應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力 本文簡介：

應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實踐，材料也來源于實踐。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)是指根據(jù)主題的需要，對文章各部分的組織與安排,下面小范文網(wǎng)為大家介紹應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力？觀察認(rèn)知能力應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實踐，材料也來源于實踐。應(yīng)用文的寫作者必須有較強的觀察認(rèn)知能力，才能觀

應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力 本文內(nèi)容：

應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實踐，材料也來源于實踐。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)是指根據(jù)主題的需要，對文章各部分的組織與安排,下面小范文網(wǎng)為大家介紹應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力？

觀察認(rèn)知能力

應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實踐，材料也來源于實踐。應(yīng)用文的寫作者必須有較強的觀察認(rèn)知能力，才能觀察感知物質(zhì)世界的表象，認(rèn)知物質(zhì)世界的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)。

思維能力

思維能力是人類所特有的一種精神活動能力，它通過觀察到的表象、概念進行分析、綜合、推理，達(dá)到揭示事物本質(zhì)的目的。

（一）整合與概括能力

對材料的整合，就是根據(jù)寫作目的，對材料進行分解再認(rèn)識后，將有內(nèi)在聯(lián)系的各部分重新進行有機組合。概括是對同類事物進行面的歸納，找出共性予以歸類，并在歸類中揭示其深層實質(zhì)。無論是對工作進行例行總結(jié)，將浩繁的會議材料整理成會議紀(jì)要，還是將討論、發(fā)言內(nèi)容整理成匯報或通報材料，都需要一定的整合能力與概括能力。

（二）分析問題與解決問題的能力

應(yīng)用文作者在機關(guān)、企事業(yè)單位的工作中，不是機械地制作文字材料，相反，他們應(yīng)發(fā)揮自己的主觀能動性，不同程度地參與到辦公、辦會、處理領(lǐng)導(dǎo)交辦的具體工作中，而能否快速、準(zhǔn)確地完成工作，取決于有沒有分析問題、解決問題的能力。

文字表達(dá)能力

盡管應(yīng)用文的寫作技巧比較單一，但與其他文體寫作一樣，寫作者必須具備一定的文字表達(dá)能力才能最終達(dá)到表達(dá)思想的目的。文字表達(dá)能力是一種綜合能力，它包括主題的提煉能力，材料的選擇和使用能力，結(jié)構(gòu)的安排能力和語言的運用能力。

科技手段的運用能力

傳統(tǒng)的寫作是利用紙和筆進行記錄、交流和傳播，而隨著科技不斷進步，現(xiàn)代的寫作不再僅僅局限在紙上，而更多的是使用計算機。利用計算機寫作然后利用網(wǎng)絡(luò)進行傳遞，是現(xiàn)代辦公常用的手段，若不掌握這些知識，

應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力 本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用文，主體，具備，寫作，能力

應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力　　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/43152.html

• 上一篇：書信式介紹信格式
• 下一篇：通告是什么意思