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高三理科綜合高考總結(jié)

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高三理科綜合高考總結(jié)

201*年高三年級理科綜合高考總結(jié)

本溪市第三高級中學(xué)理綜組長何月紅

在201*年的高考中,我校大捷。在成功的喜悅里,我們理綜合備課組的所有老師終于卸掉了“成也綜合,敗也綜合”的壓力,長出一口氣后,露出了藏在心底的,已經(jīng)抑制不住的笑容。在201*-201*年的高考備考綜合科目的老師中,有物理的孫健、賈立紅,化學(xué)組的劉志紅、黃溪,生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮,能和他們一起工作,是我的榮幸,他們對我的工作給予很大的支持和幫助,在下面的總結(jié)中有些觀點是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗,在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一201*-201*年的理綜備考工作回顧:

1指導(dǎo)思想:整個理綜組要堅持團(tuán)結(jié),和諧、求真務(wù)實的精神,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,確保201*年高考圓滿完成任務(wù),打好高考翻身仗,為學(xué)校爭光。

2主要措施:

①領(lǐng)導(dǎo)有力,方向明確。今年我校安排了高三教育、教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo),李永剛主任直接負(fù)責(zé)高三的教學(xué)工作。在校長的直接參與下,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們理綜合組所有教師樹立大局觀,同心同德、和諧團(tuán)結(jié),盡量避免某些班級個別科目、某些同學(xué)個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

②各學(xué)科立足夯實基礎(chǔ),力求形成知識網(wǎng)絡(luò),大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對學(xué)科特點的不同,采取不同的復(fù)習(xí)策略,如:物理重思路,化學(xué)重細(xì)節(jié),生物重積累。

③做好每次考試的試卷分析,從中找出學(xué)生的薄弱點,同時也找到了教師教學(xué)的切入點。努力提高教學(xué)的針對性和實效性,邊分析邊總結(jié),邊總結(jié)邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,轉(zhuǎn)化臨界生,確保全面豐收。在培優(yōu)補(bǔ)差方面,學(xué)校沒有安排固定培優(yōu)時間,在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的前提下,爭取時間是我們面臨的首要問題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向,學(xué)習(xí)重點,資料的選擇等);另一方面,我們?nèi)w理綜教師要檢查布置的任務(wù)的完成情況,還要進(jìn)行答疑。而這些工作,我們都得利用中午的休息時間,下午的自習(xí)時間。在這一年里,孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時間,把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導(dǎo)。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出現(xiàn)在下午自習(xí)課的課堂上,下午自習(xí)課基本成了他們的正課。在補(bǔ)差方面,平時上課過程或課余,有針對的進(jìn)行點撥和“面批”,下午自習(xí)時間,你就看吧,理化生三個教研組幾乎擠滿了學(xué)生,老師們被圍得水泄不通,此時,讓學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲,是我們?nèi)w理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上,力爭在三個點上有轉(zhuǎn)化的保證,一是專科臨界生,二是本科臨界生,三是重點臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計劃的進(jìn)行個別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心,補(bǔ)基礎(chǔ)知識,補(bǔ)學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3工作重點

①力爭做好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題,共同研究,探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作,充分調(diào)動一切的力量,充分發(fā)揮集體的智慧,使備課活動取得實效。

②研究歷年高考題目,把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化,調(diào)整教學(xué)方向,特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

③堅持周考制度,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時,理化生老師要互相交流,確定測試內(nèi)容和測試的難度,保證難度適中,確保學(xué)生在有效的時間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的,不要因為某些科目的難度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④對解題技巧、解題順序的指導(dǎo),要科學(xué)引導(dǎo),不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個科目。

⑤領(lǐng)導(dǎo)重視,在工作上早抓早落實,讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序,確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。⑥除了征訂的資料外,老師們幾乎每天都上ks5u高考資源網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題,不要局限于所用教輔材料,,哪些對教學(xué)有益,把適合的資料及時的下載下來,選出其中的精華,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益,同時,我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見過,我不入題海誰入題海”。二201*-201*年的理綜備考工作反思:1讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會:

在201*-201*年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會。在會議中有關(guān)備考的方法和思路,對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn),我們借鑒了其他各校的做法,結(jié)合本校的實際,在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時間分配等有了明確的方法,因此在今后的備考工作中多有這方面的活動,讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

2培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng),宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時,理綜這一塊如何兼顧,是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵,若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項提升空間大,效果明顯,為何不選擇補(bǔ)弱項?而且早補(bǔ)學(xué)生的成績提高快,自信心提高,將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的,在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成,對理綜考試的認(rèn)識,特別是答題時間的安排上,不是短時間內(nèi)能解決的。因此,只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng),最好能早進(jìn)行。

教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時,最好在時間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。今年我?忌痤}順序有物化生的,化生物的,生物化的,生化物的,物生化的,化物生的,答題順序無序的。學(xué)生答題順序是多樣的,不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的,老師只要在時間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度,學(xué)生自己有他們的選擇。

有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說的太多,以上的觀點還不成熟,還請各位同行批評指正。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作的支持。

