心理學師范生國培頂崗實習個人總結(jié)

我與頂崗實習

國培實習個人總結(jié)

（江西師大心理學院Sheryl）

時光染指青春，轉(zhuǎn)瞬間，原本以為極度漫長的實習時光已經(jīng)從我們的眼角眉梢劃過，不容人挽留。不經(jīng)意間，我們來到上饒縣*已經(jīng)將近三個月了�；叵胱畛�，突然收到要頂崗實習的消息時，感覺是那么的無措與抵觸。如今，逐漸習慣的生活方式，忙碌而充實的實習工作，令當初的種種不適應(yīng)都被慢慢克服，各種不良情緒逐漸淡化。如今，擁有的除了這段不可復制、不可磨滅的記憶以外，還有太多太多，值得一生去細細品味。當然，收獲的很多經(jīng)驗教訓亦能在今后的學習、工作中給予自己極大地幫助和指導，引領(lǐng)我踏上新的臺階！

總的來說，在這三個月的共事與學習中，我們與實習單位的老師們增進了友誼，同時展現(xiàn)了師大學子良好的精神風貌。更為重要的是，我們的個人能力得到充分施展，專業(yè)技能得以實踐和提升，個人能力得到前所未有的提高。

美麗校園嶄新畫卷

201*年9月7日下午，我們正式踏進上饒縣*中學。映入眼簾的首先是那恢弘大氣的校門。校園內(nèi)，水池、假山、香樟、雪松、花壇、草坪相得益彰，環(huán)境潔凈，幽雅巧致。辦公樓、多媒體教學樓、實驗樓、田徑場、風雨跑道布局合理，展現(xiàn)出有序、高效的現(xiàn)代教育氣息。

放下行李，我們在校長辦公室里得到各級校領(lǐng)導和指導老師的接見。他們對我們的到來表示熱情的歡迎，同時指出需要我們能夠克服簡陋的生活條件和基本為零的工作基礎(chǔ)。希望我們能在頂崗實習的三個月里，盡心盡職開展縣*心理健康教育的各項工作。同時表明，該校在心理健康教育這一領(lǐng)域還屬一幅嶄新的畫卷，不論我們有多少能量，有多少創(chuàng)想，只要有可行性和一定意義，都可進行嘗試，摸著石頭過河。

通過這次見面，我們把握了實習的方向，更加明確了實習目標。我們深深地感受到校領(lǐng)導和指導老師對我們的期望。這也將是對我們專業(yè)技能前所未有的鍛煉和提升。如今回想起來，還真要由衷感謝縣*給我們這樣一個充分發(fā)展自我的平臺。

絕知此事要躬行

作為一名頂崗實習生，剛踏上工作崗位時，心中十分忐忑。有幸在實習學校校領(lǐng)導和指導老師的關(guān)心和幫助下，讓我的各項實習工作能夠有條不紊的開展，最終順利地、較好地完成了教育實習任務(wù)。總的一句話概括：有進步，待發(fā)展！

在上饒縣*實習的這段期間，我主要在校心理健康教育中心工作，擔任校專職心理咨詢老師的同時，還要承擔整個高一年級的心理活動課的任務(wù)。

（1）正如之前所說，來時該校心理健康教育只有零基礎(chǔ)，在調(diào)查了解學校校情和學生學情的情況下，根據(jù)實際要求，勇于創(chuàng)新，分析和解決實際問題。最終，我從心理咨詢室的選址到布置到完善各種軟、硬件設(shè)施均有全程參與；宣傳、心理委員的選撥和培訓、新生心理健康檔案創(chuàng)建和心理健康普查、心理活動課的開展、個體心理咨詢的實施等等也都有全部經(jīng)歷。各項工作，從最初的束手無策到現(xiàn)如今的得心應(yīng)手，經(jīng)歷了很多，也得到了很多。專業(yè)技能得到施展，個人綜合素質(zhì)得到提高，受益匪淺。更在各級校領(lǐng)導的支持下，及與各指導老師的共同努力下，初步打開實習學校心理健康教育的新局面，為其快速蓬勃發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

（2）作為一名心理老師，我亦深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身素養(yǎng)。理論要與實踐相結(jié)合，正如古人名言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在實際教學中，我深刻地感覺到自己所學知識的片面性和在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。有幸在指導老師和其他心理實習老師的幫助下，我邊教邊學，逐漸克服原有的不足。漫漫地能夠把握學生學情，貼近學生需求，規(guī)范教學設(shè)計，控制教學時間，基本做到教學重點突出，目的明確，效果良好。

