農(nóng)村小學(xué)地理教學(xué)頂崗實習(xí)總結(jié)

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農(nóng)村小學(xué)地理教學(xué)頂崗實習(xí)總結(jié)

201*年下學(xué)期，在欒城縣教育局的安排和帶隊老師李爍老師的指導(dǎo)下，我們南高支隊在欒城南高鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行了為期一個學(xué)期的頂崗實習(xí)。一個學(xué)期的頂崗實習(xí)生活是艱辛的，同時也是富有意義的。因為它不僅讓我們真正踏上了講臺，讓我們真正體會到了作為一名人民教師的那種滿足感和一份為人師表的責(zé)任感，而且讓我們第一次接觸了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作和班主任工作，為今后正式走上工作崗位積累了寶貴的經(jīng)驗。在各級部門、領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的支持和指導(dǎo)下，我們的頂崗實習(xí)工作取得了圓滿成功。

在這段時間里我擔(dān)任七年級的地理，還擔(dān)任了一段時間的八年級的地理課，并且始終以飽滿的激情對待每一堂課，積極備課，認(rèn)認(rèn)真真寫教案，并且在以下幾方面具體完成了頂剛實習(xí)的基本內(nèi)容，情況如下：

一、教育教學(xué)方面--虛心請教，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)

作為一名實習(xí)教師，我們能時刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師和原任課老師學(xué)習(xí)。實習(xí)前期，我們都認(rèn)真聽取各原任課老師的課。認(rèn)真做好聽課筆記，注意原任課老師的講解過程中與自己的思路有哪些不同，以吸收老師們的優(yōu)點和好的教學(xué)方法。同時，我們詳細(xì)記下自己的疑惑，思考老師為什么會這樣講。課后我們會聚在一起討論原任課老師們的課，哪些地方我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣把這些優(yōu)點巧妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當(dāng)然，每個老師各有特點，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語言表達(dá)以及調(diào)動學(xué)生積極性的方法等等。

聽課的同時，我們都在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行備課。對于第一堂課，我做了充分的準(zhǔn)備，先請指導(dǎo)老師審閱教案，通過之后再在組內(nèi)進(jìn)行試講，組內(nèi)的同學(xué)都對試講的同學(xué)提出意見和建議，組內(nèi)試講之后再請指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和修正，爭取做得更好。

在教學(xué)工作方面，我堅持做到：每上一節(jié)課前都認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案并且跟指導(dǎo)老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取他們的意見和建議；我們組內(nèi)經(jīng)常相互聽課、評課；每上完一節(jié)課，我們都會主動地請教原任課老師自己這節(jié)課上得怎么樣，有哪些需要改進(jìn)的地方等。有什么經(jīng)驗方法，我們都會在組

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內(nèi)討論交流。同時，每位指導(dǎo)老師盡量每一堂課都來聽他所指導(dǎo)的實習(xí)生的課，給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)校給我們安排的遠(yuǎn)程指導(dǎo)老師，她每天晚上都會抽空上網(wǎng)和我們聊聊實習(xí)工作，指導(dǎo)我們備課、修改教案，指導(dǎo)我們教學(xué)，讓我們少走了很多彎路。一個學(xué)期以來，張老師不僅給我們指導(dǎo)教育教學(xué)，還和我們聊學(xué)習(xí)、聊生活，為我們加油打氣，關(guān)心我們的一舉一動，對我們噓寒問暖。一個學(xué)期下來，在一次次的實踐中得到了真正的鍛煉與提高。

整個學(xué)期的教學(xué)實習(xí)工作我們開展得都較為順利，給各實習(xí)學(xué)校留下了美好的印象！由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)老師和帶隊老師的悉心指導(dǎo)與幫助，我們的教學(xué)水平得到了極大的提高。

二、因材施教，努力做好班主任工作

從實習(xí)的第一天開始，我們就根據(jù)各班主任的要求做好每一項班級管理工作。每天早上我們都很早就來到學(xué)校，督促學(xué)生打掃好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生，在我們的努力下，教室和公共區(qū)都是干干凈凈的。我們每天都跟早讀、眼保健操和課間操，看到哪些同學(xué)不認(rèn)真，都會另外找時間跟他們聊聊，鼓勵他們以后要認(rèn)真對待這些事情。同時，我們都積極配合原任班主任的工作，比如：勞動課的時候，我們按照原任班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時間，我們都是一直跟班的，并借此機(jī)會與學(xué)生多溝通交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解。課后，我們也很注重輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生提出的問題，我們都會耐心地給他們講解。

在班主任工作方面，每個班主任的工作方式都是不一樣的，但他們的經(jīng)驗都很豐富，有很多經(jīng)驗都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。如果我們在班主任那里學(xué)到了好的班級管理經(jīng)驗，都會在組內(nèi)展開討論與學(xué)習(xí)。記得有一次，我所帶班級的原任班主任告訴我，對付調(diào)皮難管的學(xué)生，不要急著去批評或處罰他，他平時一些不好的表現(xiàn)你先記在心里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)了就一下“治”得他心服口服。我們都覺得這種方法很高明，班主任難免會碰上這么難管的學(xué)生，這一招我們得好好學(xué)學(xué)。在實習(xí)過程中，我們也各自積累和總結(jié)了一些有效的班級管理方法，大家經(jīng)常在一起互相交流學(xué)習(xí)，共同討論如何進(jìn)行班級管理，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊的力量。