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07年高三年級理科綜合高考總結(jié)

南寧市三十三中理綜組長趙業(yè)智

在06-07年的高考備考綜合科目的老師中,有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅、趙業(yè)智,化學(xué)組的李福周、王海梅、黃學(xué)民、彭克珍,生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮,能和他們一起工作,是我的榮幸,他們對我的工作給予很大的支持和幫助,在下面的總結(jié)中有些觀點是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗,在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一06-07年的理綜備考工作回顧:

1指導(dǎo)思想:整個理綜組要堅持團(tuán)結(jié),和諧、求真務(wù)實的精神,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,確保201*年高考打造精品,打好高考翻身仗,為學(xué)校爭光。

2主要措施:

①樹立大局觀,同心同德、和諧團(tuán)結(jié),盡量避免某些班級個別科目、某些同學(xué)個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

②各學(xué)科立足夯實基礎(chǔ),力求形成知識網(wǎng)絡(luò),大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對學(xué)科特點的不同,采取不同的復(fù)習(xí)策略,如:物理重思路,化學(xué)重細(xì)節(jié),生物重積累。

③學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,搞好互聽互評互講活動(配合學(xué)校公開活動),努力提高教學(xué)的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,轉(zhuǎn)化臨界生,確保全面豐收。在培優(yōu)方面,除了學(xué)校安排的固定培優(yōu)時間外,一定要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向,學(xué)習(xí)重點,資料的選擇等)。在補(bǔ)差方面,平時上課過程或課余,有針對的進(jìn)行點撥和“面批”,讓學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲。在臨界生的轉(zhuǎn)化上,力爭在三個點上有轉(zhuǎn)化的保證,一是?婆R界生,二是本科臨界生,三是重點臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計劃的進(jìn)行個別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心,補(bǔ)基礎(chǔ)知識,補(bǔ)學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3工作重點

①力爭做好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題,共同研究,探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作,充分調(diào)動一切的力量,充分發(fā)揮集體的智慧,使備課活動取得實效。

②研究歷年高考題目,把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化,調(diào)整教學(xué)方向,特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

③堅持月考制度,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每一次月考出題時,出題老師要互相交流,確定測試內(nèi)容和測試的難度,保證難度適中,確保學(xué)生在有效的時間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的,不要因為某些科目的難度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④對解題技巧、解題順序的指導(dǎo),要科學(xué)引導(dǎo),不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個科目。

⑤爭取領(lǐng)導(dǎo)重視,在工作上早抓早落實,讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序,確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。⑥除了征訂的資料外,老師最少每月到書店看一看,不要局限于書商的推薦,看最近有哪些新出版的參考資料,哪些對教學(xué)有益,把適合的資料及時的購買回來,選出其中的精華,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益,要做到“我不逛書店誰逛書店,我不入題海誰入題!。

二06-07年的理綜備考工作反思:1讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會:

在06-07年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜和文綜組長到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路,對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn),我們借鑒了外地的作法,結(jié)合本校的實際,在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時間分配等有了明確的方法,因此在今后的備考工作中多有這方面的活動,讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

2培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng),宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時,理綜這一塊如何兼顧,是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵,若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項提升空間大,效果明顯,為何不選擇補(bǔ)弱項?而且早補(bǔ)學(xué)生的成績提高快,自信心提高,將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的,在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成,對理綜考試的認(rèn)識,特別是答題時間的安排上,不是短時間內(nèi)能解決的。因此,只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng),最好能早進(jìn)行。

教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時,最好在時間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。在06-07學(xué)年度下學(xué)期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查”活動中,關(guān)于理綜的答題順序方面的調(diào)查項目,在統(tǒng)計的人數(shù)為346人中,除了個別學(xué)生不填寫外,答題順序為物化生的147人,答題順序為化生物的38人,答題順序為生物化的7人,答題順序為生化物的26人,答題順序為物生化的5人,答題順序為化物生的30人,答題順序無序的40人。以上的數(shù)據(jù)說明,學(xué)生答題順序是多樣的,不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的,老師只要在時間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度,學(xué)生自己有他們的選擇。

4編輯和收集各地的資料力度有欠缺。

由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費的,所以網(wǎng)上的資料來源有限,學(xué)校提供的資料還不夠多,特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺,在06-07年的備考中,物理組備課組長陸朝鵬、化學(xué)組備課組長王海梅、生物組備課組長黃秀華等幾個老師利用私人關(guān)系找到了許多資料,解決了不少問題,但我覺得有時他們還是感嘆題目是太難找了。要是學(xué)校能在一些選定的網(wǎng)站上附費,可能資料的獲得會更容易一些;蛘邔H素(fù)責(zé)收集后由老師們整理選用,必將減少老師的工作量。5理科生最需要的是時間來思考和訓(xùn)練,在趕進(jìn)度和高密度的測試下,留給學(xué)生的空余時間少之又少,各科之間擠占時間時有發(fā)生,攀比風(fēng)氣漸長,不用白不用,用了名利雙收。能否實行晚自習(xí)一節(jié)課時間的專屬制?

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作的支持。

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