（3）作為一名實習班主任，剛開始，我表示極度迷茫。幸而在原班主任的悉心指導下，我對于班主任的基本工作內(nèi)容和核心要求有了一定了解。首先對班里的情況進行各方面的調(diào)查了解，然后有針對性的制定班主任工作計劃，積極開展各項工作，如監(jiān)查學生早讀、晚自習，檢查眼保健操和廣播體操，找相關(guān)同學談心、做心理輔導，開展主題班會等。在這過程中，原班主任給予我很大的幫助，令我學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益匪淺。

更因?qū)�業(yè)的特性，我的班主任工作重心偏向為積極關(guān)注學生的心理狀態(tài)，與部分同學談心，做心理輔導。因為與學生年紀相仿，方便我們相互理解，易交流，受到同學們的熱情歡迎，與之沒有隔閡。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己特色，又選擇性地吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的管理和交流模式。對待學生，嚴中有愛，在規(guī)章紀律面前為老師；在學習、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。

教學的反思

這三個月的時日里，經(jīng)歷了很多很多，不管是那些值得開心的還是讓人煩悶的，都將在我心中留下深刻印記，刻骨銘心，長久難忘。而這其中，讓我感觸最深便是那些有關(guān)專業(yè)素養(yǎng)的種種感悟，特別是有關(guān)心理活動課教學的一些反思。

現(xiàn)如今，心理健康教育成為學校的重要評估標準之一，而心理活動課作為其中不可或缺的一個環(huán)節(jié)亦起著重要的宣傳與教育意義，推動心理健康教育在中小學的發(fā)展。但就我所在的上饒縣*而言，心理活動課現(xiàn)在才走進課堂，開設(shè)晚、起步低。雖然各方面的努力使其有了較大發(fā)展，但面臨著走過場、流表面的種種限制與弊端。

這里，由于專業(yè)人員缺乏、重視常規(guī)課程等種種原因，心理活動課只在高一年級開設(shè)。28個班，每個班一學期只安排一節(jié)課，且其定位只是作為心理健康教育中心的一種宣傳方式。而且，在做課程設(shè)計的時候，指導老師要求的是明顯的趣味性，片面追求氛圍。一堂課下來，精心的活動設(shè)計，熱熱鬧鬧的班級游戲，以至于，我們的課程現(xiàn)場效果十分好，同學們的熱情也很高。有時，我也會迷茫，不禁問自己：這樣不也挺好嗎？至少，我們的課程很順利；至少我們的宣傳效果很好；至少我們很受學生歡迎�？墒牵�一堂課下來，我們給予學生的知識真正有多少？我能夠陶醉在這種表面的成就中嗎？

也許，當這個學校的心理健康教育真正步入正軌，有一定經(jīng)驗和基礎(chǔ)，以及足夠的專業(yè)人員和政治支持以后，心理活動課可以真正做到科學化，接近理想狀態(tài)，體現(xiàn)它的價值。

在中國這樣的大環(huán)境下，學校心理輔導要走得路還很長，要做的努力還有很多！留在這的專職心理老師亦有著更加艱巨的職責！

總的感悟

總而言之，整個實習期間，我能夠快速適應(yīng)實習學校的生活、工作，態(tài)度認真、謙虛、善于學習，理論聯(lián)系實踐，充分發(fā)揮個人心理學專業(yè)所長,輔助所在實習學校的心理健康教育的開拓與發(fā)展。工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，能夠順利地、較出色地完成各項實習任務(wù)，受到實習學校各級校領(lǐng)導的肯定和指導老師們的好評，實習成績優(yōu)秀。

同時，具有良好的職業(yè)道德，服從實習學校安排，遵守學校規(guī)章制度，尊重各級校職工。具有良好的團隊精神和人際關(guān)系，能和指導老師和諧共事、互相學習；能貼近學生心靈，注意把握學生的心理動態(tài)，走近學生。

此次實習雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。我學到了很多東西，也覺得自己成長了很多，不僅提升了自己的專業(yè)技能，亦豐富了自己的知識面。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己終有一天將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

正如某位教育界的前輩所言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著未來的花朵。我很榮幸我今后也將是其中的一片葉子，會盡我所能、傾我所學，在教育事業(yè)這片熱土上努力耕耘，將我的智慧，我的一生都獻給我的學生、我的事業(yè)。

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“國培計劃”頂崗實習個人總結(jié)

樂山師范學院

黃俊

“國培計劃”是教育部、財政部于201*年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。它對于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。肩負著推動農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重任，201*年9月13日，我信心滿懷地奔赴了頂崗實習基地樂山市峨邊縣新場中心校。

本文主要從四個方面來談頂崗實習的心得體會：1、在教學過程中對黨和國家教育政策的理解和感悟。2、自己在教學中的經(jīng)驗教訓及對我校今后教學改革的建議。3、頂崗實習對個人思想和能力的影響。4、對“教師”的理解及教育展望。一、【對政策的理解和感悟】

