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高三政治輔導(dǎo)工作總結(jié)

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高三政治輔導(dǎo)工作總結(jié)

高三政治輔導(dǎo)工作總結(jié)

趙春蓮

高中政治一二年級共四本必修,三年級一本選修。由于我省高考內(nèi)容只有四本必修(經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué))。所以,按此指揮棒,選修采取指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方式完成。

在開始高三的輔導(dǎo)之前,要完成三件事:一、做好全國各地高考卷

作為高三政治科教師,我首先在201*年高考結(jié)束后,馬上進(jìn)行大備課,即認(rèn)真做好全國各地的高考試卷,按照考綱內(nèi)容一一對照考點(diǎn),從而把握輔導(dǎo)的廣度和深度。

二、研讀上屆考綱,明確考點(diǎn)。

三、做好近三年吉林省高考試卷分析(試卷結(jié)構(gòu),每一模塊分?jǐn)?shù)分布等)

高三輔導(dǎo)分三輪:

一、第一輪復(fù)習(xí),走教材。時間大約從高二期末聯(lián)考結(jié)束時開始寒假結(jié)束)考慮我校學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況,此段時間還可適當(dāng)延長。

此階段要注意將知識在分塊的基礎(chǔ)上,細(xì)化基本原理,要講透、練透。教會學(xué)生宏觀把握教材。以經(jīng)濟(jì)生活為例,按中學(xué)生對物質(zhì)資料生產(chǎn)過程四個環(huán)節(jié)熟悉的程度(而不是按物質(zhì)資料生產(chǎn)過程本身)分交換、消費(fèi)、生產(chǎn)和分配,教材前三個單元國內(nèi)微觀部分依此順序一字排開。而每一單元又側(cè)重于從不同的角色出發(fā)了解經(jīng)濟(jì)生活,理

性中帶著通俗,第一單元側(cè)重于從消費(fèi)者的角度解讀為什么掙錢,第二單元側(cè)重于從勞動者的角度解讀怎么樣掙錢,第三單元站在管理者的角度看怎么分錢,第四單元作為建設(shè)者站在宏觀的角度了解掙錢、分錢的舞臺即國內(nèi)和國際的宏觀經(jīng)濟(jì)態(tài)勢。

在本次高三的輔導(dǎo)過程中,臨近高考一個月模擬時仍有同學(xué)問出這樣的問題:市場經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性、盲目性、滯后性如何區(qū)分。明顯看出嚴(yán)重欠債現(xiàn)象,也給我們以后的輔導(dǎo)提個醒,那就是將易混知識列表進(jìn)行對比,并作好課堂筆記。

對學(xué)校今后的高三工作提一些不成熟的建議一、教學(xué)設(shè)備務(wù)必滿足高三教學(xué)需要,增加課堂容量。二、高三快慢班應(yīng)該探索實(shí)行動態(tài)管理,健全競爭機(jī)制

三、教師的再培訓(xùn)應(yīng)該有前沿性,涉及重大外出學(xué)習(xí)時,應(yīng)盡可能學(xué)科全員參加。

四、對外信息題應(yīng)該側(cè)重于校際間教師自己組的題。五、學(xué)校各項(xiàng)政策均應(yīng)對高三年級有所側(cè)重。

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高三政治教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況:

本人本期擔(dān)任高三236班和專業(yè)班的政治課教學(xué)任務(wù),所教班級的學(xué)生總共80多人。本學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,探索高考動向,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會總結(jié)如下:二、經(jīng)驗(yàn)與體會:

第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢?關(guān)鍵是備課。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年功,的確如此。高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強(qiáng),尤其是政治科目,時代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運(yùn)用知識去分析材料,以提高解題的能力。第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識;另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時,各地來的資料、試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒。

第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生。俗話說,親其師,信其道,對于高三學(xué)生,同樣如此,高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等,這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活;進(jìn)行心靈溝通,及時解決存在的問題,既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力,教學(xué)效果會事半功倍。

第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要。

高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績。

三、今后努力的方向:

經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

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