語文教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)

教師是學校發(fā)展的主體，教師隊伍的整體素質(zhì)直接影響著學校辦學質(zhì)量的高低。因此，教師隊伍管理是校本管理的核心。當前，教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為學校管理者的普遍共識和主要抓手。有效地促進教師的專業(yè)成長，是教師隊伍建設(shè)不斷加強、師資整體素質(zhì)不斷提高的重要保證。

其二，贏在課堂怎么贏，如何贏，讓我們的課堂人生走向一片藍藍的天？擺在面前的路是，我們須互相打開教學的大門，互相聽課、研課，不斷推出各種研究課，學會在分享與共享中體驗到成長的快樂。讀人家的課例，學會怎樣上好自己的課，把人家的“怎樣”化用自己身上。一句話，課堂是一個值得我們好好經(jīng)營的地方，是我們?nèi)松�修煉的道場。課堂就是一本人生的大書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道贏在課堂，就是贏得人生。

其三，反思自省常新。教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要并時時溫習的功課。其四，寧靜致遠。一個好教師不是靠培訓造就的，更不是靠檢查、評比、競賽造就的。老師的確很苦很累，各類名目繁多的學歷進修、培訓、活動，市級的、校級的，自由發(fā)展的空間，已被剝奪殆盡整天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀。與其忙忙碌碌，疲于應(yīng)付，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化、細化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財富，在浮躁的現(xiàn)實中尋求到一份屬于自己寧靜的心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。發(fā)展途徑

1．加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。2．在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。

3．在教學方式中繼續(xù)探索“自主、合作、探究”的學習方式，形成個性化的課堂風格。豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

4．堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，樹立良好的班風與學風，增強自己的調(diào)控和管理班級能力。5．多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6．繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的教師。

擴展閱讀：小學語文教師專業(yè)發(fā)展學習心得

小學語文教師專業(yè)發(fā)展學習心得

前幾天，我學習了《小學語文教師的專業(yè)發(fā)展與成長》，使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：一、轉(zhuǎn)變教學觀念，提升個人素質(zhì)。

當今社會是學習型社會，需要的是具有創(chuàng)新精神和能力的人才。傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求學校轉(zhuǎn)變過去的重選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學生的發(fā)展。對學生要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

這次培訓學習，使我在一次次的感悟中豁然開朗�！俺扇恕辈攀菍W校教育的最終目標。通過這次培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)�！熬W(wǎng)絡(luò)教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。二、重視閱讀

前人積累的生產(chǎn)生活經(jīng)驗，文化知識，需要閱讀；要獲取當代社會的各種文字信息，與他人交際，與社會溝通，也需要閱讀；要憑借書本知識認識客觀世界，不斷拓展認識領(lǐng)域，還需要閱讀。

閱讀教學是語文教學的基本環(huán)節(jié)。在小學語文課中，閱讀教學占用的分量是較大的，人們在閱讀教學上投入的精力很大。閱讀教學的過程和質(zhì)量在很大程度上決定著語文教學的質(zhì)量，關(guān)系到小學階段語文教學目的能否實現(xiàn)，教學要求能否全面達到，更對于學生的學習效果起著不可磨滅的作用，可見閱讀教學尤為重要。在今后的教學中，我一定會努力拓展學生的閱讀面，給學生更多的閱讀機會。

友情提示：本文中關(guān)于《語文教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，語文教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《語文教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/431486.html

• 上一篇：校本研修總結(jié)報告
• 下一篇：校本研修總結(jié)