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國培研修總結(jié)唐玉琳文檔

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國培研修總結(jié)唐玉琳文檔

初中語文學(xué)科研修總結(jié)

學(xué)員培訓(xùn)帳號:xy5011666學(xué)員姓名:唐玉琳

所在學(xué)校名稱:宜賓市宜賓縣草堂初中培訓(xùn)所在班級名稱:四川省師范大學(xué)初中語文國培一班

匆匆間,我們將與201*年冬季遠(yuǎn)程研修揮手作別;厥捉鼉蓚多月的研修,我們欣喜,我們探究,我們交流,我們收獲!面對漸漸告別的遠(yuǎn)程平臺,有幾許依戀,幾許依舍。在此,請允許我對課程中心組的全體老師和指導(dǎo)教師道一聲辛苦,說一聲謝謝!并對我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做一總結(jié),敬請各位專家斧正!201*年10月份開始,貴州織金縣初中語文學(xué)科研修班的學(xué)員,參加了國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的春季新課程遠(yuǎn)程研修的學(xué)科研修課程活動。參加了國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的春季新課程遠(yuǎn)程研修的學(xué)科研修課程活動。本次研修,我兢兢兢業(yè)業(yè),參加了初中語文學(xué)科“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“古詩文教學(xué)”、“提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的質(zhì)量”、“改進(jìn)作文教學(xué)”、“名著閱讀指導(dǎo)”、“初中語文測試”六個專題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

我們通過觀看視頻(具體有課例、執(zhí)教教師反思、專家座談)、組織討論、做專題作業(yè)、發(fā)表評論、編寫班級簡報、在線研討、課堂實踐等形式學(xué)習(xí)理論、研討問題、分享經(jīng)驗、收獲知識。兩個月來,我學(xué)員克服各種困難,積極參加學(xué)習(xí),按時完成網(wǎng)上作業(yè),發(fā)表評論,交流心得?偟恼f來,本次學(xué)習(xí),我班學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性高,探究氣氛濃厚,收效顯著。及時、獨(dú)立完成專題后的作業(yè),寫出質(zhì)量較高的,有參考價值的文章。對每個專題的內(nèi)容我都集中學(xué)習(xí)4小時。其中案例加問題2小時,講座加討論2小時。學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真探究課程設(shè)計的主旨,并在案例的引領(lǐng)下,切入實際問題,交流解決問題的方法,對比反思自己的教學(xué)行為。新課程在我縣實施了3年多,三年來語文綜合性學(xué)習(xí)始終是我們的語文教師討論較多的一個話題。有的老師認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)打開了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活體驗的通道,為學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的素材;但我們困惑問題:教師該怎樣設(shè)計語文綜合性學(xué)習(xí)活動?教師應(yīng)該如何確定自己的角色?開展語文綜合性學(xué)習(xí)時,該如何處理“語文性”與“綜合性”的關(guān)系?如何體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的過程性,合理、有效地安排學(xué)習(xí)過程?綜合性學(xué)習(xí)的成果展示的途徑、形式有哪些?如何利用各種資源開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動?在這個專題研修中,我們通過觀看語文綜合性學(xué)習(xí)的課例,聽了兩位執(zhí)教的老師反思和就如何設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)活動提出的建議,及怎么展示綜合性學(xué)習(xí)成果的建議;聽了專家教授在專家座談中對兩節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)活動課的評價,并討論解決了新課標(biāo)實施以來大家對語文綜合性學(xué)習(xí)感到困惑的一些問題。在“古詩文教學(xué)”這個專題中,觀看了《岳陽樓記》和《狼》、《春望》、《錢塘湖春行》和《相見歡》古詩詞教學(xué)案例,對課后思考題進(jìn)行了比較深刻的探討,并從專題入手,分析、解決常態(tài)下的課堂教學(xué)的基本矛盾和存在的核心問題。他們從不同的視角同時切入初中古詩文教學(xué),對古詩文課堂教學(xué)的見解不僅為我們提供了不同的觀照思路,還開拓了我們的視野。

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中所占份量更重,實際運(yùn)用更加廣泛,與學(xué)生生活更加貼近,因而也更加為語文教學(xué)乃至社會各界所重視。在“提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)質(zhì)量”這一專題中,我們對文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀教學(xué),如何讓學(xué)生通過體驗感

