初三英語語法總結(jié)(1)word版本

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初三語法總復(fù)習(1)

一般現(xiàn)在時的用法

1)經(jīng)常性或習慣性的動作，常與表示頻度的時間狀語連用。時間狀語：every,sometimes,at,onSundayIleavehomeforschoolat7everymorning.Hecyclestoworkeveryday.2)客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實。Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.

Waterboilsat100centigradedegrees.3)表示格言或警句中。

Pridegoesbeforeafall.驕者必敗。

注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現(xiàn)在時。例如：

Columbusprovedthattheearthisround.4)現(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、個性。Idon"twantsomuch.

AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.比較：NowIputthesugarinthecup.

Iamdoingmyhomeworknow.

第一句用一般現(xiàn)在時，用于操作演示或指導(dǎo)說明的示范性動作，表示言行的瞬間動作。再如：Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是進行時的標志，表示正在進行的動作的客觀狀況。知識擴展：一般現(xiàn)在時表將來

1）下列動詞：come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般現(xiàn)在時表將來。這主要用來表示在時間上已確定或安排好的事情。Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.Whendoesthebusstar?Itstarsintenminutes.2）倒裝句，表示動作正在進行，如：

Herecomesthebus.=Thebusiscoming.Theregoesthebell.=Thebellisringing.3）在時間或條件句中。

WhenBillcomes(不是willcome),askhimtowaitforme.I"llwritetoyouassoonasIarrivethere.

4）在動詞hope,takecarethat,makesurethat等后。Ihopetheyhaveanicetimenextweek.

Makesurethatthewindowsareclosedbeforeyouleavetheroom.

二、一般過去時的用法

1）在確定的過去時間里所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

時間狀語有：yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。Wheredidyougojustnow?

IsawTominthestreetyesterday.Page新王牌教育

IboughtthisTVsetinBeijinglastyear.

2）表示在過去一段時間內(nèi)，經(jīng)常性或習慣性的動作。WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.Healwayswenttoworkbybus.Heusedtoactlikethat.

3）用過去時表示現(xiàn)在，表示語氣委婉禮貌。

（1）動詞want,hope,wonder,think,intend等。例如：Didyouwantanythingelse?Iwantedtoaskyouaboutthat.Didyouwanttospeaktomenow?Iwonderedifyoucouldhelpme.（2）情態(tài)動詞could,would，例如：Couldyoulendmeyourbike?

4）用在條件句中表示與現(xiàn)在或?qū)�來事實不符的虛擬語氣。IfIwereabird,IwouldflytoBeijing.

Ifhewereherenow,wecouldturntohimforhelp.注意比較下列句型：

◎Itistimeforsb.todosth“到時間了；該了”，例如：Itistimeforyoutogotobed.你該睡覺了。

◎Itistimesb.didsth.“時間已遲了；早該了”，例如：Itistimeyouwenttobed.你早該睡覺了。

◎Would(had)rathersb.didsth.表示“寧愿某人做某事”，◎例如:I"dratheryoucametomorrow.

一般過去時表示的動作或狀態(tài)已成為過去，現(xiàn)已不復(fù)存在。Christinewasaninvalidallherlife.(含義：她已不在人間。)Christinehasbeenaninvalidallherlife.(含義：她現(xiàn)在還活著)Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.(含義：達比太太已不再住在肯塔基州。)

Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.(含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去)

三、一般將來時

1)shall用于第一人稱，常被will所代替。

will在陳述句中用于各人稱，在征求意見時常用于第二人稱。WhichparagraphshallIreadfirst？

Willyoubeathomeatseventhisevening?2)begoingto+不定式，表示將來。

a.主語的意圖，即將做某事或打算做某事。Whatareyougoingtodotomorrow?b.計劃，安排要發(fā)生的事。

Theplayisgoingtobeproducednextmonth.c.有跡象要發(fā)生的事

Lookatthedarkclouds;thereisgoingtobeastorm.

3)be+不定式表將來，按計劃或正式安排將發(fā)生的事。Page新王牌教育

WearetodiscussthereportnextSaturday.4)beaboutto+不定式，意為馬上做某事。HeisabouttoleaveforBeijing.

注意：beaboutto不能與tomorrow,nextweek等表示明確將來時的時間狀語連用。

☆begoingto/will的用法之比較：

用于條件句時，begoingto表將來，will表意愿。例如：

Ifyouaregoingtomakeajourney,you"dbettergetreadyforitassoonaspossible.

Nowifyouwilltakeoffyourclothes,wewillfitthenewclothesonyouinfrontofthemirror.

☆beto和begoingto的用法之比較：

beto表示客觀安排或受人指示而做某事。而begoingto則表示主觀的打算或計劃。例如：

Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.(客觀安排)

I"mgoingtoplayfootballtomorrowafternoon.(主觀安排)

四、現(xiàn)在進行時

1.表示現(xiàn)在(指說話人說話時)正在發(fā)生的事情。例如：Wearewaitingforyou.

2.習慣進行：表示長期的或重復(fù)性的動作，說話時動作未必正在進行。例如：

Mr.Greeniswritinganothernovel.

(說話時并未在寫，只處于寫作的狀態(tài)。)SheislearningpianounderMr.Smith.

3.表示漸變的動詞有：get,grow,become,turn,run,go,begin等。Theleavesareturningred.

It"sgettingwarmerandwarmer.

4.與always,constantly,forever等詞連用，表示反復(fù)發(fā)生的動作或持續(xù)存在的狀態(tài)，往往帶有說話人的主觀色彩。

Youarealwayschangingyourmind.

知識擴展：不用進行時的動詞

1)事實狀態(tài)的動詞。如：have,cost,owe,weigh,continueIhavetwobrothers.

Thishousebelongstomysister.

2)心理狀態(tài)的動詞。如：know,realize,thinksee,believe,suppose,imagine,agree,remember,want,need,forget,prefer,mean,understand,love,hate

Ineedyourhelp.

Helovesherverymuch.

3)瞬間動詞。如：accept,receive,complete,finish,give,allow,decide,refuse.Iacceptyouradvice.

4)系動詞。如：seem,lie,see,hear,smell,feel,taste,get,become,turnYouseemalittletired.Page新王牌教育

五、過去進行時

1）概念：表示過去某時正在進行的狀態(tài)或動作。

2）過去進行時的主要用法是描述一件事發(fā)生的背景；一個長動作發(fā)生的時候，另一個短動作發(fā)生。

3)常用的時間狀語有：thismorning,thewholemorning,alldayyesterday,fromninetotenlastevening,when,while

例句：

Mybrotherfellwhilehewasridinghisbicycleandhurthimself.Itwasrainingwhentheyleftthestation.

WhenIgottothetopofthemountain,thesunwasshining.典型例題

1)Mary___adresswhenshecutherfinger.

