201*-201*年度骨干教師年度總結(jié)
201*-201*學(xué)年區(qū)級(jí)骨干教師年度總結(jié)金口河區(qū)金河鎮(zhèn)小學(xué)艾麗
201*-201*年我繼續(xù)擔(dān)任金河鎮(zhèn)小學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師,我
深知骨干教師這不僅是一種榮譽(yù),更重要的是一份責(zé)任。因此,這一年中,我始終以積極心態(tài)面對(duì)各項(xiàng)工作;以先進(jìn)的教育理念,指導(dǎo)教學(xué)工作;忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;盡職盡責(zé),刻苦鉆研知識(shí),不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。一、思想素質(zhì)方面:
在過(guò)去的一年里,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可,家長(zhǎng)滿意度達(dá)到100%.
為提高自身教育教學(xué)理論水平,我仔細(xì)閱讀了《四川
教育》、《四川信息技術(shù)教育》、《樂(lè)山教育》《金口河教育》等書(shū)刊雜志并做了讀書(shū)筆記,結(jié)合教師理論研修認(rèn)真研讀理論書(shū)籍2本《教師如何做微型課題》《、給老師的一百條建議》,通過(guò)學(xué)習(xí)自身理論水平不斷提高。在安徽合肥參加了全國(guó)骨干教師集中培訓(xùn),培訓(xùn)合格,培訓(xùn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)。本學(xué)年完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)達(dá)170學(xué)時(shí)。二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文、音樂(lè)教學(xué),作為一名區(qū)級(jí)骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出.因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念.不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時(shí),不僅備教材,還備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。因此,我在課下,十分注意自己的知識(shí)積累,大量的翻閱課外資料,來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
上好一堂課,必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材重難點(diǎn),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)弄清楚低段教學(xué)目標(biāo),以及低段教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的重要地位和作用。了解教材的結(jié)構(gòu),分析單元教學(xué)重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。還充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),認(rèn)真收集資料,精心制作課件。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓教于樂(lè)。
作為一名骨干教師,我能積極履行自己的職責(zé)。每個(gè)學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課,201*年10月上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課《歡慶》,2102年3月上了一節(jié)《葡萄溝》校級(jí)研討課。同時(shí)積極參市區(qū)級(jí)組織的各項(xiàng)研討活動(dòng),在201*年4月日上了一節(jié)《左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法》區(qū)級(jí)寫(xiě)字教學(xué)示范課。201*年5月參加了樂(lè)山市農(nóng)村青年教師教學(xué)競(jìng)賽,上了一節(jié)微型課《可貴的沉默》。201*年5月做了一次校級(jí)教育教學(xué)專題講座《優(yōu)課數(shù)字教室在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用初探》。三、指導(dǎo)青年教師
在實(shí)際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,無(wú)論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中,我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常和青年教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。我和校級(jí)骨干教師左雪珍老師結(jié)成手拉手對(duì)象,聽(tīng)課8節(jié),經(jīng)常和左老師共同學(xué)習(xí)交流。201*年9月參加金口河區(qū)教學(xué)技能大比武:左雪珍老師榮獲微型課比賽三等獎(jiǎng),我榮獲課件制作一等獎(jiǎng),微型課比賽二等獎(jiǎng),普通話比賽三等獎(jiǎng)。
四、教學(xué)科研方面
我積極參加學(xué)校的教育科研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)示范課,認(rèn)真對(duì)待每一次研討課,做好筆記,完成每學(xué)期15課時(shí)的聽(tīng)課任務(wù)。201*年4月,我申報(bào)的課題《提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字能力的研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng),積極參加國(guó)家級(jí)課題《優(yōu)課數(shù)字教室在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究》的研究工作。另外,我能積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,201*年12月年撰寫(xiě)的論文《優(yōu)課在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用初探》發(fā)表在金口河教育上。五、其他方面
作為學(xué)校辦公室副主任,在區(qū)教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指
導(dǎo)下,能認(rèn)真制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃,積極組織教研組開(kāi)展各類教育教學(xué)研討活動(dòng),結(jié)合課題研究和“雙適”教育開(kāi)展多次主題研討活動(dòng);同時(shí)做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作,為金河小學(xué)的健康發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。六、今后努力的方向