悟,因文悟道,實現(xiàn)熏陶感染、潛移默化,附及正確定位教學(xué)目標(biāo)的問題;文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀教學(xué),如何正確有效地實現(xiàn)文本的多元解讀;非文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀,如何找到文本解讀的最佳切入點(diǎn),從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí);非文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀,如何正確處理緊扣文本與適度拓展的關(guān)系,附及多媒體等手段的運(yùn)用等問題有了更加清晰的認(rèn)識。課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)理念。這次培訓(xùn)讓我們對新課程有了更深層次的認(rèn)識,我們將在今后的教學(xué)中去粗取精,把原來做好的地方保持下來,把做不夠的地方加以改進(jìn)。努力做到多為學(xué)生想一想,提高學(xué)習(xí)效率。在整個學(xué)習(xí)中,我們觀看了劉梁華教授的視頻講座之后,深深感受到“愛”的重要性。聽了講座,我們對師愛以及教師的定位都有了更為具體的認(rèn)識。首先,老師對學(xué)生的那份真愛,讓我感動,對學(xué)生的耐心和細(xì)心讓我驚異。他講了一個又一個真實的案例,從教師對學(xué)生的真愛、喜愛到給予學(xué)生的母愛、博愛。教師在造就了一個孩子的同時,有時也挽救了一個家庭的完美幸福。

我們真切體會到:1、作為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強(qiáng)意志、強(qiáng)烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困難挑戰(zhàn),對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。2、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西,要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),以自身的創(chuàng)新意識來影響學(xué)生,幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識。3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。4、了解和掌握現(xiàn)代的教學(xué)理論,形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的教師必須具備各種綜合能力。5、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法,努力積累有效的指導(dǎo)活動的理論和技術(shù),積極撰寫經(jīng)驗論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,科研能力。當(dāng)然,學(xué)習(xí)中也存在一些問題。我對電腦操作不熟練,未能及時上交作業(yè),或把作業(yè)交錯地方;針對這種問題,我采取了一定的補(bǔ)救措施,我想今后我會更加努力,加大教師培訓(xùn)力度,在提高語文教師的綜合素養(yǎng)方面多想點(diǎn)辦法,這些問題一定會得到妥善解決?傊h(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了,但她為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺,為我們注入了新鮮的血液,賦予了我們課改的力量,賦予我們?nèi)松淖鴺?biāo)!我們會心存感恩,牢記使命為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和踐能力的人才!

擴(kuò)展閱讀:國培總結(jié) 文檔

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名康榮。ㄊ校╆兾魇∮芰质兴趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段李家塔九年制學(xué)校歷史、語文、思品初中、小學(xué)請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀⿲W(xué)習(xí)類(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;(2)完成兩個學(xué)核(1)觀看所有視答疑類校本實踐類活動類頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖提交“課堂觀參加班級主研考習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡修考核自項不少于15個(包括答察記錄與分析”題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、報;(4)完成本研修評論)總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;非考(2)提交研修日無(1)參加“V完成崗位校本實踐活動(“五個一”)大賽”活動;(2)參加“成功案例大分享”活動檢核志;項(3)提交“我的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于修收問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)研課課程包括公共課、專業(yè)“小學(xué)生常見的心理問題具體的表現(xiàn)以及造獲程學(xué)習(xí)課和校本研修課程。課程學(xué)成小學(xué)生心理問題的原因!边@節(jié)課對我的感觸最的收獲習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有深,通過這節(jié)課我了解到小學(xué)生常見的心理問題的

