七年級英語教學(xué)總結(jié)與反思

08年度英語教學(xué)反思

進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段了，回顧本學(xué)期以來的教學(xué)工作，經(jīng)過認(rèn)真反思，自己找出如下問題，現(xiàn)一一列出，以提醒自己日后能逐步地改進(jìn)和提高。一、分層教學(xué)效果有待進(jìn)一步提高。

我?guī)У膬蓚�班分別是高二A班和高二C班，其中A班絕大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很薄弱，而且學(xué)習(xí)主動性和積極性很差，這給教學(xué)工作的正常開展帶來很大的困難。C班是文科重點班，實際上也只有1/3的學(xué)生相對英語基礎(chǔ)好一點，大多數(shù)比較差。面對這種情況，我積極開展了分層教學(xué)。在A班，課堂上主要落實基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且當(dāng)堂課內(nèi)容盡量當(dāng)堂解決。在C班，以落實基礎(chǔ)為主，同時，增加適量的提高性的教學(xué)內(nèi)容以滿足基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)要求。經(jīng)過實踐檢驗，我的分層教學(xué)試驗取得了一定的效果，但是，還有待進(jìn)一步地提高。二、多動腦筋調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！痹诋�(dāng)今的英語教學(xué)中，我們會遇到這樣的情況，許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。作為教師，應(yīng)充分意識到這一點，因此，精心設(shè)計課堂教學(xué)，采取多種多樣的教學(xué)手段，營造良好的學(xué)說英語的氣氛，才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

我的具體做法是：

(一)精心備課。作為教師，不但要認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課，更要備學(xué)生。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)真設(shè)計了適合學(xué)生的口味，有利于學(xué)生接受，讓學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，并充分利用好多媒體這一輔助手段，為學(xué)生展示了充分的信息資源。這樣，一節(jié)課下來，許多學(xué)生開闊了眼界，無論在視覺還是在聽覺方面，都有收益，知道了許多自己以前所不知道、不了解的東西，因而對英語課產(chǎn)生了興趣。

(二)加強口語的訓(xùn)練。我要求學(xué)生背誦短文（我給學(xué)生搜集并印發(fā)下去），關(guān)鍵是要模仿語音、語調(diào)。學(xué)習(xí)就要學(xué)以致用，而英語的學(xué)習(xí)更是如此，為了讓學(xué)生能開口說英語，在每天上課前，我留給學(xué)生3分鐘左右的時間，讓學(xué)生做口語匯報，學(xué)生可以背誦要求背誦的短文，可以念短文，可以自己寫一些東西念給同學(xué)們聽，可以自己摘抄一些好的文章介紹給同學(xué)們。

(三)利用好競賽形式。在學(xué)完一個單元后，除了聽寫單詞、短語外，我還在課上檢查---開展競賽。即把全班學(xué)生分成4個大組，第一步，每組按照順序依次進(jìn)行，老師給出中文的單詞、短語，學(xué)生迅速說出英文，單詞要說出拼寫，正確的在黑板上記上1分。第二步，搶答單詞、短語，同學(xué)可以不舉手，只要會就可以起立說出答案，以先開口的為準(zhǔn)。第三步，搶答，翻譯句子。我之所以開展這一活動，目的是讓每位同學(xué)都參與，都開口說英語，運用英語。有的組配合很是默契，容易的留給基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，難的成績好的同學(xué)回答。各組競爭非常激烈。最后優(yōu)勝組給與表揚，并頒發(fā)小禮品。對于這一活動，同學(xué)的積極性很高，從而也體現(xiàn)出小組的合作意識，同學(xué)的參與意識，以及對于英語的濃厚興趣。