一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):1、在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,積極創(chuàng)造適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
2、及時(shí)總結(jié),將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文。
3、將課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,將課題研究與日常的課堂教學(xué)結(jié)合。
4、合理安排時(shí)間,做教學(xué)工作和辦公室工作。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,做一名名符其實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。
201*年6月2日
擴(kuò)展閱讀:201*-201*學(xué)年度下期骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)
201*-201*學(xué)年度下學(xué)期
骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)
為落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神和我校201*201*學(xué)年度下期學(xué)校工作計(jì)劃,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用,學(xué)校在第三、四周開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃周密、安排細(xì)致,組織有序,不僅為廣大教師提供了學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái),而且也充分展示了我校骨干教師的風(fēng)采,現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、成績(jī)與收獲:
1、參與講課的老師,思想重視,態(tài)度認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,能夠科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,精心制作教學(xué)課件,合理整合課程資源。如袁月芳、胡艷霞的課堂形式,徐好峰、趙紅霞、李曉紅的課件制作,李秋賢、李春玲、李彩榮的課程資源開(kāi)發(fā)與整合,充分體現(xiàn)了這些教師為了打造這節(jié)課,花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化到位。多數(shù)教師能夠在深入鉆研教材、教法和學(xué)法的基礎(chǔ)上,按照課標(biāo)要求準(zhǔn)確分解細(xì)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),如王紅章、李春玲、李冬云、李秋賢、李彩榮、徐好峰等教師所展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體、明確,檢測(cè)性和操作性較強(qiáng)。
3、根據(jù)教學(xué)實(shí)際和課型,精心設(shè)計(jì)教學(xué),充分體現(xiàn)了不同課型的特點(diǎn)。如九年級(jí)復(fù)習(xí)課,凸顯主干,突出重點(diǎn),貼近中考,重視基礎(chǔ),強(qiáng)化能力,注重縱橫聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。參與本次講課的九年級(jí)教師均體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
4、高效理念在授課時(shí)得到了很好的落實(shí)。這幾位教師的課堂,不僅節(jié)奏鮮明,有張有弛,而且充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中能適時(shí)地補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)撥、引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,學(xué)生有充分參與的時(shí)間與空間,參與面大,學(xué)生興趣濃厚,求知欲強(qiáng)。同時(shí)也能積極與學(xué)生互動(dòng),敢于讓學(xué)生探究、表現(xiàn)和展示,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。如王紅章、胡艷霞、李曉紅、徐好峰、李冬云、袁月芳、曹惠平、杜發(fā)有等教師的課堂都體現(xiàn)了其中的某些特色。5、教師能用激情點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望,進(jìn)而使得課堂活力四射。如李秋賢、徐好峰、袁月芳等教師的課堂,在這方面表現(xiàn)較為突出一些,教師的情緒帶動(dòng)了整個(gè)課堂的氛圍,讓學(xué)生的思維始終處于一種積極的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
6、多數(shù)教研組能按照學(xué)校的要求,積極開(kāi)展觀課、評(píng)課,尤其是互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié),大多數(shù)教師能直言不諱,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,不僅評(píng)出了講課教師的成績(jī)和特色,而且也指出了很多建設(shè)性的建議,呈現(xiàn)出了濃厚的教研氛圍。
二、不足與缺點(diǎn):
1、課堂按部就班、照著預(yù)設(shè)的內(nèi)容和步驟宣講的教師較多,多數(shù)缺乏課堂教學(xué)的生成、靈活與精彩。
2、個(gè)別教師課件制作需進(jìn)一步優(yōu)化,需關(guān)注細(xì)節(jié)。
3、個(gè)別教師課堂語(yǔ)言感染力不強(qiáng),指令不夠清晰,造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難。4、個(gè)別教師仍是不敢放手學(xué)生,問(wèn)題出示后,標(biāo)準(zhǔn)答案給出的太快,讓學(xué)生思考的時(shí)間太少,加強(qiáng)課堂互動(dòng)仍是我們今后努力的方向。
三、評(píng)比結(jié)果:
一等獎(jiǎng):王紅章袁月芳
二等獎(jiǎng):胡艷霞李秋賢徐好峰李冬云
三等獎(jiǎng):李曉紅李春玲李彩榮曹惠平趙紅霞杜發(fā)有
總之,在本次活動(dòng)中,不僅展示了每個(gè)骨干教師的教學(xué)水平和風(fēng)格,而且也為廣大教師提供了學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)。在近段時(shí)期內(nèi),各教研組要按照學(xué)校安排與要求,組織本組教師深入開(kāi)展高效課堂研究,認(rèn)真總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),注重理論聯(lián)系實(shí)踐,突出重點(diǎn),明確特色,提煉出有形成果,力爭(zhēng)在鞏義市有效課堂形態(tài)評(píng)審認(rèn)定推薦工作中占有一席之地。
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