哪些?并簡述您有哪些收具體表現(xiàn):1、外向性行為問題一般指違規(guī)的過獲。錯行為或社會行為。包括:逃學(xué)、離家出走、不合作、反抗、不守規(guī)矩、撒謊偷竊、打架、破壞、搗亂傷害等。2、內(nèi)向性行為問題即情緒困擾或非社會行為。包括:畏縮、消極、過分依賴、焦慮反應(yīng)、自虐、自殺行為等。3、學(xué)業(yè)適應(yīng)問題成績不理想,非智力因素所造成的往往兼情緒上的困擾或行為上的問題。包括:考試作弊、不做功課、粗心大意、偷懶、不專心、注意力不集中、低成就等。4、不良習(xí)慣多與性格發(fā)展的不健全有關(guān)。包括:吮吸拇指、咬指甲、肌肉抽搐、口吃、偏食、煙癮、酒癮、性不良適應(yīng)等。5、焦慮季候群由過度焦慮引發(fā)而來,由明顯的身體不適癥狀或強(qiáng)迫性行為,統(tǒng)稱為神經(jīng)官能癥或“神經(jīng)質(zhì)行為”。如:緊張、發(fā)抖、嘔吐、惡心、全身無力等。心理行為的成因1生理因素:生理疾病或機(jī)能障礙、身體發(fā)育。2心理因素:需要與動機(jī)、心理發(fā)展的矛盾與沖突、心里挫折、不良個性。3家庭因素:家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、家庭關(guān)系、教養(yǎng)方式、家長的榜樣、家長的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。4學(xué)校因素:校風(fēng)與班風(fēng)、學(xué)校壞境、教學(xué)內(nèi)容和方法、教師素質(zhì)、師生關(guān)系。5社會因素:社會政治經(jīng)濟(jì)生活、大眾傳媒、社區(qū)壞境。通過了解這些問題,我們可以更全面的了解學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長。我提交的問題:1、如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的在本次培訓(xùn)中您提交學(xué)習(xí)興趣?2、如何轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子接受教育的思答了哪些問題(包括答疑區(qū)、想?3、五年級學(xué)生拼音學(xué)得很差,怎么補(bǔ)?4、學(xué)疑與研論壇等)?請一一列出來。生不按時完成作業(yè)怎么辦?5、學(xué)生提到寫作業(yè)就討交流活動的您參與了哪幾次班級哭,老師怎么辦?6、考試學(xué)生不答試卷,問道問什么不寫,回答竟然是:懶得不想寫。怎么辦?7、收獲主題研討活動?請列出這學(xué)生基礎(chǔ)差,怎么辦?8、學(xué)生上課不專心怎么辦?些交流研討活動的主題。參加的班級主題研討活動:1、在識字教學(xué)中,

有些學(xué)生總寫錯字,你有什么好的方法?2、在小學(xué)與文中如何擴(kuò)大學(xué)生詞匯量?3、如何解決工學(xué)矛盾,有效學(xué)習(xí)?4、如何提高學(xué)生的寫作水平?通過參與視頻答疑活通過這些活動,我體會到了教學(xué)的難,因此,動、問題共研討活動、班級作為年輕教師的我們更應(yīng)該女里學(xué)習(xí),主題研討活動,以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。您是否參加了“V大大賽活動賽”、案例大賽活動?寫出您提交的作品的名稱。您看完善自我,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì),這樣才能做一位合格的老師。否了哪些展示的作品?哪些的收獲您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動了您?最困惑問題的解培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在中小學(xué)生的心理問題特別是厭學(xué)問題嚴(yán)重,不知道怎么辦?通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到這是由許多因素造成的,教師要多了解學(xué)生,有耐心這樣才能更好的解決這一問題。(1)《落花生》(2)采用多媒體教學(xué),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(3)1、導(dǎo)入時采用視頻。2、作者的介紹有學(xué)生完成。(4)課堂中采用分角色的形式,讓學(xué)生體會您怎么看這個問題?決情況“五個一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;(2)上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次集體聽課活實崗動,給自己提出意見和建踐位校本議;(4)做一次課后反思,活實踐活記錄實踐的過程和結(jié)果;動與學(xué)習(xí)反思動(5)聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。不同人物的不同特點(diǎn),體會作者的寫做方法。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。通過上面的回顧和總通過這次培訓(xùn),在教學(xué)中我最困惑的問題是:如何做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又可以高效的完成教學(xué)任務(wù)。這也是我希望在以后的培訓(xùn)中能解決的問題。(5)《世界文化之旅》學(xué)結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)反思后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細(xì)列

出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們訓(xùn)后研修提醒:

的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們

更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:這次培訓(xùn)感觸頗深,謝謝每一位老師細(xì)心講解,希望以后能多參與,提升自

己!

