小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)1

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。

五、存在問(wèn)題

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范�！耙环莞�耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

西營(yíng)中心小學(xué)

201*年1月

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201*-201*年第二學(xué)期一（3）語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)楊敏

時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長(zhǎng)朋友們的配合下,我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開(kāi)下一步的工作,我做如下總結(jié):

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點(diǎn):

(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一年級(jí)重生年齡小,天真生動(dòng),自在散漫,我在開(kāi)學(xué)初就留意嚴(yán)厲請(qǐng)求學(xué)生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時(shí)上學(xué),及時(shí)上交作業(yè),做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,發(fā)言要舉手,等等,一切這些每天都要講,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,估量下學(xué)期學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)更好。

(二)課文教學(xué)扎實(shí)有效。課文教學(xué)正是孩子們剛剛接觸的內(nèi)容,小學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心情,為避免學(xué)生厭倦,我運(yùn)用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式,將課文內(nèi)容與多樣的活動(dòng)相結(jié)合,收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還發(fā)起家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,有不少家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)。

(三)識(shí)字教學(xué)靈敏多樣。一年級(jí)小學(xué)生識(shí)字程度不一,有很多孩子識(shí)字很多,根本能獨(dú)立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識(shí)字量很少,而如今人教版的教材請(qǐng)求的識(shí)字量又很多,所以不少孩子對(duì)每課的大量生字有

些目不暇接,顯得很是“消化不良”,這是典型的識(shí)字艱難。鑒于此,我便想了很多識(shí)字方法,還通知了家長(zhǎng)請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助,及時(shí)地喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興味,慢慢地,大多數(shù)孩子都趕上來(lái)了,很多學(xué)生還對(duì)形近字、同音字、多音字有了興味,每學(xué)習(xí)一個(gè)新字,我都會(huì)問(wèn)學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁,還有哪個(gè)字和它很相像等等,這樣,學(xué)生們都會(huì)競(jìng)相答復(fù),無(wú)論答案對(duì)與錯(cuò),我都耐煩地傾聽(tīng)耐煩地指導(dǎo),效果還真是不錯(cuò)。

當(dāng)然,開(kāi)學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,有很多理想的東西都還沒(méi)有來(lái)得及施行或是施行得還很不到位,總是希冀還會(huì)有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調(diào)整,可是適得其反,時(shí)間到了,學(xué)期末了,只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來(lái)補(bǔ)償這些所謂的“差錯(cuò)”了。本學(xué)期工作的缺乏之處

:(一)課堂發(fā)問(wèn)較少,學(xué)生的表達(dá)才能受限。一年級(jí)的語(yǔ)文課堂較難調(diào)控,學(xué)生們不會(huì)傾聽(tīng),課上他們能聽(tīng)教師說(shuō)話就不錯(cuò)了,所以我普通只招呼好學(xué)生們聽(tīng)我講,而無(wú)視了個(gè)別發(fā)問(wèn),這很不好,下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī),讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。

(二)課堂練習(xí)較少。一年級(jí)特別是寫(xiě)字教學(xué),一定要在課堂上留出充足的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),這樣,孩子們的寫(xiě)字習(xí)氣才好�？墒�,本學(xué)期,我們?cè)谡n堂上寫(xiě)的時(shí)間很不夠,課下又做練習(xí)冊(cè),這樣,學(xué)生練字的時(shí)間少,所以寫(xiě)字草率。下學(xué)期一定留意,讓學(xué)生育成良好的寫(xiě)字習(xí)氣,扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)好字。

(三)閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解課文,較全面地說(shuō)出本人的觀念。口語(yǔ)交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,

增強(qiáng)書(shū)面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來(lái),以免學(xué)生們看圖都無(wú)話可說(shuō)。

語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,同時(shí)又是一門(mén)富有感情的學(xué)科。學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該是快樂(lè)的,教語(yǔ)文也應(yīng)該是輕松的,這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們?cè)谙聦W(xué)年能“漸入佳境’!

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