A.madeB.ismakingC.wasmakingD.makes答案C.割傷手指是已發(fā)生的事情，應(yīng)用過去時。同時，when表時間的同時性，"瑪麗在做衣服時"提供事情發(fā)生的背景，因此用過去進行時。

2)Asshe___thenewspaper,Granny___asleep.A.read;wasfallingB.wasreading;fellC.wasreading;wasfallingD.read;fell

答案B.句中的as=when,while，意為"當之時"。描述一件事發(fā)生的背景時，用過去進行；一個長動作發(fā)生的時候，另一個短動作發(fā)生。句意為"在她看報紙時，奶奶睡著了。"句中的fell(fall的過去時)，是系動詞，后跟形容詞，如：fallsick。

1.Look!Howwonderfulmycaris!Oh,Jack.Whatareyouthinkingabout?Don’tyoulikeit?

I’msorryI______anyremarkaboutitintime.Icertainlythinkit’ssmart.A.wasn’tmakingB.don’tmakeC.won’tmakeD.didn’tmake

2.TofindthestreetwhereIlivedinmychildhoodisnoeasytaskbecausethecity______sorapidlyalltheseyears.

A.ischangingB.haschangedC.willhavechangedD.willchange

3.He______quitewell,buthehasn’thadtimetoswimsincethissummer.A.willswimB.haveswumC.swamD.swims

4.Jimmysaidthathewouldcometopickmeup,buthe____bynow.A.hasn’tturnedupB.doesn’tturnupC.won’tturnupD.hadn’tturnedup

5.I’mterriblysorryforbeinglate,butI_____thewrongbus.

A.catchB.hadcaughtC.caughtD.catching

7.Thetruth,sir,isthattheoldman_______acrosstheroadwhenmycarhithim.

A.wastowalkB.hadbeenwalkingC.walkedD.waswalking

8.Ireallydon’tthinkRosewillbeupset,butIwillgoandseeherincaseshe_____.

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A.isB.doesC.willbeD.hasbeen

9.Thecomputersmadebyourcompanysellbest,butseveralyearsagonoonecouldhaveimaginedtheroleinthemarketsthatthey_________.

A.wereplayingB.weretoplayC.hadplayedD.played10.Kateisinhospital.

Oh,really?I_______.________visither.

A.didn’tknow;I’llgoandB.don’tknow;I’llgoandC.don’tknow;I’mgoingtoD.didn’tknow;I’mto

11.Where_______theguidebook?Ican’tseeitanywhere.I_______itrighthere,butnowit’sgone.A.didyouput;putB.hadyouput;haveput

C.haveyouput;haveputD.wereyouputting;put14.Doyouliveinthiscity?

No,we______itforholidays.

A.justvisitB.justvisitedC.arejustvisitingD.havevisited15.Howistheoldmannow?

Sorry,he______thoughtheydidalltheycouldtosavehim.A.wasdeadB.haddiedC.hasbeendeadD.died16.Thelakewillbefurtherpollutedunlesssomemeasures______.A.willbetakenB.aretakenC.weretakenD.hadbeentaken17.I’mafraiditwillbetwomonths______.A.whenIcomebackB.whenI’llcomebackC.beforeIcomebackD.beforeI’llcomeback

18.Theworkers_____busilywhenthebosscametolookforsomethinghe______intheoffice.

A.hadworked,hadleftB.wereworking;hadleftC.working;hadleftD.hadworked;left21.Thenotice______“Nosmoking”.

A.istoldB.readsC.tellsD.isread

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初三英語教學(xué)總結(jié)_Microsoft_Word_文檔

★清華大學(xué)★英語系測試：為中學(xué)英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

上好每一節(jié)課是提高英語成績的關(guān)鍵

九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因為上一年我教初三，今年依然留在初三，所以這一屆學(xué)生不是我?guī)�上來的，心里沒有一點底。最初接觸他們的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，打部分同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差下層占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《Unit6》Reading,Ionlyeatfoodthattastegood.的時候，這課的主題是“飲食健康的重要性”，主題切合我們生活實際，直接影響我們的身體。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“喜歡吃的食物”和“健康的食物”的時候，我通過多媒體，把常見得食物的圖片顯示在大屏幕上，讓大家一起討論哪些食物平時自己喜歡吃的，哪些是對身體有害的。這樣學(xué)生的學(xué)習氣氛很活躍，通過對比可以發(fā)現(xiàn)自己的飲食存在哪些問題，尤其對于班級中有2個特別肥胖的同學(xué)，他們也能認識到自己的飲食不合理，學(xué)習也就顯得頗有積極性。在討論課本中三個同學(xué)對飲食的觀點，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果較好，而且很有意義�？梢�，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，互相學(xué)習別人的長處。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽我們組的優(yōu)秀老師的課之外，同時也聽其他科目的老師的課。學(xué)習其他老師的跳動學(xué)生積極的方法，抓課堂效率的方式，本學(xué)期，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，比如化學(xué)課，語文課等。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。

因為英語本不是我們本土語言，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，隨著內(nèi)容的加深，落后生的也明顯了，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。把同學(xué)分為四個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。另外一組就是優(yōu)生組，這些是班級的帶頭羊，起到火車的作用，所以給他們更多的有難度的任務(wù)，并讓他們分別到前面的三組同學(xué)中，有目的性的幫助輔導(dǎo)，起到促優(yōu)輔差的作用。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班里的英語學(xué)習氣氛很濃烈，每次的考試成績都比同類班級的成績要高，師生關(guān)系很默契。但班級中還有小部分同學(xué)的成績不是很理想，本人在工作中也有存在不足的地方，希望在未來的日子里，更加努力，取得更好成績�！锴迦A大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

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初一上冊英語語法小結(jié)

1.therebe句型“有”指“某地有某物”形式：thereis,thereare

例：Thereissomefoodinthefridge。冰箱里有一些食物。Therearemanybooksonthedesk.桌上有許多書。區(qū)分：thereis用于修飾單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，例如：abook,anegg,milk，ice-cream.......thereare用來修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

如果要表達某處沒有某物則要用therebe句型的否定形式，即在therebe后加not,即therebenot

形式：thereisnot(thereisn"t)therearenot(therearen"t)例：Thereisn"tanymilkinaglass。Therearen"tanyvegetablesinthefridge.

若表示是否有，則要用therebe句型的疑問句即把be提前Bethere形式Isthere,Arethere例：Isthereanymilkintheglass?Arethereanyvegetablesinthefridge?

注意：這里涉及someany的用法some用于肯定句中，any用于否定句和疑問句中。但是在表示請求的

疑問句中，是想要得到肯定答復(fù)的，要用some。例：Wouldyoulikesomemilk?

對于therebe疑問句的回答：肯定：Yes,thereis\\are.No,thereisn"t\\aren"t.

2.have\\hasgot有指某人有某物例：Ihaveadog.我有一只狗。

Hehasasisterandabrother.他有一個姐姐和一個弟弟。區(qū)分：have\\has:have用來修飾第一人稱和第二人稱和第三人稱復(fù)數(shù)（I，we，they)has用來修飾第三人稱單數(shù)（she,he,it）若表示某人沒有某物，則要用否定形式，即在have\\hasgot后加not即havenot(haven"t)got,hasnot(hasn"t)got.

