英語(yǔ)翻譯(筆譯與口譯)課程總結(jié)

英語(yǔ)翻譯（筆譯與口譯）課程總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任了08級(jí)英語(yǔ)專業(yè)《英語(yǔ)翻譯（筆譯與口譯）》這門課程的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

該課程于英語(yǔ)專業(yè)第五學(xué)期開設(shè)，是英語(yǔ)專業(yè)課程體系高年級(jí)階段的主要和重要課程。該學(xué)期本課程著重講解了商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中的技巧和方法，是一門專業(yè)性與實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

授課過(guò)程中本人采取講解為輔，學(xué)生練習(xí)為主的授課方法。1-8周為理論教學(xué)周，9-18周為實(shí)訓(xùn)周。并采用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和組織，使課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)成為教學(xué)工作中的一個(gè)組成部分和教師工作的一部分。另外，在充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和條件的基礎(chǔ)上，開發(fā)新的教學(xué)資源，例如網(wǎng)絡(luò)資源，督促學(xué)生自覺(jué)地利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的翻譯資源進(jìn)行自學(xué)和自我測(cè)試，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，是現(xiàn)代教育技術(shù)為現(xiàn)有的教學(xué)方式和手段提供重要的補(bǔ)充。

在講授新的課程單元之前，分配學(xué)生預(yù)習(xí)工作，要求他們以小組的形式分工合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及查閱各種課外書籍的方式尋找所需資料。并以任務(wù)完成情況作為他們期末考試的依據(jù)之一，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免了老師上課“一言堂”的現(xiàn)象的發(fā)生。

理論教學(xué)周結(jié)束后，正式進(jìn)入實(shí)訓(xùn)周。由于08級(jí)大部分畢業(yè)生外出實(shí)習(xí)，學(xué)院采取了合班教學(xué)的上課方式。針對(duì)畢業(yè)生的工作需要以及學(xué)生們的實(shí)際要求，實(shí)訓(xùn)課的授課內(nèi)容主要與學(xué)生就業(yè)求職的工作崗位需要聯(lián)系起來(lái)。本人指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)英文名片的制作，英文簡(jiǎn)歷以及求職信的書寫，酒店餐廳菜單的翻譯等等，此外，實(shí)訓(xùn)周期間，廣州舉辦了第16屆亞運(yùn)會(huì)，因此，在教學(xué)內(nèi)容中本人結(jié)合理論教學(xué)周中有關(guān)公司介紹部分的翻譯技巧，帶領(lǐng)學(xué)生翻譯了亞運(yùn)相關(guān)資料，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

一學(xué)期下來(lái)，大部分的學(xué)生能夠在掌握基本翻譯技巧的情況下了解商務(wù)英語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)，并且較好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。但是其中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題：

（一）翻譯課的課時(shí)不足。

翻譯課課時(shí)不足，導(dǎo)致的結(jié)果是教師的講授和學(xué)生的練習(xí)均無(wú)法達(dá)到令人滿意的效果。（二）缺乏好的翻譯實(shí)訓(xùn)課教材。

教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要性不言而喻。實(shí)訓(xùn)教材包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)教學(xué)文字材料、實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)音像材料等。

市面上缺乏此類翻譯實(shí)訓(xùn)課教材，因此在教授翻譯實(shí)訓(xùn)課時(shí)我只能選擇一些翻譯教程作為自己的教學(xué)參考。如此一來(lái)，教學(xué)效果肯定會(huì)受到很大影響。

（三）實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地缺乏。

實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻，商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)亦是如此。但現(xiàn)實(shí)情況卻是目前外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院沒(méi)有商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。

本學(xué)期即將結(jié)束，在教學(xué)過(guò)程中本人也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，明白只有教師自己不斷地學(xué)習(xí)充電，才能更好的從事翻譯這門課程的教學(xué)工作。

擴(kuò)展閱讀：商務(wù)英語(yǔ)口譯課程建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)

商務(wù)英語(yǔ)口譯課程建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)

商務(wù)英語(yǔ)口譯課程201*年被列為上海市教委重點(diǎn)建設(shè)課程，201*年被評(píng)為上海市精品課程，這是長(zhǎng)期以來(lái)外貿(mào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本課程的支持及任課教師的努力的結(jié)果。此次課程建設(shè)于201*年9月立項(xiàng)，歷經(jīng)一年的建設(shè)，取得了階段性成果，總結(jié)如下：

一、本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)