“國培計劃”的推出特別針對了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的問題，讓農(nóng)村中小學教師進行新課改培訓，為他們注入了新思想和新理念，有利于打破教師封閉落后思想的桎梏，為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了新的契機。同時它也有利于我國基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，對破除“城鄉(xiāng)二元教育體制”亦有重要意義。本計劃在201*年推出，個人認為主要有兩點原因：其一，隨著我國綜合國力的不斷提高，我國在財政方面已有實力對本項目提供經(jīng)費支持。其二，我國城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距在不斷擴大，相關(guān)部門已意識到加大對農(nóng)村地區(qū)教育支持的重要性已迫在眉睫�！皣�培計劃”的推出對已身處水深火熱的農(nóng)村教育可謂是一場及時雨。拿“新場中心�！眮碚f，通過與培訓老師的交流得知，在本次培訓中，她不僅在專業(yè)知識方面的技能有了一定提高，同時在教育思想和理念上也有了質(zhì)的升華；改變了以往認為“教育不公”“學生質(zhì)量差”的偏激看法；并表示愿意將新的理念和思想傳播給其他的教育工作者，大家共同努力，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的綿薄之力。

當然由于本計劃目前尚處于探索階段，其中必定存在一些不做之處。比如，頂崗實習學生的吃住問題、課時津貼問題、國家財政撥款的管理及運用問題等。這些都應(yīng)該有硬性的規(guī)定。同時上級部門要定期對頂崗實習學生進行探訪、對撥款的使用進行抽查，杜絕挪用撥款的違紀舞弊行為�？偟膩碚f，“國培計劃”在很大程度上對農(nóng)村教育的發(fā)展有促進作用，但仍存在不少問題，這點應(yīng)該正視。二、【經(jīng)驗教訓及改革意見】

剛來“新場中心�！钡牡谝粋�星期，除了完成日常的教學任務(wù)外，另一件大事就是對學生的學習情況和家庭情況進行“摸排調(diào)查”。最后得出以下結(jié)論：1、學生學習基礎(chǔ)普遍較差（據(jù)在校老師介紹，成績好的一些，在小升初時便已升入城里的好學校）。2、普遍為留守兒童，父母常年在外打工。3、家長對孩子的教育不夠重視，目光短淺。4、單親家庭的孩子較多。5、學生懶惰思想特別突出。6、個別學生叛逆心較重。針對以上6中情況我分別制定了相應(yīng)的應(yīng)對措施，其中某些措施在一定程度上取得了一定成效：1、在班上重點培養(yǎng)一批成績較好的學生，

讓他們?yōu)槠渌�同學做好學習和行為示范。有了他們的“鼎力支持”，教師在上課和紀律維持方面就會如魚得水。2、對單親家庭和留守學生給于更多的關(guān)懷和照顧。比如經(jīng)常到其寢室走訪，噓寒問暖；隨時慰問身體和心理狀況；交流談心等。此辦法意在縮小與學生的距離感，走進學生的生活才能更了解和貼近學生，拉近與他們心之間的距離。3、定期對學生進行“思想培訓”，給他們將學習的重要性，鼓勵他們認真學習，走出大山，到外面的世界去闖。4、學生的懶惰主要體現(xiàn)在作業(yè)的完成、課前預習及課后復習上。針對這點“疑難雜癥”我開除了“標本兼治”的藥方。首先對經(jīng)常欠作業(yè)的同學進行懲罰，比如重做、抄單詞、背書等，經(jīng)過折磨再苦口婆心的告誡他們學習的重要性，通過一系列的甜言蜜語讓他們相信老師“懲罰”的目的并非是讓他們難堪，而是為了他們的將來著想。

當然以上辦法亦有失靈之時。為此我總結(jié)了一下教訓：1、與學生做朋友，但不能太親密，否則教師就容易失去“威信”。2、說話算數(shù)，獎懲分明。3、對于調(diào)皮的學生要軟硬兼施，剛?cè)嵯酀��?、男女生區(qū)別對待，切不可崇尚“平等”。經(jīng)過3個月的農(nóng)村基礎(chǔ)教育實踐和經(jīng)歷，對我校今后教學改革提出以下意見：1、對于師范生的培養(yǎng)應(yīng)更多地強調(diào)實踐，停留在理論方面的教學就像是空中樓閣，沒有堅實的基礎(chǔ)的支撐早晚要坍塌。2、實習前的培訓，特別是“國培生”的培訓應(yīng)更多的讓一些有豐富教學經(jīng)驗的基層教師來講解，他們更了解學生，并能夠傳遞更多的實用信息。3、對于在校師范生的“教育者意識”越早培養(yǎng)越好，一名教師的氣質(zhì)是經(jīng)過長時期的培養(yǎng)得來的。三、【對個人思想和能力的影響】