例：Ihaven"tgotasisterbutihaveabrother.Shehasn"tgotbrighteyesandlonghairs.某人是否有某物則要用have\\hasgot的疑問形式，Have\\Has+sb.\\sth.+got

Havetheygotapicnicatweekends?Hasthedoggotahostfamily?（寄宿家庭）

寄宿制家庭，就是留學(xué)生住在當?shù)厝思伊�，有提供伙食或不提供兩種，房租較高，適合高中生去寄宿！

回答：肯定：Yes,i\\we\\theyhave.Yes,she\\he\\ithas.

否定：No,i\\we\\theyhaven"t.No,she\\he\\ithasn"t.

注意：therebe和havegot的區(qū)別兩者雖都指"有"，但側(cè)重點不同。

例：《1》Therearesomefoodinthefridge.Thefridgehasgotsomefood.

雖然都是“冰箱里有食物”但（1）句側(cè)重于食物，（2）句側(cè)重于冰箱。3.be(amisare)

用法：我用am你用are，is連著她他它，單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are

例：Iamastudent.Sheisabeautifulgirl.Heisachild.Itisadog.

Youaremyteacher.Theyaremyfriends,TheboysallareEngland.be的否定形式直接加not即amnot,arenot,isnot.例：IamnotanEnglish.IamChinese.Sheisn"tkind.Theyaren"tmyfriends.疑問形式把be提前即be+主語......？例：Isheyourfather?

Aretheygoingtohaveaparty?

回答：肯定：Yes,Iam.Yes,she\\he\\itis.Yes,you\\we\\theyare.

否定：No,Iamnot.No,she\\he\\itisn"t.No,you\\we\\theyaren"t.

be的句式，所用情況：

1》be+形容詞（adj.).例：Iamveryhappy.2>be+名詞（n.)例：Heisaboy.3>be+介詞短語例：Sheisintheschool.4>be＋形容詞短語例：Ｈeisonly11yearsold.5>be+副詞例：Classisover.4.情態(tài)動詞can

can可以能夠，表示某人能做某事用法：can+v.原不能做某事，則用can的否定形式：cannot(can"t)+v.原

can沒有人稱和數(shù)的變化,因此誰能（不能）做某事都能用can若表示某人是否能做某事則要用can的疑問形式，即can+sb.？

例：IcanspeakChinese.Ican"tspeakEnglish.CanyouspeakEnglish?

Hecanswimbuthecan"tplayfootball.Cansheplaythepiano?

疑問句回答：肯定：Yes,I\\she\\you\\he\\it\\they\\wecan.否定：No,I\\she\\he\\it\\you\\we\\theycan"t.

注意：can表示“能力”時，指現(xiàn)在的能力，并不指過去或?qū)�來的能力�?/p>

5.情態(tài)動詞would想主要用于wouldyouliketo...句型中，表示邀請。

例：Wouldyouliketogotoschoolwithme?

回答一般有兩種形式：1表示愿意：I"dlike\\loveto.2拒絕：Sorry,原因。

注意：wouldliketo本身并不表示邀請，而是想要。例：Iwouldliketosomebooks.

另外，表示邀請還能說：Let"s......Shallwe......What\\Howabout.......

還要注意邀請時詢問信息的表達方式：1）詢問時間：Whenis...2)詢問地點：Whereis....

6行為動詞的一般現(xiàn)在時(根據(jù)其在句中的功能，動詞可分為四類：實義動詞、系動詞、助動詞、情態(tài)動詞。行為動詞也叫實義動詞，比如eat,sleep,行為動詞后面只能副詞修飾系動詞比如seem，be動詞，可以用形容詞，用法：

1.如果表示某人經(jīng)常性或習慣性做某事，則要用行為動詞的一般現(xiàn)在時

Hegoestoschooleveryday.Theyeatdinnerintheevening.

2.若表示某人現(xiàn)在的動態(tài)，也可用一般現(xiàn)在時。Iknowhimverywell.我和他很熟。

HelikesEnglishverymuch.他非常喜歡英語。

若表示否定意義，若主語是第一人稱或第二人稱或第三人稱復(fù)數(shù)，只要在謂語動詞后加not，即donot(don"t)，若主語是第三人稱單數(shù)，則要在謂語動詞后加doesnot(doesn"t)例：Idon"tgotoschooleveryday.Shedoesn"tgoestotheshopeveryday.Youdon"tsingvellwell.

若表示是否經(jīng)常做某事則要用疑問意義，將do\\does提前即可

例：Doyouwriteacompositioneveryday?你每天寫一篇作文嗎？

Doesitsmellgood?它聞起來很香嗎？注意：行為動詞的一般現(xiàn)在時中涉及了頻度副詞，用法：用于行為動詞之前，be動詞之后

常見的頻度副詞有：often，always，usually，never,seldom，sometimes等7.變法總結(jié)

名詞變復(fù)數(shù)（1）一般在詞尾加-s例詞：bags,vegetables，books

（2）以s,x,ch,sh結(jié)尾的加-es例詞:watches,boxes,buses，brushes

(3)以o結(jié)尾的加-es例詞：heroes英雄negroes黑人tomatoes西紅柿potatoes土豆（4）以o結(jié)尾的加-s例詞：zoos,zeros

(5)以輔音字母+y結(jié)把y變i加-es例詞：babybabies，citycities

(6)以f或fe結(jié)尾，把f或fe變成-ves例詞：lifelives第三人稱單數(shù)變化形式和名詞變復(fù)數(shù)變化形式相同�！锕�佛大學(xué)★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。

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學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法�！庇⒄Z與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學(xué)�！�…只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。二、多“聽”尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習有很大的幫助。三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習途徑。四、多“寫”

有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。學(xué)習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。背英語單詞技巧1、循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學(xué)習英語的過程中，只注重了學(xué)習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann

Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學(xué)習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習,就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習一段課文，甲組在學(xué)習后不久進行一次復(fù)習，乙組不予復(fù)習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習要勤于復(fù)習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順水揚帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線2》如何學(xué)英語下定決心，堅持不懈

英語學(xué)習作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習英語的方法。他還提出學(xué)習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習精神最可佳，他學(xué)習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學(xué)習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。注意方法，循序漸進

決心下定，還注意學(xué)習方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習目的，選擇不同的學(xué)習方法，但是學(xué)習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。（1）要過好語音關(guān)。把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。

（3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習掌握。總之學(xué)習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。提前預(yù)習，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方�？傊�，預(yù)習的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。認真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預(yù)習時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點�？傊�，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。及時復(fù)習，鞏固知識

學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習方法，把課前預(yù)習，認真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語

★哈佛大學(xué)★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。

官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語教授研究組提供

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

閱讀理解練習（A）

TheSawyersliveat87KingStreet.Inthemorning,MrSawyergoestoworkandthechildrengotoschool.Theirfathertakesthemtoschooleveryday.MrsSawyerstaysathomeeveryday.Shedoesthehousework.Shealwayseatsherlunchatnoon.Intheafternoon,sheusuallyseesherfriends.Theyoftendrinkteatogether.Intheevening,thechildrencomehomefromschool.Theyarrivehomeearly.MrSawyercomeshomefromwork.Hearriveshomelate.Atnight,thechildrenalwaysdotheir

homework,Thentheygotobed.MrSawyerusuallyreadshisnewspaper,butsometimesheandhiswifewatchtelevision,