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信蓮息姓名趙風(fēng)省(市)陜西省咸陽市彬縣所在單位小章鎮(zhèn)留丑學(xué)校任教學(xué)科語文任教學(xué)段五年級請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀⿲W(xué)習(xí)類答疑類(1)觀看所有視頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖提交“課堂觀參加班級主題校本實踐類活動類研修考核自核(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;考(2)完成兩個學(xué)習(xí)回顧題;檢項不少于15個(包括答疑察記錄與分析”研討活動區(qū)、問題共研討區(qū)和論(3)閱讀所有壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評簡報;論)

(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;非考(2)提交研修無(1)參加“V完成崗位校本實踐活動(“五個一”)大賽”活動;(2)參加“成功案例大分享”活動核日志;項(3)提交“我的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)在這次課程學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的內(nèi)容是《把握學(xué)課程包括公共課、情是語文有效教學(xué)的基石》,從中讓我懂得:“前見”課專業(yè)課和校本研修課是閱讀的基礎(chǔ),學(xué)生對文本理解的條件“正是以先有、程學(xué)習(xí)程。課程學(xué)習(xí)中您感觸先在、先識構(gòu)成的前見”作為閱讀的創(chuàng)造性的力量,進(jìn)的收獲最深的內(nèi)容有哪些?并入到文本中實現(xiàn)了閱讀的意義。正視、欣賞、悅納學(xué)簡述您有哪些收獲。生的“前見””,教師在課堂上就會給學(xué)生更多的閱讀空間,并在學(xué)生“前見”的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)。研修收獲答疑與研討交流活動的在本次培訓(xùn)中您提在這次培訓(xùn)中我主要提了如下問題:交了哪些問題(包括答1.怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動?請列出這些交流研討活動的如何教育不寫作業(yè)的學(xué)生?通過這些活動使我受益匪淺,豐富了我的課堂,能將自己在平臺上和學(xué)員們交流的部分知識及時運(yùn)用2.如何做好孩子的第二任家長?我參與的班級研討活動有:如何解決工學(xué)矛盾,有效學(xué)習(xí)?主題。收獲通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動,以及提問和查看答疑區(qū)的到自己的課堂當(dāng)中。比如小學(xué)專業(yè)教師的評價標(biāo)準(zhǔn)、如內(nèi)容等,您有何收獲?

請簡述。何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)讓我學(xué)有所只。1.(是否參加,列出名稱)我參加了,題目是《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動?2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品大寫出您提交的作品的名的名稱,各一個)賽活動稱。您看了哪些展示的的收獲作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動了您?3.(簡單說出打動您的理由)如《哭泣的孩子》中,老師能用愛心感化一個孩子的心靈深處,這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。最培訓(xùn)初期您提交的培訓(xùn)一開始我不知道網(wǎng)上培訓(xùn)是不是有實效,但當(dāng)培訓(xùn)過半時我才體會到這樣的培訓(xùn)就跟身臨其境的培訓(xùn)收獲是一樣的。除了和學(xué)員們的交流還有專家的隨時指導(dǎo),我覺得這種培訓(xùn)形式不錯。(1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)“五個一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)我備的是二年級上冊第一課《秋天的圖畫》(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)在設(shè)計本節(jié)課時,我運(yùn)用了“學(xué)情是語文有效教學(xué)困惑問最困惑的問題是什么?題的解現(xiàn)在您怎么看這個問決情況題?《哭泣的孩子》、《克和千克的認(rèn)識》實踐活動與學(xué)習(xí)反思容;(2)上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次集體聽課活動,給自崗己提出意見和建議;(4)位校本做一次課后反思,記錄的基石”這個理論。實踐活實踐的過程和結(jié)果;(5)動聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個即可)1.應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受秋天的美。2.讓學(xué)生結(jié)合實際走進(jìn)秋天的果園,觀察秋天的美。

(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)要讓學(xué)生在實際生活中去感受秋天,說出秋天的特點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)二年級語文第二十二課《窗前的氣球》通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)研修后,您還有哪些教1.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?2.如何提高學(xué)生閱讀興趣?育教學(xué)問題沒有解決?習(xí)反思請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們訓(xùn)后研修提醒:的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:參加了這么多天的培訓(xùn)我有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜,更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?偟膩碚f,在這次遠(yuǎn)程中,我受益匪淺。第一、我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正

如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

第二、此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外,還可得到專家的點(diǎn)撥,并且可在線研討,有效有利。

第三、我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點(diǎn),還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費(fèi)時間呢?希望得到大家的指點(diǎn)。