1、對自己教育思想和理念的影響。大學四年的師范教育培訓，一直強調(diào)在新課改的時代背景下，作為一名教師應(yīng)該怎樣將“人文關(guān)懷”融入到實踐教學中，應(yīng)該怎樣實施行之有效的實踐教學。然而當我真正踏入基層地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)我們的師范培訓還只是停留在理論層面，缺乏有力的實踐支持，以至于我們的師范生培養(yǎng)不能與教育實際對口。通過三個月的“國培頂崗”，我深刻地認識到，大學本科師范生的培養(yǎng)“形式”重于“實際”，“結(jié)果”重于“過程”。從本質(zhì)上來講，這種教育也對師范生造成了傷害，是對他們前途的延誤。我們的教育現(xiàn)狀存在諸多缺陷，亟待改善。

2、對個人能力的影響。本方面主要從兩點來談。其一、個人教學實踐能力。本項目的實施對在校師范生來講不僅是一次挑戰(zhàn)而且也是一次機遇。說它是挑戰(zhàn)是因為它提供給學生將學到的書本知識運用到實踐的機會，是對書本知識及自我膽量的挑戰(zhàn)。說它是機遇是因為它能夠鍛煉學生的教學實踐能力，同時還對促進學生的管理能力及社會交際能力的發(fā)展有重要意義。其二，管理能力及社會交際能力。通常頂崗實習的學生會被要求管理一個班，這就不免會涉及到班級管理和與學生、家長、同事之間的溝通。這種經(jīng)歷會對學生的綜合能力進行鍛煉，讓師范生逐步完成從學生到社會人角色的轉(zhuǎn)變。這對于即將進入社會的他們來講，無疑意義非凡。就個人來說，這三個月的教學經(jīng)歷不僅提升了我的實際教學能力，更重要的是通過教學、班級活動、家長會、同事聚會等活動，讓我學會了與學生、家長、同事、領(lǐng)導進行有效的溝通。對個人而言，這算做一次不小的蛻變。四、【對“教師”的理解及教育展望】

1、對“教師”二字的理解。自古便有“師者，傳到授業(yè)解惑也”的說法；稍

后，又有教育工作者提出教師不僅要解答學生的疑惑，還要與學生做朋友，關(guān)心愛護他們，做一只無怨無悔的“蠟燭”；到了新課改，又提出“要以學生發(fā)展為本”，把人文關(guān)懷融入到教學中，教師應(yīng)成為學生的“公仆”。首先我要肯定以上說法都各有千秋，然而當真正要將這些理念運用到實踐，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中卻有很大困難。這主要是農(nóng)村教育實際決定的。雖然近年來我國財政在農(nóng)村教育方面投入甚大，農(nóng)村學校硬件條件有了不小改觀。然而我認為農(nóng)村教育的改善應(yīng)該是從學習意識的提升開始的。就拿我頂崗的峨邊新場來講，學生家長不太重視教育，不少人認為“教育無用”。因此他們對子女的要求也十分低，只要求他們完成九年義務(wù)制教育。家長不尊重教師，對學校的教育措施不配合等情況時有發(fā)生。面對這樣的情況，一個教師應(yīng)該怎樣處理，怎樣的做法才符合這個社會對教師這個神圣職業(yè)的要求，這恐怕不是幾句話能說清楚的。

說這些主要是想表達，在教學中，教育工作者應(yīng)堅持在特定的教育理念下，因地制宜、靈活機動地進行教學，完成與各方面、特別是與學生的有效溝通。只有了解實際，才能保證在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上提升教學質(zhì)量。因此我理解的教師應(yīng)該是順應(yīng)實際的，應(yīng)該是懂得靈活變通的，應(yīng)該是在肩負重大社會責任的情況下對學生的發(fā)展能起促進作用的“人”。

2、教育展望。應(yīng)該說中國教育成績在總體上是可喜的，但必須看到城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的巨大差距。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展是建立在人才的基礎(chǔ)之上的。只有完善農(nóng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)機制、提升農(nóng)村人口的素質(zhì)和質(zhì)量，其貧窮落后的面貌才可能徹底改變。

“國培計劃”的推出，讓處在冰天雪地的農(nóng)村教育看到了希望之光。盡管本計劃尚有不完善之處，但我們有理由相信這樣一項造福基層教育的政策能在政府和各級部門及教育工作者的努力之下，真正成為人民的福音。

最后，我要感謝新場中心校的領(lǐng)導和老師，感謝他們的關(guān)心、幫助和照顧；同時一并感謝這里的學生，特別是七（一）班的同學，感謝他們這三個月來的配合、理解和支持。

祝愿老師們身體健康、工作順利。祝愿同學們學業(yè)進步、前程似錦。

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