1.WheredotheSawyerslive?___________________

2.WhatdoesMrsSawyerdoeveryday?____________________3.WhodoesMrsSawyerseeintheafternoon?_____________________

4.Dothechildrenarrivehomeearly?_______________________5.DoesMrSawyerarrivehomeearly?_____________________-6.Whatdothechildrenoftendoatnight?_______________________

7.DoesMrSawyerusuallyreadhisnewspaperatnight?______________（B）

Itiseighto’clock.Thechilrengotoschoolbycareveryday,theyaregoingtoschoolonfoot.Itisteno’clock.MrsSawyerusuallystaysathomeinthemorning,butthismorning,sheisgoingtotheshops.Itisfouro’clock.Intheafternoon,MrsSawyerusuallydrinksteainthelivingroom.Butthisafternoon,sheisdrinkingteainthegarden.Itissixo’clock,Intheevening,thechildrenusuallydotheirhomework,butthisevening,theyarenotdoingtheirhomework.Atthemoment,theyareplayinginthegarden.Itisnineo’clock.MrSawyerusuallyreadshisnewpaperatnight.Buthe’snotreadinghisnewspapertonight.Atthemoment,he’sreadinganinterestingbook.

1.Thechildrengotoschool______everyday.A.bycarB.onfootC.bybikeD.bybus

2.MrsSawyerisgoingto___thismornig?A.stayingathomeB.goshoppingC.drinkingteaD.watchingTV

3.MrsSawyerusuallydrinksteaintheeveningat______inthelivingroom.A.8:00B.16:00C.18:00D.21:00

4.Arethechildrendoingtheirhomeworkatthemoment?

A.Yes,theydo.B.No,theydon’t.C.Yes,theyare.D.No,theyaren’t

5.Atthemoment,MrSawyeris_________A.watchingTVB.

readinghisnewspaper

C.playinginthegardenD.readinganinterestingbook.

（C）

Thereisacarracenearourtowneveryyear.In1995,therewasaverybigrace.Therewerehundredsofpeoplethere.MywifeandIwereattherace.OurfriendsJulieandJackwerethere,too.Youcanseeusinthecrowd.Wearestandingontheleft.Thereweretwentycarsintherace.TherewereEnglishcars,Frenchcars,

Gemancars,Italiancars,AmericancarsandJapanesecars.Itwasanexcitingfinish.ThewinnerwasBillyStewart.Hewasincarnumberfifteen.Fiveothercarswerejustbehindhim.Onthewayhome,mywifesaidtome,“Don’tdrivesoquickly!You’renotBillyStewart!”

1.Isthereacarracenearourtowneveryyear?_________________

2.Howmanypeoplearethereinthebigraceof1995?_____________

3.Whowasattheracewiththeauthor(作者)?______________________

4.Aretheystandingontheleft?_____________________5.Weretherethirtycarsintherace?____________________6.WerethereanyChinesecarsintherace?__________________7.Thefinishwasexciting,wasn’tit?_______________8.Whowasthewinneroftherace?__________________（D）

LastweekMrsMillywenttoLondon.ShedoesnotknowLondonverywell,andshelostherway.Suddenly,shesawamannearabusstop.”Icanaskhimtheway,”shesaidtoherself.“Excuseme,”shesaid.“CanyoutellmethewaytoKingStreet,please?”Themansmiledpleasantly.HedidnotunderstandEnglish!Hewasatourist.Thenheputhishandintohispocket,andtookoutaphrasebook.Heopenedthebookandfoundaphrase.Hereadthephraseslowly.”Iamsorry,”hesaid.”IdonotspeakEnglish.”

()1.MrsMillywenttoLondonlastweek.

()2.MrsMillyaskedamanthewaytoabusstop.()3.Themandidn’tknowthewaytoKingStreet.()4.ThemanwasatouristandheknewEnglishwell.()5.Thephrasebookwasinthehandoftheman.

（E）

Nigelisournewnext-doorneighbour.He’sapilot.HewasintheR.F.A.HewillflytoNewYorknextmonth.Themonthafternexthe’llflytoTokyo.Atthemoment,he’sinMadrid.HeflewtoSpainaweekago.He’llreturntoLondontheweekafternext.He’sonlyforty-oneyearsold,andhehasalreadybeentonearlyeverycountryintheworld.Nigelisaveryluckyman.Buthiswifeisn’tverylucky.Sheusuallystaysathome!

1.Nigel’sjobisa________.A.teacherB.doctorC.actorD.pelot

2.____NigelwillflytoTokyo.A.nextmonthB.themonthafternextC.aweekbeforeD.Wedon’tknowinthetext.

3.Howoldwilhebethenextyear?__________A.fortyB.forty-oneC.forty-twoD.forty-three4.WhatdoesNigel’swifeusuallydo?

A.GoestoeverycountryintheworldwithNigel.B.Goestowork

C.FlytoNewYorkandLondon.D.Staysathome.

5.IsNigel’swifelucky?A.Yes,sheis.B.No,sheisn’t.C.Sheislucky.D.No,sheis.

（F）

EricandSusanareverygoodfriends.Theygrewuptogether,theywenttohighschooltogether,andtheywenttocollgetogether.NowEriclivesinCalifornia,andSusanlivesinNewJersey.Eventhoughtheylivefarapart,they’restillverygoodfriends.

Theywritetoeachotherveryoften.HewritesherlettersaboutlifeontheWestCoast,andshewriteshimlettersaboutlifeontheEastCoast,Theyneverforgeteachother’sbirthday.LastyearhesenthersomeCDs,andshesenthimawallet.EricandSusanhelpeachotherveryoften.Lastyearhelenthermoneywhenshewasinthehospital,andshegavehimadvicewhenhelosthisjob.

EricandSusanlikeeachotherverymuch.Theywerealwaysverygoodfriends,andtheystillare.

()1.EricandSusangrewupandwentgohighschooltogether.()2.NowEriclivesinCalifornia,andSusanlivesinNewJersey.()3.Theyneverforgeteachother’sbirthday.

()4.SusansentEricsomeCDslastyearandEricsentSusanawalletlastyear.

()5.SusanlostherjobandEricgaveheradvice.（G）

Joangothomelatefromworktoday,andshewasveryhappy.Whensheopenedtherefrigerator,shewasupset.Therewas

nothingtoeatfordinner.Joansatdownandmadeashoppinglist.Sheneededaheadoflettuce,abunchofcarrot,aquartofmilk,adozeneggs,twopoundsoftomatoes,halfapoundofchicken,andaloafofbread.

Jonerushedoutofthehouseanddrovetothesupermarket.Whenshegotthere,shewasverydisappointed.Therewasn’tanylettuce.Thereweren’tanycarrots.Therewasn’tanymilk.Thereweren’tanyeggs.Thereweren’tanytomatoes.Therewasn’tanychicken,andtherewasn’tanybread.

Joanwastiredandupset.Infact,shewassotiredandupset.Infact,shewassotiredandupsetthatshelostherappetite(食欲，胃口)，drovehome,didn’thavedinner,andwenttobed.

1.Wasthereanythingtoeatintherefrigerator?