上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院于1989年起開設(shè)“英語(yǔ)口譯”課，至今已有17年歷史。該課程長(zhǎng)期以來(lái)一直是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課。它是一門集英漢語(yǔ)言應(yīng)用能力、商務(wù)知識(shí)和口譯技能于一體的綜合能力課程。學(xué)生在掌握了一定語(yǔ)言知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)強(qiáng)化記憶能力、學(xué)習(xí)記錄技巧和演講技能，不斷提高商務(wù)英語(yǔ)口譯的能力。本課程的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，提高本專業(yè)學(xué)生在商務(wù)領(lǐng)域口譯的能力。學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，能夠改進(jìn)口譯記錄方法、擴(kuò)大商務(wù)方面的詞匯量和知識(shí)面、提高口譯表達(dá)的流利程度，并能夠勝任一般商務(wù)領(lǐng)域的口譯工作。

從1989年到201*年上半年，授課對(duì)象為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和旅游管理專業(yè)的四年級(jí)學(xué)生，每周2學(xué)時(shí)，為期一學(xué)年。每屆約有60至100名學(xué)生。教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，教師在課堂上除講授口譯的技巧外，還要求學(xué)生進(jìn)行操練，并作講評(píng)。授課在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，采用錄音、電視、錄像、VCD等教學(xué)設(shè)施開展課堂教學(xué)，每個(gè)教學(xué)班級(jí)的規(guī)模在20至30人左右。

201*年上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院開始把重心轉(zhuǎn)向松江大學(xué)城，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，英語(yǔ)口譯課的授課對(duì)象從201*年起大幅度增加，除原來(lái)的商務(wù)英語(yǔ)和旅游管理專業(yè)本科外，課程還覆蓋了英語(yǔ)（翻譯方向）專業(yè)本科，中英合作英語(yǔ)（商務(wù)英語(yǔ)）大專，英語(yǔ)（外貿(mào)英語(yǔ)方向）、涉外文秘（英語(yǔ)方向）的學(xué)生。同時(shí)，本課程除了作為課堂內(nèi)教學(xué)外，還被國(guó)際商務(wù)外語(yǔ)學(xué)院列為本院學(xué)生的實(shí)踐課程之一。由此，學(xué)生人數(shù)從原來(lái)的每屆幾十人上升到了201*年約653人次，周課時(shí)總數(shù)也從原來(lái)的每周4-8學(xué)時(shí)增加目前的50學(xué)時(shí)。

由于對(duì)學(xué)生人數(shù)的增加早有預(yù)期，從201*年5月起，口譯課教師開始考慮通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段授課。在上海市教委和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院的雙重支持下，我們于201*年9月成立口譯項(xiàng)目小組并著手開發(fā)《商務(wù)英語(yǔ)口譯階梯訓(xùn)練》多媒體教學(xué)軟件，201*年9月軟件在兩個(gè)班級(jí)試用，201*年3月軟件正式大規(guī)模應(yīng)用。迄今為止，課程受益面已包括201*、201*、201*級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科、大專和旅游管理專業(yè)本科約1400名學(xué)生，以及201*級(jí)英語(yǔ)（翻譯方向）的60名學(xué)生。作為實(shí)踐課程，已對(duì)中英合作（商務(wù)英語(yǔ)大專）的92名學(xué)生在201*-201*學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)。到201*年9月項(xiàng)目小組已完成了《商務(wù)英語(yǔ)口譯階梯訓(xùn)練》多媒體教學(xué)軟件的版本升級(jí)和內(nèi)容擴(kuò)充，目前已用于教學(xué)。

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，新的專業(yè)方向相繼出現(xiàn)，考慮到不同專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同，英語(yǔ)口譯課在為不同專業(yè)開設(shè)時(shí)，內(nèi)容也作了相應(yīng)的調(diào)整。為英語(yǔ)（商務(wù)英語(yǔ)方向）專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的英語(yǔ)口譯課改名為商務(wù)英語(yǔ)口譯，這既符合外貿(mào)學(xué)院本身學(xué)科體系的要求，又能較好地體現(xiàn)外貿(mào)學(xué)院的特色。

二、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合各種不同的情景和場(chǎng)合，根據(jù)實(shí)際的需要，自如地進(jìn)行得體的口頭翻譯的能力。（二）難點(diǎn)：（1）對(duì)學(xué)習(xí)者而言，口譯技巧必須結(jié)合中、英文語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用能力和其他方面的豐富的知識(shí)儲(chǔ)備才能被充分消化吸收，發(fā)揮應(yīng)有的作用。它是學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力和知識(shí)素養(yǎng)的綜合反映，對(duì)學(xué)習(xí)者的素質(zhì)要求很高；（2）由于學(xué)時(shí)的限制，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練往往成為教學(xué)中需要取舍的最大難題。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進(jìn)

為解決本課程教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，口譯項(xiàng)目小組成員群策群力，對(duì)口義的教學(xué)方法和手段作了重大調(diào)整。（一）教學(xué)方法

