huán)節(jié)：“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”�！耙�(guī)范”，就是要讓學(xué)生學(xué)會清晰思維，規(guī)范答題，思維的層次性和邏輯性的培養(yǎng)。就是語言組織準確性和流暢性的訓(xùn)練。

第六、進行必要的解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

進行一些類似的技巧性的訓(xùn)練即能提高應(yīng)試能力，也有利于學(xué)生形成規(guī)范性的思維方式，當面對現(xiàn)實問題時理清思路并能清晰地解決問題。二、克服六種偏向，力爭復(fù)習(xí)效果最佳。

1、克服難題過多，起點過高的偏向現(xiàn)象。復(fù)習(xí)要從基礎(chǔ)抓起，針對考點，夯實基礎(chǔ)，精講精練。

2、克服速度過快，內(nèi)容過多的偏向。有練有講，克服未做先講或講而不做，趕速度，搶進度，不顧效果與效率的現(xiàn)象。

3、克服只練不講，練而不批的偏向。有練必有批，全批全改，有批必有講，克服不批不講，講而不批的現(xiàn)象。

4、克服照抄照搬，整套搬用的偏向。對外來資料試題要精選，克服整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強的現(xiàn)象。

5、克服集體備課不力，或不進行集體備課的偏向。要保質(zhì)保量的舉行集體備課，備課組要調(diào)查學(xué)情，研究學(xué)生，克服集體備課走形式、講過場，內(nèi)容不實，或不進行集體備課的現(xiàn)象。

6、克服大考小考不斷，部分學(xué)生出現(xiàn)的“高原”反應(yīng)現(xiàn)象。高三學(xué)生有三個群體。第一類，尖子生群體；第二類，希望生群體；第三類，困難生群體。困難生群體是比例人數(shù)較大的一類，由于他們基礎(chǔ)較差，成績不理想，被動做題，興趣下降，思維呆滯，很容易形成對學(xué)習(xí)的心里恐懼心理即“高原”反應(yīng)現(xiàn)象。因此復(fù)習(xí)過程中一定要引起教師的高度重視，不能讓他們掉隊，給他們更多的關(guān)懷與幫助。

三．團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1．抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績

學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，灰心喪氣。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師多走近學(xué)生關(guān)愛學(xué)生、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。

2．把握高考動向,做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強與兄弟學(xué)校的交流,不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作，使有關(guān)信息及時轉(zhuǎn)化為具體的練習(xí)供考生使用。

經(jīng)過一年的高三教學(xué),我們雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.

在今后的教育教學(xué)工作中,我們將發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為實現(xiàn)“教好、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”的目標，貢獻自己的力量.

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高三思想政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

1.對今年高考試題的評價

（1）緊緊把握時代脈搏，體現(xiàn)時代性。如涉及世博會、世界氣候大會、金融危機等熱問題

（2）堅持正確的價值導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。如28題第二問，“假如你是人大代表”

（3）突出學(xué)生綜合能力的考查，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。注重考察學(xué)生整和知識的能力，解讀知識的能力和創(chuàng)新能力。

（4）體現(xiàn)山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍。如22題、28題。2、我校高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)

（1）夯實基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟悉教材內(nèi)容，并進行有效的整合，為知識的運用打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）注重能力的提升。注重培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力、解讀信息的能力、運用知識的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。

（3）各個階段具有明確的計劃和目標。以三次全市模擬考試時間為參照，每個階段制定明確的目標和計劃，并且讓學(xué)生了解并認真的貫徹實施。

（4）精心選擇教輔資料和練習(xí)題。選擇的標準是適度、有效，避免人力、物力、財力的浪費，少走彎路，避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒。（5）熟悉近幾年的高考題。參照《三年高考》，從第二輪復(fù)習(xí)開始大量介入近年的高考題，后期專門訓(xùn)練整套的高考題，探尋高考題的特點和思路，尋找答題技巧。

（6）認真對待全市的三次模擬考試。認真準備、認真講評、認真總結(jié)反思。（7）做好強化練習(xí)。在認真選擇高質(zhì)量習(xí)題的基礎(chǔ)上，大量的練習(xí)有助于訓(xùn)練學(xué)生的題感，探尋解題思路和答題技巧，從而提升學(xué)生的考試素質(zhì)。

（8）不足：某些專題訓(xùn)練做得還不夠精致和到位，如《經(jīng)濟生活》的圖表題，重要的熱點問題方方面面的分析和訓(xùn)練。另外，老師們還應(yīng)該進一步加強對試題的研究。

3、對下屆高三教學(xué)的建議

借鑒前輩們的經(jīng)驗，汲取他們的教訓(xùn)，加強合作，注重研究。4、對全市高三教學(xué)的工作建議

（1）全市的復(fù)習(xí)觀摩課要有，但希望少而精，象孫淑玲老師、黃萬強老師的觀摩課就非常好，耳目一新，受益匪淺。

（2）最后的復(fù)習(xí)，尤其是熱點專題，希望劉老師給提供一些書面的資料。

高三復(fù)習(xí)基本思路

我校201*屆共有9個文科班，三位政治老師，本屆學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，因此今年的教學(xué)任務(wù)比較繁重，為使高三復(fù)習(xí)有序進行，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況制定計劃如下。一．復(fù)習(xí)規(guī)劃

201*年9月完成選修課的學(xué)習(xí)

201*年10月201*年2月完成第一輪復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，準確把握高考考點，初步構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

201*年3月201*年4月完成第二輪復(fù)習(xí)。進行知識專題與時政專題的復(fù)習(xí)，重組知識，完善體系，查漏補缺，訓(xùn)練技能。

201*年5月201*年6月初完成第三輪復(fù)習(xí)。立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強學(xué)科間滲透，精選試題，強化訓(xùn)練，規(guī)范答題。二．指導(dǎo)思想