總之,通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息蓮姓名趙風(fēng)。ㄊ校╆兾魇∠剃柺斜蚩h所在單位小章鎮(zhèn)留丑學(xué)校任教學(xué)科語文任教學(xué)段五年級請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀⿲W(xué)習(xí)類答疑類校本實踐類活動類研修考核(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;考(2)完成兩個(1)觀看所有視頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖提交“課堂觀參加班級主題自核學(xué)習(xí)回顧題;檢項(3)閱讀所有簡報;(4)完成本研不少于15個(包括答疑察記錄與分析”研討活動區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)

修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;非考(2)提交研修無(1)參加“V完成崗位校本實踐活動(“五個一”)大賽”活動;(2)參加“成功案例大分享”活動核日志;項(3)提交“我的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)在這次課程學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的內(nèi)容是《把握學(xué)課程包括公共課、情是語文有效教學(xué)的基石》,從中讓我懂得:“前見”課專業(yè)課和校本研修課是閱讀的基礎(chǔ),學(xué)生對文本理解的條件“正是以先有、程學(xué)習(xí)程。課程學(xué)習(xí)中您感觸先在、先識構(gòu)成的前見”作為閱讀的創(chuàng)造性的力量,進(jìn)的收獲最深的內(nèi)容有哪些?并入到文本中實現(xiàn)了閱讀的意義。正視、欣賞、悅納學(xué)簡述您有哪些收獲。生的“前見””,教師在課堂上就會給學(xué)生更多的閱讀空間,并在學(xué)生“前見”的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)。研修收獲答在這次培訓(xùn)中我主要提了如下問題:在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答1.怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班2.如何做好孩子的第二任家長?我參與的班級研討活動有:如何解決工學(xué)矛盾,有效學(xué)習(xí)?如何教育不寫作業(yè)的學(xué)生?通過這些活動使我受益匪淺,豐富了我的課堂,能將自己在平臺上和學(xué)員們交流的部分知識及時運(yùn)用疑與研級主題研討活動?請列討交流出這些交流研討活動的活動的主題。收獲通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動,以及提問和查看答疑區(qū)的到自己的課堂當(dāng)中。比如小學(xué)專業(yè)教師的評價標(biāo)準(zhǔn)、如內(nèi)容等,您有何收獲?何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)讓我學(xué)有所只。請簡述。

1.(是否參加,列出名稱)我參加了,題目是《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動?2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品大寫出您提交的作品的名的名稱,各一個)賽活動稱。您看了哪些展示的的收獲作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動了您?3.(簡單說出打動您的理由)如《哭泣的孩子》中,老師能用愛心感化一個孩子的心靈深處,這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。最培訓(xùn)初期您提交的培訓(xùn)一開始我不知道網(wǎng)上培訓(xùn)是不是有實效,但當(dāng)培訓(xùn)過半時我才體會到這樣的培訓(xùn)就跟身臨其境的培訓(xùn)收獲是一樣的。除了和學(xué)員們的交流還有專家的隨時指導(dǎo),我覺得這種培訓(xùn)形式不錯。(1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)我備的是二年級上冊第一課《秋天的圖畫》(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)在設(shè)計本節(jié)課時,我運(yùn)用了“學(xué)情是語文有效教學(xué)困惑問最困惑的問題是什么?題的解現(xiàn)在您怎么看這個問決情況題?《哭泣的孩子》、《克和千克的認(rèn)識》“五個一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)實踐活與學(xué)習(xí)反思容;(2)上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次集體聽課活動,給自崗己提出意見和建議;(4)的基石”這個理論。動位校本做一次課后反思,記錄實踐活實踐的過程和結(jié)果;(5)(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列動聽一次課,用課堂觀察出兩個即可)量表去記錄、分析。1.應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受秋天的美。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。2.讓學(xué)生結(jié)合實際走進(jìn)秋天的果園,觀察秋天的美。(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)

要讓學(xué)生在實際生活中去感受秋天,說出秋天的特點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)二年級語文第二十二課《窗前的氣球》通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)研修后,您還有哪些教1.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?2.如何提高學(xué)生閱讀興趣?育教學(xué)問題沒有解決?習(xí)反思請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們訓(xùn)后研修提醒:的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:參加了這么多天的培訓(xùn)我有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜,更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?偟膩碚f,在這次遠(yuǎn)程中,我受益匪淺。第一、我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練,提高學(xué)

生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

第二、此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外,還可得到專家的點(diǎn)撥,并且可在線研討,有效有利。

第三、我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點(diǎn),還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費(fèi)時間呢?希望得到大家的指點(diǎn)。

總之,通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。

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