(四)從贊美著手。我記得有人這樣說過：生活在寬容中，孩子學(xué)會的是耐心；生活在勉勵中，孩子學(xué)會的是自信；生活在表揚中，孩子學(xué)會的是贊賞；生活在肯定中，孩子學(xué)會的是自愛。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在批改作業(yè)時，每一次、每個人我都要送出贊美、鼓勵的評語，有時還會收到學(xué)生的回信，從而激發(fā)了學(xué)生對于英語的熱愛，也促使我全身心地投入到我的工作中。在課堂上，只要學(xué)生能夠用英語回答問題，無論是否正確，我都要說：Verygood.Thankyou.Sitdownplease.讓他們體會到成功的喜悅，認(rèn)識到自身的價值。對于提問，我喜歡按順序逐個提問，沒有等級之分，因此，學(xué)生上英語課會感到很輕松，情緒高漲，而且也會給我?guī)�來激情。三、進(jìn)一步做好培優(yōu)輔差工作。

對于兩個班中英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，除了課堂上給他們適當(dāng)?shù)难a充學(xué)習(xí)任務(wù)外，課外還單獨給他們布置一些任務(wù)，比如寫作、閱讀、背誦，等等。來提高他們的英語綜合運用能力。對于基礎(chǔ)較差的把部分學(xué)生，尤其是自己想學(xué)好英語或英語是拖后腿的科目的學(xué)生，盡量找課外時間給他們補習(xí)、輔導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的抓起，逐步地提高。

以上只是本人在過去的這一學(xué)期在教學(xué)方面做的某些嘗試和努力，我深知還有很多值得改進(jìn)和提高的方面，我會加強自我學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，逐步地改善和提高。

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期七年級英語教學(xué)反思201*-12-2322:21

分類：工作交流`字號：大中小

長壽中學(xué)楊朝霞

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（3）、（4）兩個班的英語教學(xué)工作，周課時數(shù)１2節(jié)。我所任教的兩個班，大都來自農(nóng)村，入學(xué)基礎(chǔ)不一，其中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實，成績不穩(wěn)定。通過與他們進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)他們對于自己的英語現(xiàn)狀充滿焦慮。我新接班時，許多學(xué)困生對我說“老師，我什么都聽不懂，什么都不會。”我看得出，他們還是渴望老師的幫助的但他們愿意與老師配合，把成績提高上去。因此，在教學(xué)中，我十分注重分層教學(xué)，加強對學(xué)生進(jìn)行主體教育、理想教育，因為理想的追求是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的重要組成部分，也是生命的支柱。要利用各種機會和形式來引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想。使學(xué)生認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)，要樹立遠(yuǎn)大的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地擺脫被動接受的學(xué)習(xí)局面，做學(xué)習(xí)的主人。我組織學(xué)生成立互助小組，并且在平時小測驗中獎勵。我相信通過他們的努力，一定能夠取得進(jìn)步。

但是在實際教學(xué)中并不是一帆風(fēng)順的，總的來說有這樣幾個方面需要改進(jìn)。首先，英語教材中會話占有相當(dāng)大的篇幅，多數(shù)會話材料的上方明確注有"Readandact"的教學(xué)要求，任何題材的會話都在特寫的情景中進(jìn)行的，并伴有相應(yīng)的表情和動作。可以說，沒有交際情景就不可能有會話。因此，從某種意義上講，會話教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師能否根據(jù)教材的內(nèi)容，運用適當(dāng)?shù)拿襟w創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學(xué)生興致勃勃地練習(xí)對話，輕松愉快地進(jìn)行交際。而我在這方面做得較為死板，有時把本應(yīng)活躍的對話表演變成了機械地背誦對話，學(xué)生也沒有什么興趣，我想應(yīng)該充分利用電教手段，把枯燥的文字，加工成為動態(tài)的視聽小品，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生由對課文的機械記憶，半機械記憶過渡到知識的活用。