三、開展教育調(diào)查研究，博客記錄點滴成長歷程

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在一個學(xué)期的頂崗實習(xí)過程中，除了進(jìn)行基本的教育教學(xué)實習(xí)工作以外，我們?nèi)�隊同學(xué)還充分利用課余時間寫博客，我及時記錄下隊員們的切身體會與感悟，這不僅為我們的專業(yè)成長提供了依據(jù)，也增進(jìn)了隊員之間的了解，加強(qiáng)了相互合作，還有利于其它實習(xí)隊的同學(xué)和老師更多的了解我們的工作，真可謂是一舉多得。

從實習(xí)剛開始我們便開始觀察實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)情況，并根據(jù)實際情況制定教育教學(xué)調(diào)查問卷，有針對性的對實習(xí)學(xué)校老師、家長和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，撰寫了高質(zhì)量的教育教學(xué)調(diào)查報告。在全體隊員的共同努力下，我們桂東縣實習(xí)隊的各項頂崗實習(xí)工作開展得有聲有色。

四、黨團(tuán)活動方面

來到南高后，我們實習(xí)生組織了臨時團(tuán)支部，在實習(xí)學(xué)校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下我們開展了許多團(tuán)日活動。"訪名師"、“進(jìn)行學(xué)生家訪”、“感受春天”等多次團(tuán)日活動，在活動中我們積極向上，并起到了團(tuán)結(jié)組員的作用。

五、服務(wù)學(xué)校方面

在實習(xí)期間，學(xué)校舉行了運動會，我們幾個飛體育專業(yè)的實習(xí)生積極幫忙做好準(zhǔn)備工作，還幫助排練了開場舞健美操，體育老師每天下午訓(xùn)練參賽運動員，運動會期間學(xué)校安排我們當(dāng)裁判，雖然辛苦，但是我們從中的收獲也不小。

六、感恩于心，珍藏美好記憶

這次實習(xí)體驗使我受益頗多，相信頂崗會影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時間的實習(xí)，覺得自己思想上成熟了，知識上實踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實習(xí)工作馬上就要結(jié)束了，我還真有點舍不得。但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。