A.Yes,therewas.B.No,therewasn’t.C.Yes,therewasn’t.D.No,therewas.

2.DidJoanneedanyfish?A.Yes,shedid.B.No,shedidn’t.C.Yes.shedidn’t.D.No,shedid.

3.HowdidJoangotothesupermarket?A.Bybus.B.Bybike.C.Bycar.DOnfoot.

4.Joanbought_____________inthesupermarket.A.carrotsB.milkC.tomatoesD.nothing

5.WhatdidJoandoaftershedrovehomefromsupermarket?A.ShewatchedTV.B.Sheatedinner.C.Shewenttobed.D.Shewenttowork.（H）

I’mtiredofwinter.I’mtiredofsnow.I’mtiredofcoldweather,andI’msickandtiredofwintercoatsandboots!Justthink!Inafewmoreweeksitwon’tbewinteranymore.It’llbewarm,It’llbewarm.Itwon’tsnowanymore.It’llbesunny.Iwon’thavetostayindoorsanymore.I’llgooutsideandplaywithmyfriends.We’llridebicysideandplaybaseballagain.

Inafewmoreweeksourneighborhoodwon’tlooksadandgrayanymore.Theflowerswillbloom,andthetreeswillbecomegreenagain.Myfamilywillspendmoretimeoutdoors.Myfatherwillworkintheyard.He’llcutthegrassandpaintthefence.Mymotherwillworkintheyard,too.She’llbuynewflowersandplanttheminthegarden.Onweekendswewon’tjustsitinthelivingroomandwatchTV.We’llgoforwalksinthepark,andwe’llhavepicnicsonSundayafternoons.

Ican’twaitforspringtocome!Hurry,spring!

1.Doestheauthorlikespringorwinter?__________________2.Isitwarmnow?________________3.Whatwilltheauthordoinafewmoreweeks?__________________

4.Wherewilltheauthor’sfamilyspendmoretimeinafewmoreweeks?____________

5.Willtheauthor’sfathercutthegrassandpaintthefence?__________________

6.Willtheauthor’smotherwaterflowers?___________________7.WhatwilltheydoonSunday

afternoons?_________________________8.Doyoulikespringorwinter?

Why?______________________________（I）

Amy’sapartmentbuildingisinthecenter（中心）oftown.Amyisveryhappytherebecausethebuildingisinaveryconvenient(方便的)place.Acrossfromthebuilding,there’sabank,apostoffice,andarestaurant.Nexttothebuilding,there’sadrugstoreandalaundromat(洗衣店).Aroundthecorner（角落）fromthebuilding,theraretwosupermarkets.

There’salotofnoisenearAmy’sapartmentbuilding.Therearealotofcarsonthestreet,andtherearealotofpeopleonethesidewalks（人行道）alldayandallnight.However,Amy’sisn’tveryupset（不安）aboutthenoiseinherneighborhood（附近）.Herbuildingisinthecenteroftown.It’saverybusyplace,butit’saconvenientplacetolive.

判斷正（T）誤（F）

()1.Amy’apartmentisinaconvenientplace.

()2.There’sadrugstorearoundthecornerfromherbuilding.()3.Therearetwosupermarketsinherneighborhood.()4.Therearealotofcarsonthesidewalk.()5.Thecenteroftownisverynoisy.根據(jù)短文，回答問題

6.WhereisAmy’sapartmentbuilding?

________________________________________7.What’sacrossfromherbuilding?

______________________________________8.Istherealaundromatnearherbuilding?________________________________

9.WhyistherealotofnoisenearAmy’sbuilding?_______________________________10.WhyisAmyhappythere?

_________________________________

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初三英語復(fù)習語法練習

一.人稱代詞:

要注意它們在句中是在主格位置還是賓格位置，來確定用什么格，并注意變化，反身代詞對主語、賓語起著強調(diào)作用，名詞性物主代詞起著名詞作用，它后面不要再加名詞了。而形容詞性的物主代詞要修飾名詞，句中沒有被修飾的名詞就應(yīng)該用名詞性的物主代詞。

()1.Sheisastudent,_____nameisJulia.A.itsB.herC.hersD.his

()2.Couldyouhelp_____with___English,please.A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I

()3.Afriendof_____camehereyesterday.A.myB.hisC.himD.himself

()4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.

A.Toms,my,heB.Tom"s,mine,hisC.Tom"s,mine,himD.Tom"s,my,his

()5.Mostof______likeChinesefood.A.theyB.TheirC.ThemD.theirs

()6.Don"tyoulet____helpyou?

A.IandmyfriendB.myfriendandIC.myfriendandmeD.myfriendandIto

()7.Howhard______works!A.weB.himC.heD.his

()8.__havebeenchosen.A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme()9.ShegavetheeraserstoLucyand_______.A.IB.meC.myD.mine.

()10.That"snot______,itis_______.Imadeit______.A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself

()11.Webought_____English-Chinesedictionaries.A.usB.oursC.ourselvesD.tous

()12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.A.oursB.ourselvesC.weD.us

答案：1—6：BCBBCB7—12：CCBAAC二.名詞:

在名詞中要注意的是名詞的可數(shù)與不可數(shù)，單、復(fù)數(shù)形式及所有格問題。常用的不可數(shù)名詞：milk,orange(橘子),meat,fruit,food,paper,weather；單復(fù)數(shù)一致：sheep,fish(做魚肉講時,不可數(shù)),Chinese,Japanese；本身就是復(fù)數(shù)形式：people

()1.Therearesome________onthehill.A.sheepsB.asheepC.sheepD.sheepes

()2.MrBlackoftengivesus________byEmail.

A.somegoodinformationB.somegoodinformationsC.goodinformationsD.agoodinformation

()3.Therearesomenewbooksintheschoollibrary.Theyare____books.A.childB.childrens"C.childrenD.children"s

()4.Ihavewornoutmyshoes,soIwanttobuyanew___.A.pairB.oneC.onesD.trousers

()5.Meimei"shandwritingisbetterthananyother______inhisclass.

A.studentsB.studentsC.student"sD.students"()6.Thehospitalisabitfarfromhere.It"sabout___.

A.fortyminutes"swalkB.fortyminute"swalkC.fortyminuteswalkD.fortyminutes"walk

()7.Howmany__arethereinyourclass?A.JapaneseB.AmericanC.AustralianD.Canadian()8.Ifoundmyblackcatin_____room.

A.JimandMikeB.JimandMike"sC.Jim"sandMike"sD.Jim"sandMike

()9.Howmucharethe_____?A.breadB.meats.C.potatosD.tomatoes

()10.Therearemany______inourschool.

A.womanteachersB.woman"steachersC.womenteachersD.women"steachers

()11.Threemonths________alongtimeforme.A.isB.areC.haveD.has

()12.Thereare______and______onthetable.A.twoboxescake;fourbottleoforangesB.twoboxescake;fourbottleoforange

C.twoboxesofcakes;fourbottlesoforangeD.twoboxofcakes;fourbottlesoforanges

答案：1—6：CADCCD7—12：ABDCAA三.形容詞和副詞的級：

在形容詞和副詞的級中要掌握比較級和最高級和同級比較的用法：比較級中的關(guān)鍵詞是than，在最高級中"in……,of……"表示比較的范圍；同級比較有"as…as,(notso…as)"；修飾比較級的詞常用的有：alittle,much,even,still,far等。()1.IthinkEnglishisas____asmath.

