小學(xué)語文科教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文科教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我科組本著“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo)，更新教育、教學(xué)理念，以課堂常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)的研究與實(shí)踐，積極開展各項(xiàng)教研、教學(xué)活動(dòng)，全面提高了語文教師的整體素質(zhì)，從而也進(jìn)一步提高了我校的語文教研教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：（一）加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。

1、加強(qiáng)了對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和使用。每位老師拓寬學(xué)習(xí)渠道，主動(dòng)訂閱有關(guān)課改報(bào)刊，樹立大課程觀，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用好新課程實(shí)驗(yàn)教材。各年級(jí)以級(jí)組為單位自行學(xué)習(xí)，了解新教材。各位老師用好新教材，改善教學(xué)策略，在實(shí)際教學(xué)中做到得心應(yīng)手。3、校本教研專題活動(dòng)，以案例教學(xué)為主要形式，本學(xué)期通過“研討課”、“觀摩課”等形式加強(qiáng)對(duì)各種課型的交流、學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)級(jí)組科組間的聯(lián)系，提倡集體備課，組織教師積極參加鎮(zhèn)語文教學(xué)案例評(píng)析等評(píng)選活動(dòng)。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)教學(xué)過程管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)的力度

語文教師認(rèn)真按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿）的評(píng)價(jià)建議各年段要求進(jìn)行教學(xué)與評(píng)估，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，常規(guī)測(cè)查落實(shí)到位，期末自查的成績有不同程度的提高，但還有個(gè)別班級(jí)成績不夠理想，需繼續(xù)努力，（三）加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)開展“書香滿園”讀書活動(dòng)

我校在強(qiáng)基固本搞好課內(nèi)閱讀的同時(shí)，將繼續(xù)重視語文實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)開展多種形式的讀書活動(dòng)，用好班級(jí)圖書角。各班按需舉行讀書會(huì)、征文賽、演講、書法等活動(dòng)，掀起讀書活動(dòng)熱潮。本學(xué)期，我科組組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)校舉行的小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文及成語比賽，分獲各等獎(jiǎng)，獲得不小的成績。此外，結(jié)合年級(jí)每組課文中《語文園地》里的“展示臺(tái)”或者“綜合性學(xué)習(xí)”，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走出校門，走進(jìn)社會(huì)。在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，滲透保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)，并相應(yīng)組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，例：手抄報(bào)、社會(huì)調(diào)查等。（四）繼續(xù)抓好語教學(xué)常規(guī)工作

加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提倡教師互相聽課，交流提高，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師間聯(lián)系，共同努力，解決課堂教學(xué)的實(shí)際問題，提高生本意識(shí)，加強(qiáng)班際，科任間的合作，加強(qiáng)青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干作用，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓青年教師成長成才。努力的方向

本學(xué)期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。

2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我校語文科組本著求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo)，更新教育、教學(xué)理念，以課堂常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)的研究與實(shí)踐，積極開展各項(xiàng)教研、教學(xué)活動(dòng)，全面提高了語文教師的整體素質(zhì)，從而也進(jìn)一步提高了我校的語文教研教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)科組在古詩詞課堂教學(xué)方面的研究。

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小學(xué)語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制

定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

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