對應用文寫作的認知 本文簡介:
應用文的內容反映的是客觀現象,其主旨來自于實踐,材料也來源于實踐。應用文的寫作者必須有較強的觀察認知能力,才能觀察感知物質世界的表象,認知物質世界的內在聯系和本質,小范文網為大家介紹對應用文寫作的認知。(一)對客觀規(guī)律的認知認知事物,感知它的表象并不是目的,目的是要認知它的內在規(guī)律。不能準確地把握事
對應用文寫作的認知 本文內容:
應用文的內容反映的是客觀現象,其主旨來自于實踐,材料也來源于實踐。應用文的寫作者必須有較強的觀察認知能力,才能觀察感知物質世界的表象,認知物質世界的內在聯系和本質,小范文網為大家介紹對應用文寫作的認知。
(一)對客觀規(guī)律的認知
認知事物,感知它的表象并不是目的,目的是要認知它的內在規(guī)律。不能準確地把握事物規(guī)律,文章就無法形成正確的主旨思想,而應用文的主旨一旦有偏差或錯誤,會直接為工作帶來損失。
(二)對政策、法律、方針的認知
不帶政治烙印,不具時代特質的應用文是不存在的。應用文反映的是現實社會的新情況、新動向,任何從事應用文寫作的人,想寫出符合時代特質的文章,都必須首先認識和把握當政者的執(zhí)政思想。
(三)對語言、文字的認知
對語言的理解認知能力是應用文寫作者的基本功,既要有接聽電話、商洽事務的簡單語言聽知應變能力,還要有對環(huán)節(jié)繁多的調查訪問、大型座談會、互動問答以及聽取各種指示、發(fā)言等比較復雜的活動的聽知能力。在聽知語言時,要有高度集中的注意力、深刻的理解力、靈活機動的反應力和牢固的記憶力等基本能力。
在寫作應用文時,很多情況下文章需要的材料并不是作者本人從實踐中獲取的,而是由別人那里提取的。如向上級呈報的工作報告,除了作者親身實踐所獲得的第一手材料外,更多的是從本部門下屬的匯報材料中整合出來的,如果閱讀文字的能力不強,對文字的認知能力欠缺,就很難整合出可以反映工作實績、體現行為價值的材料來。
對應用文寫作的認知 本文關鍵詞:應用文,認知,寫作
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