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擴(kuò)展閱讀：論文開題報告

附表2

四川師范大學(xué)畢業(yè)設(shè)計開題報告

姓名陳小麗學(xué)號201*100303專業(yè)地理學(xué)科題目淺析農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的問題及對策1、選題背景（含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評價）與意義。無論在國內(nèi)還是國外教育界的各個人士對初中地理教學(xué)的研究一直都沒有停止過。在國外，地理教育發(fā)展參差不齊，一般認(rèn)為，作為獨立學(xué)科的地理教育源于西歐，以夸美紐斯《大教學(xué)論》為標(biāo)志，17世紀(jì)中葉后，西歐開始把地理教育列為普通學(xué)校課程，18世紀(jì)后傳入東歐。這之后，隨著地理科學(xué)和教育學(xué)的演變發(fā)展，地理教育呈現(xiàn)出課程多樣性、重視鄉(xiāng)土地理，注重學(xué)生動手能力尤其是繪圖能力訓(xùn)練等特點；教學(xué)內(nèi)容上包括地理基礎(chǔ)知識、本國地理、外國地理且大多以本國地理為主；教學(xué)方法上也不斷發(fā)展、創(chuàng)新，如本世紀(jì)以來法國就把電影、幻燈運用于地理教學(xué)之中。20世紀(jì)50年代以來，隨著現(xiàn)代地理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展及新技術(shù)革命的沖擊，世界各國都掀起了規(guī)模巨大的教育改革浪潮，賦予了地理教育諸多新特點，如布魯納就創(chuàng)立了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為教師的教學(xué)活動不應(yīng)該圍繞著教材，而是應(yīng)該圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來展開，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，也就是建立一種以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。還有贊可夫在三年教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，編寫出了實驗材料書，教學(xué)工作完全按照實驗教學(xué)論體系進(jìn)行，他還提出要改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)現(xiàn)狀，從而建立新的教學(xué)體系來知道教學(xué)。在國內(nèi)，陳繼，邱子興和朱海陽等人對農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的研究。他們通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究和經(jīng)驗總結(jié)等方法發(fā)現(xiàn)我國農(nóng)村初中地理教學(xué)存在教學(xué)時間得不到保障、地理學(xué)科得不到重視、教學(xué)改革有待深入、教學(xué)空間有待拓展和思想教育未實現(xiàn)有效滲透等問題，就上述問題提出了相應(yīng)的對策使得我國農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀得到了大大的改善。一直以來有一些教育界的人士在長期的實踐中對農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的問題進(jìn)行了一些歸納，也采取了一定對策和措施，但收效甚微。雖然他們在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村初中地理教學(xué)質(zhì)量的提高，也緩解了一些矛盾，但地理教師難免受到經(jīng)驗的局限，從而對農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀分析產(chǎn)生了一定的盲目性。本文從師資力量、教學(xué)資源、課時安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面對農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀做了全面和深刻的分析，并且提出了相應(yīng)的對策，這對改善農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀具有一定的現(xiàn)實意義。2、選題研究的方法與主要內(nèi)容。方法：1）文獻(xiàn)查閱。根據(jù)論文的需要，在學(xué)校的圖書館查閱相關(guān)的文獻(xiàn)。就本文研究的主要內(nèi)容來看，主要是借鑒前人在研究農(nóng)村初中地理教學(xué)的問題和對策的成果，例如陳繼、邱子興等人對農(nóng)村初中地理教學(xué)的研究。在文獻(xiàn)查閱的過程中，篩選出適合用于研究簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的方法。2）問卷調(diào)查法。根據(jù)對論文內(nèi)容的初步安排，確定內(nèi)容主要有農(nóng)村初中地理教學(xué)的問題和對策。根據(jù)論文的內(nèi)容設(shè)計，問卷調(diào)查的內(nèi)容主要有師資力量、教學(xué)資源、課時安排和學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度等方面，對初一、初二和初三年級各隨機(jī)抽取了50人進(jìn)行了問卷調(diào)查，然后進(jìn)行問卷的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析。3）觀察法。因為我在鎮(zhèn)金初中頂崗實習(xí)半年，實習(xí)的是初一的地理老師，在上課時就可以對地理課堂進(jìn)行觀察，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，沒課時我就到其他年級的地理課堂去聽課，在聽課的過程中觀察老師的上課水平、教學(xué)資源的利用情況和學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度等。4）訪談法。通過對鎮(zhèn)金初中的嚴(yán)主任和鄭老師的訪談，獲取關(guān)于地理學(xué)科地位和教師隊伍建設(shè)等方面的內(nèi)容。主要內(nèi)容：主要通過對相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，對鎮(zhèn)金初中各個年級的150名學(xué)生的問卷調(diào)查，結(jié)合我對地理課堂的教學(xué)過程和對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的訪談，利用圖標(biāo)分析等方法對簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，分析的內(nèi)容主要有：師資力量薄弱，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊落后，教學(xué)設(shè)備配置差，課時設(shè)置不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度不端正，地理學(xué)科沒有受到應(yīng)有的重視等。通過對問題的分析得出了一下對策:加強(qiáng)師資力量,更新教學(xué)理念，使用多種教學(xué)方法,增加地理教學(xué)的配置,合理的進(jìn)行課時設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,提高地理學(xué)科的地位等。3、研究條件和可能存在的問題。研究條件：1）由于我在簡陽市鎮(zhèn)金初中頂崗實習(xí)了半年，并且實習(xí)的是地理老師，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對領(lǐng)導(dǎo)和老師的訪談以及對地理課堂的教學(xué)過程的觀察都非常的方便。2）良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我查閱各種資料提供了很好的平臺。3）鎮(zhèn)金初中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我為學(xué)生做的問卷調(diào)查以及領(lǐng)導(dǎo)的訪談都非常的支持，這為我分析簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的問題提供了很大的便利�？赡艽嬖诘膯栴}：1）因為我實習(xí)的是地理教師，在研究的過程中會有一些教學(xué)經(jīng)驗的干擾，導(dǎo)致研究失去真實性，研究結(jié)果會具有一定的盲目性。2）在問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析過程中，可能會存在偏差，導(dǎo)致鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的原因分析的不夠全面和準(zhǔn)確。4、擬解決的主要問題和預(yù)期的結(jié)果。擬解決的主要問題：1）通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱和觀察法等方法，探究出簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的問題。2）通過對存在的問題的分析，提出相應(yīng)的解決對策，為地理教學(xué)的改善做出一點點貢獻(xiàn)，使地理教學(xué)跟上新課改的步伐。預(yù)期的結(jié)果：1）通過問卷調(diào)查找出地理教學(xué)存在的問題，主要從師資力量、教學(xué)資源、課時安排和學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度等方面來闡述。2）通過訪談法找出地理學(xué)科的地位不受重視的問題。3）通過觀察法找出學(xué)生學(xué)習(xí)地理態(tài)度方面的問題。4）通過文獻(xiàn)查閱，探索出解決農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的問題的對策，主要從增加師資力量、改善教學(xué)條件、端正學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度和提高地理學(xué)科的地位等方面來闡述。5.指導(dǎo)教師意見。該同學(xué)結(jié)合農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的實際問題作為選題題目，針對性強(qiáng)、研究意義明確！此外還通過自身的體驗，獲得了第一手關(guān)于農(nóng)村初中地理教學(xué)的一些資料，非常值得鼓勵。今后，在論文完成中，要結(jié)合自身的感受以及體會寫出農(nóng)村初中地理教學(xué)存在哪些方面存在問題，以及分析出有些什么樣的對策可以解決這些問題。期盼你能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的畢業(yè)論文。同意開題！指導(dǎo)教師簽名：20年月日6、教學(xué)單位意見。教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽名（公章）：20年月日

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