A.importantB.importanterC.moreimportantD.mostimportant

()2.Whichsubjectdoyoulike____,math,ChineseorEnglish?

A.betterB.bestC.wellD.verymuch

()3.Beijingisoneof_____citiesinChina.A.largeB.largerC.thelargestD.largest

()4.Lucyis___ofall.NA.youngB.youngerC.youngestD.theyoungest

()5.Ofallthestudentsinourclass.Bettywrites_____.A.verycarefullyB.mostcarefullyC.morecarefullyD.themostcareful

()6.Canyoudotheworkwith_____moneyand_____people?A.less,fewerB.fewer,lessC.little,lessD.lest,fewest()7.Chineseisthelanguagespokenbythe___numberofthepeopleintheworld,butit"snotas___asEnglish.A.largest;widelyspokenB.large;widespoken

C.larger;widelyspeakingD.largest;widespeaking

()8.Katehassomeapples.Jimhas___applesthanKate.Meimeihas_____ofall.

A.more,themostB.themost,moreC.more,mostD.many,themore

()9.Bobis__ofthetwoboys.Maryis____ofthethreegirls.

A.tall,shortB.taller,theshorterC.tallest,theshortestD.thetaller,theshortest

()10.Thisoneisnotgood,thatoneis____.

A.morebadB.evenworseC.stillworstD.morebadly()11.Let"sgobycar.It"s_______.A.cheapalotB.cheapmuchC.morecheapD.muchcheaper

()12.Hedrivesmuch_____thanhedidthreeyearsago.A.carefulB.carefullyC.morecarefulD.morecarefully答案：1—6：ABCDBA7—12：AADBDD四.賓語從句：

在賓語從句中要注意三個要素，j連接詞that,if(whether)和疑問詞做連詞。k語序，必須是陳述句的語序。l時態(tài)，主句是一般現(xiàn)在，從句可以是你所需要的任何時態(tài)；主句是過去時，從句也必須是相應(yīng)的過去時態(tài)(一般過去，過去完成，過去進行，過去將來)，如果賓語從句是真理或永恒不變的事物，不改變時態(tài)。()1.Doyouknow_____thistimeyesterday?

A.whoaretheywaitingB.whotheyarewaitingforC.whoweretheywaitingD.whotheywerewaitingfor()2.Couldyoutellus____?A.ifyourfatherdoesB.whatdoesyourfatherdo

C.yourfatherdoeswhatD.what

yourfatherdoes

()3.Canyoutellmewhat______nextSunday?

A.willtheydoB.theywoulddoC.wouldtheydoD.theywilldo

()4.SheaskedmeifIknew______.

A.whosepenwasitB.whosepenitwasC.whosepenitisD.whosepenisit

()5.Excuseme,couldyoutellme______?

A.whencanIgettothestationB.IcangettowhichstationC.whichstationIcangettoD.howIcangettothestation

()6.Canyoutellmewhere______?.

A.isthepostofficeB.thepostofficeisC.doesthepostofficeD.thepostofficedoes

()7.Doyouknowwho______withateightyesterday?A.heistalkingB.washetalkingC.hewastalkingD.ishetalking

()8.Theywonderediftheteacher______usEnglishthenextterm.

A.wouldteachB.hadtaughtC.willteachD.taught()9.Hetoldmethatthesun______intheeast.A.risesB.raisesC.roseD.raised

()10.Theboyasked______anynoisefromoutside.A.whetherhadIheardB.whetherIhadheardC.whetherhaveIheardD.whetherIhaveheard()11.Thismapwillshowyou_______.

A.whereistheSummerPalaceB.wheretheSummerPalaceis

C.whereistheSummerPalacelikeD.howtheSummerPalaceislike

()12.Mybrother________tothegroundwhile________hisbicycleandhurthisleg.A.falls;isheridingB.fell;hewasridingC.falls;heisridingD.felt;washeriding

答案：1—6：DDDBDB7—12：CAABBB五.詞語辨析：

仔細審題，注意語境，了解習慣用語在不同環(huán)境下的表達方式，掌握一些常用的"多義"的詞匯，觀察下列這些詞匯的區(qū)別。()l.It____metwohourstogettherebybus.A.spentB.tookC.usedD.paid

()2.I______halfanhouronmyhomeworkyesterday.A.tookB.spendC.usedD.spent

()3.Arecorderisoften______inourEnglishclass.A.usedB.spentC.takenD.use

()4.Ifeelhungry.Please______mesomethingtoeat.A.takeB.bringC.carryD.pull

()5.Itisraining.___theraincoatwithyouwhenyougoout.A.BringB.TakeC.PutD.Took

()6.TheYoungPioneer______waterfortheoldmaneveryday.A.carryB.bringC.takesD.carries

()7.Ican______youmydictionary,butyoucan______itforonlyaweek..

A.borrow,returnB.lend,borrowC.lend,keepD.lend,return()8.DrWhitecan______Frenchverywell.A.speakB.talkC.sayD.tell

()9.Themandoesn"tknowhowto____thiswordinEnglish.A.speakB.tellC.talkD.say

()10.We"llgoto______afilminsteadof______abookinbed.A.read;lookB.see;readC.see;readingD.watch;lookat()11.Havethey______inBeijing?A.arriveB.reachedC.gotD.arrived

()12.Whenwe__totherailwaystation,thetrainhadalreadyleft.A.reachedB.gotC.arrivedD.get

()13.I______theteacher,butI______nothingbecauseI"mthinkaboutmytrip.

A.heard;listenedB.listento;hearC.hear;listenD.listenedto;heard

()14.I"m____inthat_____filmA.interesting;interestedB.interested;interesting

C.interested;interestedD.interesting;interesting()15.Wewere________whenthe_________footballmatchwasover.

A.exciting;excitedB.excited;excitingC.exciting;excitingD.excited;excited

()16.I"dliketosaythispresentdoesn"t________.A.spendyoumuchmoneyB.costyourmoneytoomuchC.takeyoutoomuchmoneyD.haveyoupaidtoomuch答案：1—8：CAABBDCA9—16：DCDBBBB六.時態(tài)：

要求掌握動詞六種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)(一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完成時和一般將來時態(tài))及它們的主要用法和區(qū)別。了解過去將來、過去完成時態(tài)的基本用法，解題時注意找出關(guān)鍵詞，正確判斷出時態(tài)，按時態(tài)結(jié)構(gòu)正確變化動詞。注意句子時態(tài)的一致性，注意對特殊時態(tài)的處理[if條件句,assoonas和not…until的時間狀語從句，注意主(句)將(來)，從(句)現(xiàn)(在)]。

()1.----MyparentshaveeverbeentoCanada.----Really?When________there?

A.havetheybeenB.willtheygoC.hadtheybeenD.didtheygo

()2.--where’s________?---Hehaslefta(n)___sayingthathehassomethingimportanttodo.