其次，有時我在學(xué)生操練（practice）完以后，不是叫操練好的pairs上臺表演（actout），而是破壞學(xué)生的對子，任意叫兩位上臺重新組合表演，這樣兩個毫無思想準(zhǔn)備的學(xué)生站在講臺上就會不知所措，難以開口，從而影響了他們的積極性和表現(xiàn)欲望。所以在我認(rèn)為，還是請準(zhǔn)備好了的對子上臺表演，等到了初二、初三，學(xué)生有了一定的口語基礎(chǔ)就可以采用靈活多樣和富有挑戰(zhàn)性的形式，隨時組合來完成訓(xùn)練。

第三，創(chuàng)造寬松的“pairwork”氣氛，減輕學(xué)生的心理壓力�！皃airwork”可以滿足學(xué)生的自我實現(xiàn)和成功的心理需求，所以在學(xué)生上臺表演后，即使有錯，也應(yīng)給予肯定，多用“good”，“notbad”，“thankyou”等給予鼓勵，千萬不能怕時間不夠，匆匆換對子，從而破壞了“興趣成功”的良性循環(huán)，加重學(xué)生下次上臺表演的心理負(fù)擔(dān)。

第四，“pairwork”不能拘于形式。我有時使用pairwork只是走過場，從開始練習(xí)到結(jié)束為止，一直站在講臺上，臺下學(xué)生操練的結(jié)果一無所知，差生更不會開口，這樣一來，課堂就會逐漸失去英語交際的“小氣候”。

第五，背誦對于英語學(xué)習(xí)是很重要的。新教材中文段中的重點很多，篇幅也較長。開始我急于讓學(xué)生背下整個課文，學(xué)生覺得困難而枯燥，有的甚至放棄努力。于是我認(rèn)為必須有所選擇，不宜要求學(xué)生背誦所有課文，也不一定通篇背誦某篇文章，而應(yīng)當(dāng)精選重點課文、段落和句子，讓學(xué)生背誦。通過有選擇的背誦，引導(dǎo)學(xué)生掌握重要知識點的輻射。同時，這種方法也能把學(xué)生從“苦海”中解放出來，學(xué)生也會珍惜老師的這份感情而加倍努力。效果很好。另外，讓學(xué)生在課堂上背誦是必要的，但不宜安排過多。過多了，學(xué)生很可能當(dāng)作任務(wù)而勉強應(yīng)付，即使背誦下來，也是一種短期記憶行為，所背知識不一定牢固�？梢蕴岢珜W(xué)生把重點句子、段落及精彩文章，抄在袖珍本上，隨身攜帶。一有閑暇，就看著所抄想英文，念英文，背英文，寫英文。

201*-201*學(xué)年度七年級英語教學(xué)反思

蔡慧

身為一名剛參加工作的英語教師,我認(rèn)為我身上的擔(dān)子很重.對于新教材心里沒底,又面臨新課程改革.新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗要害在于教師，教師是課程改革的實施者.

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度.

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的懼怕感,只有對英語感愛好，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績.刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí).1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.

2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感.

3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進(jìn)步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.

4、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正.

三.記憶方法

1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會的東西輕易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固.2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復(fù)述出來,這樣增加學(xué)習(xí)英語的自信心.3.把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效.

四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

評價可以使學(xué)生熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí).對學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說.學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題.讓學(xué)生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進(jìn)學(xué)習(xí).

半年的教學(xué)工作中,使我深刻的熟悉到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心耐心,更主要的是治理學(xué)生的能力.并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè).人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難.作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在治理上欠缺的東西太多.幸好學(xué)校給我分配了一個指導(dǎo)教師,王維湘老師,她在教學(xué)上和治理上給予我很大的幫助與支持,使我在教學(xué)和治理方面不斷的成長起來.但是理論與實際相差太大,運用到實際大相徑庭,需要理論與實踐相結(jié)合，自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長。

擴展閱讀：七年級上英語教學(xué)反思

七年級英語上冊教學(xué)反思

本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度，按時出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)方法，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。

四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神

七、做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

八、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

九、存在問題�！斑M(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

張珊玉七年（1）班

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