圍繞考綱夯實基礎(chǔ)知識；注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)。三．主要措施

第一、引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

近幾年高考試題注重對考生基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，對主干知識、核心概念的考察有增無減，很多題目的背景材料都和教材中的基礎(chǔ)概念和基本原理密切聯(lián)系，突出考查學(xué)生運用基本知識、基本理論分析解決問題的能力。

為提高復(fù)習(xí)效率，首先要加強對教材、考綱及考題的深入研究與探討，準確把握高考走向，課堂上老師要注意精講，對重點、難點問題講深講透，而對于簡單易懂問題一帶而過，引導(dǎo)學(xué)生自主掌握，同時注重對知識間內(nèi)在聯(lián)系的講解，以此強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識特別是主干知識的理解與落實，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建起較清晰的知識體系。我們準備在一輪復(fù)習(xí)時先按教材的順序，幫助學(xué)生按章節(jié)內(nèi)容列成提綱或圖表進行梳理，這樣便于學(xué)生掌握教材，落實基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)按知識間的內(nèi)在聯(lián)系將相關(guān)知識有機整合，引導(dǎo)學(xué)生準確把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系，為提高學(xué)生綜合分析和解決問題的能力奠定堅實基礎(chǔ)。

第二、加強訓(xùn)練，規(guī)范答題思路，提高解題能力。

近幾年高考試題始終堅持能力立意，在考查學(xué)生基本知識、基本技能的同時，通過提供新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問題，考查學(xué)生運用學(xué)科知識分析與解決的能力。

因此，做好章節(jié)測試與講評對于落實考點，開闊學(xué)生視野，規(guī)范答題思路，提高解題能力至關(guān)重要。為此，我們計劃每個單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)，設(shè)計兩套練習(xí)題，一套題為隨堂練習(xí)，把握的原則是難度小，覆蓋面廣，不留知識死角。一套題為單元或?qū)ｎ}測試，精選高質(zhì)量的題目集中訓(xùn)練，全批全改，重點講評，其原則是突出重點，題目典型，查漏補缺，舉一反三。在訓(xùn)練與講評過程中，要注重對學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)的思維方法的培養(yǎng)，規(guī)范答題思路，提高解題技巧。對于客觀性試題，要做好分類講解，明確各類型題目的選擇原則，主觀

性試題引導(dǎo)學(xué)生按以下程序反復(fù)訓(xùn)練，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題（審材料、審問題）根據(jù)題意確定答題方向與范圍根據(jù)已有知識鎖定符合問題與材料情景的知識原理用準確精煉的專業(yè)術(shù)語規(guī)范答題，逐步培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”的解題能力。

第三、準確把握熱點問題，提高理論聯(lián)系實際能力。

體現(xiàn)時代脈搏，關(guān)注社會熱點與重點問題，貼近時代、貼近社會現(xiàn)實、貼近考生生活是政治試題永恒的主題。因此，隨復(fù)習(xí)的深入，精心篩選與考點緊密聯(lián)系的熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握背景材料及其來龍去脈，并運用所學(xué)原理對熱點問題從經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化諸方面進行多角度、多層次的分析，并設(shè)計典型例題加以訓(xùn)練鞏固，這樣既能靈活有效的鞏固考點，又加強了對學(xué)生運用所學(xué)原理分析問題、解決問題能力的鍛煉，使學(xué)生知識與能力的得到進一步提升。

第四、加強對學(xué)生和課堂教學(xué)的研究，提高課堂復(fù)習(xí)效率。

首先，要研究學(xué)生的基本情況，做到對癥下藥，對不同班級、不同類型的學(xué)生，采取不同的復(fù)習(xí)方法，并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎實做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導(dǎo)。其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，積極推進民主式課堂教學(xué)，探索以學(xué)生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高課堂效率。

第五、發(fā)揚團隊精神，加強集體備課。

在實際教學(xué)中，每位老師都各有所長，為提高復(fù)習(xí)效率，必須加

強集體備課，團結(jié)協(xié)作，取長補短。我們將在各自研究考綱、教材、考題的基礎(chǔ)上，對重點、難點問題加強集體研究與討論，制定具體的突破方案，確定有針對性的典型題目，注重加強相互間聽課與評課，取長補短，共同提高。

第六、及時糾正學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題。

根據(jù)以往經(jīng)驗，在復(fù)習(xí)方法上，學(xué)生容易犯以下錯誤，一是：一

盤散沙式的復(fù)習(xí)思路，這種復(fù)習(xí)方法，把復(fù)習(xí)的重點放在各個瑣碎的知識點上，缺乏對知識的宏觀、整體性的把握，這種學(xué)生很難應(yīng)對比較靈活的綜合性題目。二是：漫無目的的復(fù)習(xí)思路，部分學(xué)生缺乏復(fù)習(xí)計劃和時間觀念，復(fù)習(xí)過程自由散漫，效率低下。老師要及時發(fā)現(xiàn)，督促每個考生制定嚴密的復(fù)習(xí)計劃，按照預(yù)定時間，完成預(yù)定任務(wù)，扎扎實實、一步一個腳印的進行復(fù)習(xí)。

第七、重視對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

注重對學(xué)生心理的適時調(diào)整，加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，

引導(dǎo)學(xué)生正確對待高考，保持穩(wěn)定的心態(tài)，做到勝不驕敗不餒，始終以飽滿的熱情備戰(zhàn)高考，是提高復(fù)習(xí)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的真實水平的重要保證。為此，老師要加強與學(xué)生的交流與溝通，做他們的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，及時加以疏導(dǎo)，使學(xué)生以樂觀、自信、淡定的精神面貌面對高考。

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