A.hasTomgone;messageB.hasTombeen;noteC.willTomgo;wordD.didTomgo;excuse

()3.______theendoflastterm,they______500newwords.A.By;hadlearnedB.At;wouldC.Since;learnedD.During;havelearned()4.Duringthelast________yearshe________mealotofhelp.

A.afew;giveB.few;gaveC.few;hasgivenD.afew;wouldgive

()5.Herfathertoldherhe___________.

A.willbuyherapenB.isbuyingherapenC.boughtherapenD.wouldbuyherapen

6.-CanIseetheheadmasteratthemoment,please?

---I"mafraidnot.He________out.He________in10minutes.A.goes;comesB.gone;cameC.willgo;willcomeD.hasgone;willcomeback

()7.I"llgocampingwithyou,ifI________freetomorrow.A.willbeB.shallbeC.amD.was

()8.SincelastyearI_______heronlytwice.A.haveseenB.sawC.havesawD.see

()9.______togotothesupermarketeveryday?

A.AreyoulikeB.DoyoulikeC.Won"tyoulikeD.Haveyoulike

()10.Middleschoolstudents_________nottosmoke.A.isalwaystoldB.alwaystellC.arealwaystoldD.alwaystold

()11.Hesaidhisfather____.Hisfather___in1985.He___for19years.

A.haddied;died;hasbeendeadB.died;haddied;haddiedC.wasdied;died;haddiedD.died;haddead;hasbeendead

()12.Theclass_________fortenminuteswhenIwenttoschool________.

A.hadbegun;inahurryB.hadended;hurry

C.hadbeenon;inahurryingD.hadbeenover;inahurriedly答案：1—6：DAACDD7—12：CABCAC七.交際用語：

掌握課本中常見的日常交際用語項目及在實際生活中的應(yīng)用，認真復(fù)習《中考說明》附錄一。

()1.—_____________?—Quitewell.Thankyou.A.WhatdoyouB.WhatdoyouthinkofitC.HowareyougettingonwithyourEnglishD.AreyougoodatorweakinEnglish

()2.—Areyoufeelingallrighttoday?—Notreally.—_________.

A.Oh,IseeB.Itdoesn"tmatterC.You"dbetterbehappyD.I"msorrytohearthat

()3.—IsKatein,please?Iwantto______her.—Sorry,sheisout.You"dbetter______herlater.A.see;findB.speakto;callC.visit;ringupD.talkto;lookfor()4.—Whatdoyouthinkofthesong?—_________.A.ItsoundssweetB.IlikemusicverymuchC.Idon"tknowwhatitisaboutD.Itwasapleasure

()5.—CanIgetyouacupoftea?—________.A.ThankfortheteaB.WithpleasureC.IttastesgreatD.That"sveryniceofyou

()6.—HowcanIgettothenearestpostoffice?—__________.

A.It"slongwayfromhereB.Sorry,I"mnewhereC.It"sjusttwentyminutes"walkD.Hereitis()7.—Thankyouforthedeliciousfood.—____________________.

A.I"mgladyouenjoyeditB.Itdoesn"tmatterC.Idon"tthinkit"sgoodD.Don"tsayso

()8.---Yourdressisverybeautiful.---______Iboughtityesterday.

A.Oh,noB.Oh,really?C.Justso-so,IthinkD.Thankyou.答案：1—4：CDBA5—8：DBAD八.其它：

注意掌握下面的這些詞組、句型、非謂語動詞和一些習慣表達方式，并注意題目中所給的語言環(huán)境。()1.Don"tworry.They"llcometohelpus________.

A.inhalfanhourB.inahalfhourC.afterhalfanhourD.afterahalfhour

()2.Englishisusedmorewidelythan________.A.anyotherlanguagesB.anylanguageC.everyotherlanguagesD.anyotherlanguage

()3._______foreignerscometovisitthismuseumeveryday.A.SeveralthousandB.SeveralthousandsC.SeveralthousandofD.Severalthousandsof

()4.Idon"tlikesports,butIlikewatchingothers_______.A.toplayB.playC.whileplayingD.whenplaying()5.Notonlywebutalsohebefore.A.hasneverB.haseverC.haveneverD.haveever

6.Thetemperaturetodayisverygoodforapicnic,forit"s___toocold____toohot.

A.both;andB.not;butC.either;orD.neither;nor()7.Hereaditagaintome_______Icouldunderstand.A.soasB.sothatC.orD.but

()8.TheGreatGreenWallwillstopthe____from_______theearthaway.

A.sand;movingB.sand;blowC.wind;moveD.wind;blowing()9.China______alotinthe______tenyears.

A.waschanged;firstB.changed;pastC.haschanged;lastD.haschanged;next

()10.—________doyoustillstayintheofficefor?—Ihavetofinished______report.

A.Who;thewrittenB.Which;towriteC.What;writingD.Why;writtenthe

()11.4,208_____fourthousand,twohundredandeight.

A.isreadasB.readsasC.issaidasD.saysas()12.Whichis_______country,FranceorGermany?A.amoredevelopingB.themoredevelopedC.alessdevelopedD.thelessdeveloping

()13.Youoftenread_______English_______Chinesealoudinthemorning.

A.either;orB.neither;orC.both;orD.only;butalso()14.Sorry,youspeak_______quickly______Ican"tfollowyou.

A.too;toB.so;thatC.as;toD.very;so

()15.Thislessonis_______difficultforus_________.A.so;tounderstandB.too;tounderstandC.very;tounderstanditD.toomuch;tounderstand

()16.Aliceisverypleased________thepresentforherbirthday.

A.withseeingB.withlookingC.bylookingatD.tosee

()17.Idon"tthinkthetightsuit______you._______it?

A.isfit;doB.fits;doesC.isfitfor;don"tD.fitsfor;doesn"t

()18.Hewantedtobuyablueshirtand_________.A.sodidheB.sohedoesC.sohedidD.sodoeshe()19.Doesshefeellike_________onSunday?

A.gotoshoppingB.goingshoppingC.gototheshopsD.togoshopping

()20.Noonetoldus________,soweneedyourhelp.A.howtodoitB.whattodoitC.howshouldwedoD.whatshouldwedo

()21.Don"tforget_________yourdictionaryherewithyounexttime.

A.togetB.tobringC.takingD.carrying

()22.Idon"tthinktheywillfinishtheworkontime,_______?A.willheB.won"theC.doesheD.ishe()23.Janesingsverywell,and________.

A.sodidhersisterB.sodoeshersisterC.hersisterdoessoD.sodoeshersisters()24.Hestopped____withme,becausetherewasacallforhim.A.talkB.talksC.talkingD.totalk

()25.Let"sgooutforfun,______?A.willyouB.won"tyouC.shallweD.dowe

()26.Howtallisthetree?It"s_________.

A.tenmetrestallB.ten-metretallC.ten-metretallD.ten-metrestall

()27.We"llhavea_________holiday,whataboutgoingtoHuangShan?

A.sevendaysB.sevendayC.seven-dayD.seven-days()28.Idon"twantthebananas.Itsmells______.A.niceB.goodC.terribleD.badly

()29.We"lleatsomeofthemeatforlunchandkeep_______forsupper.

A.theonesB.therestC.theothersD.thefew()30.----MayIputonthisskirt,Mum?----No,ithas_______.Nobodylikeit.

A.gotoffB.brokendownC.goneoutD.giveup

()31.Iwilltellyouhowtogettotheplace,you"dbetter_____it_____.

A.pick;upB.take;downC.look;upD.listen;to

()32.Theyall_______megoodluckwhenIleaveforShanghai.A.hopeB.wishC.wantD.like

答案：1—5：ADABB6—10：DBACC11—15：ABABB16—20：DBCDA21—25：BABCC26—32：CCBCBB

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

初中英語語法梳理和提高定語從句講解試題在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。知識梳理：提綱挈領(lǐng)，抓住重點和難點！

定語從句所修飾的詞叫先行詞。定語從句放在先行詞后面。定語從句分為限定性定語從句和非限定性定語從句。本章只介紹限定性定語從句。引導(dǎo)定語從句的詞有關(guān)系代詞that、which、who、which、whose和關(guān)系副詞where、when，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞是引導(dǎo)詞，在定語從句中擔當某一成份。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的作用：

先行詞指物時，關(guān)系代詞用that或which（在句中作主語或賓語）。

如：Chinaisacountrywhich/thathasalargepopulation.Thecomputergamewhich/thatheisplayingishisfavorite.先行詞指人時，關(guān)系代詞用（who）作主語或賓語，whom(作賓語)，whose(作定語)，that(作主語或賓語)。如：Themanwhoismendingthemachinehasbeenretired.Thisisthepolicemanwho/whomtheyweretalkingaboutyesterday.

Ilikethegirlwhosemotherisanactor.

注意：下列情況下關(guān)系代詞只用that而不用which或who。

先行詞是指物的不代詞，如：all,little,few,much,none,anything,nothing,everything等時。如：Ididn"tunderstandthewordsallthathesaid.

2．先行詞由最高級、序數(shù)詞以及any,very,only,all,no,just等所修飾。如：ThisisthemostbeautifulplacethatIhavebeento.

行詞既包括人，也包括物。如：Theyalwaysliketotalkaboutthemanandthethingsthattheyseeontheroad.

當主句是以which或who開頭的特殊疑問句時。如：whoisthemanthatopenedupthelab.

例題解析：舉一反三，學(xué)的更輕松！

Heisafriend______canhelpyouintimeofneed.A.whoheB.whoseC./D.who

解析：引導(dǎo)詞在定語從句中做主語，指人。應(yīng)選D。Themostimportantthing______weshouldpayattentiontoisthefirstthing______Ihavesaid.

A.which,thatB.that,whichC.which,whichD.that,that

解析：先行詞前有序數(shù)詞，最高級時，引導(dǎo)次只能用that.應(yīng)選D.

Thisistheonlyoneofthesebooksthat______worthreading.

A．hasB.haveC.isD.are

解析：引導(dǎo)詞that在句中作主語，代指one，應(yīng)選C。Theman______talkedtoyoujustnowismyfather.A.whoB.heC.whichD.whose解析：引導(dǎo)詞在句中作主語指人，應(yīng)選A.Theythoughttoomuchabout______.A.whichIhadsaidB.whatIhadsaidC.thatIhadsaidD.Ihadsaid

解析：此題引導(dǎo)詞作在從句中作賓語，表示說話的內(nèi)容，應(yīng)選B。練習與鞏固：熟能生巧，取得好成績！一、選擇最佳答案填空：

1．Didyoufindthenotebook______Jimhadgivenmeformybirthday?

A.whoB.whomC.whichD.whose2.That"sall______Ihaveseenandheard.A.whichB.thatC.whereD.what

3.Haveyouseentheman______planweweretalkingabout______yesterday?

A.who,themB.its,themC.whose,/D.whose,them4.TheOscarisoneofthefilmprizes______offeredtoanyChineseactororactresssofar.

A.whicharenotB.thathavenotbeenC.thathasnotD.thathasnotbeen

5.Heneverreadsanything______isnotworthreading.A.thatB.asC.whoD.which

6.Theman________coatisblackiswaitingatthegate.A.who"sB.whoseC.thatD.ofwhich7._________cleanstheclassroomcangohomefirst.A.AnyoneB.thosewhooC.HoweverD.Theonewho

8.Thepolicecaughttheman_______stolemyhandbag.A.heB.thatC.whomD.which

9.Thegirl________isreadingunderthetree________mysister.

A.which,isB.whom,wasC.who,isD.who,was

10.GeorgeMallorywasanEnglishteacher_______lovedclimbing.

A.whoB.whomC.heD.which1-5CDCBA6-10BDBCA

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

初中英語語法復(fù)習之動詞時態(tài)知識點及鞏固練習英語的動詞在表示不同時間里發(fā)生的行為或存在的狀態(tài)時，要用不同的形式來表示，這種不同的形式叫做動詞的時態(tài)。英語常用的時態(tài)有八種，分別是：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、過去完成時和過去將來時。

第一節(jié)知識點概述

一、一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生的動作（習慣性的動作）或存在的狀態(tài)，句中常用always,usually,often,sometimes,seldom,never,everyday等時間狀語。例如：

1)Hegoestoschoolatseveno’clockeveryday.2)Thesunrisesintheeast.

二、一般過去時

一般過去時主要用于表示過去時間，句中常有yesterday,ago,in1989,once,lastweek(month,year),atthattime,justnow等時間狀語。例如：

1)hewasbornin1989.2)IusedtoplayfootballwhenIwasyoung.

三、一般將來時

英語動詞表示將來時間有多種形式，其共同特點是句中常有表示見來時間的狀語，如：tomorrow,nextweek,inaweek例如：

1)Wewillvisitthesciencemuseumnextweek.2)Wearegoingtodiscusstheproblemtomorrow.

四、現(xiàn)在進行時

進行時表示現(xiàn)在時刻正在進行的動作或表示現(xiàn)階段正在做的事情，句中常用now,atthismoment等時間狀語連用。例如：

1)Theboyisplayingvideogames.2)Hisfatheriswritinganovelthesedays.五、現(xiàn)在完成時

現(xiàn)在完成時表示從過去某一時刻開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，或還要延續(xù)下去，句中常用：since,for,yet,already表示的一段時間狀語連用。例如：

1)GreatchangeshavetakenplaceinChinasince1980.2)Ihavefinishedmytask.

六、過去進行時

過去進行時表示在過去某個時候正在進行的動作或過去某個階段正在做的事情。例如：

1)Hewasreadinganinterestingbookthistimeyesterday.2)WhenIcamein,theywerehavingsupper.

七、過去完成時

表示在過去某個時刻前已經(jīng)發(fā)生的動作，或者從過去某個時刻開始一直延續(xù)到過去另一時刻的動作和狀態(tài)。例如：

1)Bytheendoflastyear,wehadlearnedmorethan2,000Englishwords

2)Myteacherhadtaughtinthatschoolfortenyearsbeforeshecamehere.

八、過去將來時

過去將來時表示從過去的觀點來預(yù)計以后要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，這種時態(tài)常用于賓語從句當中，主句中的謂語動詞一般是過去時。例如：

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