（1）教師講解：運(yùn)用課堂精講，傳授詞匯、句型、語(yǔ)言運(yùn)用技巧和口譯思維方式。本課程延續(xù)一年，每周兩課時(shí)。教師在第一學(xué)期的前六周，以講授口譯理論、口譯技巧和記錄技巧為主。（2）師生互動(dòng)：對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)、每個(gè)口譯專題涉及的主要詞匯預(yù)習(xí)，就某一主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬口譯等，如安排學(xué)生演習(xí)記者招待會(huì)，參觀訪問(wèn)等。（3）學(xué)生練習(xí)：包括記錄練習(xí)和口譯練習(xí)。通常每次課請(qǐng)學(xué)生用透明膠片做示范，演示口譯記錄，并對(duì)記錄的內(nèi)容作解釋，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生所作的示范進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生提高記錄水平。學(xué)生還會(huì)在講臺(tái)前作口譯練習(xí)，一個(gè)學(xué)生做示范后，其他學(xué)生作講評(píng)，講評(píng)的內(nèi)容涉及口譯內(nèi)容的準(zhǔn)確程度、所犯的錯(cuò)誤、改進(jìn)的方法，同時(shí)學(xué)生講評(píng)還包括溝通效果是否良好，是否和其他同學(xué)保持目光接觸、是否流利、是否有多余的小動(dòng)作等。

（4）模擬口譯：主要是運(yùn)用口譯軟件，通過(guò)人機(jī)對(duì)話進(jìn)行。教學(xué)中充分利用自主開發(fā)設(shè)計(jì)的電腦軟件創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)過(guò)六周時(shí)間的基本口譯技巧訓(xùn)練后，從第七周開始，每次課第一節(jié)課采用教師講解、演示、學(xué)生上臺(tái)操練等方式，第二節(jié)課學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，以人機(jī)對(duì)話模擬口譯練習(xí)為主。練習(xí)按專題分類，內(nèi)容由淺入深，涉及發(fā)展問(wèn)題，商務(wù)談判，禮儀祝辭，外交事務(wù)，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，金融保險(xiǎn)，環(huán)境保護(hù)，基礎(chǔ)建設(shè)，教育文化，法律人權(quán)，企業(yè)管理，體育與健康，科學(xué)技術(shù)，旅游餐飲，參觀訪問(wèn)，世界貿(mào)易組織，世博會(huì)共17個(gè)主題，難易程度依次為單句（包括短句、長(zhǎng)句）、段落（包括短段、中段和長(zhǎng)短）、模擬和記者招待會(huì)。

（5）一對(duì)一輔導(dǎo)：通過(guò)教師在學(xué)生上機(jī)過(guò)程中的輔導(dǎo)，有針對(duì)性地解決學(xué)生的具體問(wèn)題，提高教學(xué)效率和改進(jìn)教學(xué)效果；老師做一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生，肯定他們的長(zhǎng)處，指出存在的問(wèn)題。（二）教學(xué)手段

教學(xué)在本院信息樓進(jìn)行。上課的輔助設(shè)備包括已經(jīng)安裝了口譯軟件的電腦和透明膠片投影。運(yùn)用透明膠片的主要目的是為了向?qū)W生演示口譯記錄，因?yàn)橛行┯涗浀姆��?hào)用電腦顯示反而顯得不真實(shí)、不自然，而用手寫方式，更能體現(xiàn)記錄的真面目。

四、本課程的主要特色與創(chuàng)新

通過(guò)建設(shè)，本課程實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)“一對(duì)多”向“一對(duì)多”和“一對(duì)一”并存的順利過(guò)渡，既保留了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，又突破了原有課堂教學(xué)的時(shí)

空限制。我們自主開發(fā)了《商務(wù)英語(yǔ)口譯階梯訓(xùn)練》多媒體教學(xué)軟件，該軟件內(nèi)容豐富、新穎，并為不斷地更新提供了技術(shù)條件。從設(shè)計(jì)理念來(lái)說(shuō)，軟件采用開放式的架構(gòu)，可以隨時(shí)增加素材，保證軟件建設(shè)的可持續(xù)性，這正反映了口譯課的適時(shí)性。軟件的使用增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)，口譯能力有明顯提高。

本課程的考試采用人機(jī)對(duì)話的方式�？荚囍�，學(xué)生做模擬口譯，包括英譯漢和漢譯英兩大部分。幾十個(gè)學(xué)生可同時(shí)在一個(gè)機(jī)房進(jìn)行考試，同一份考卷題目隨機(jī)打亂，避免鄰座的學(xué)生同時(shí)聽到同樣的聲音。學(xué)生用耳機(jī)從電腦里聽到英文或中文原語(yǔ)，口譯成相應(yīng)的目標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生在聽的過(guò)程中可以記錄。學(xué)生的聲音通過(guò)教室內(nèi)的服務(wù)器傳輸?shù)浇處煹氖痔犭娔X中，教師通過(guò)聽學(xué)生的錄音打分，學(xué)生的聲音和評(píng)閱結(jié)果最終刻錄光盤保存。教師聽完學(xué)生的錄音后，除了全班講評(píng)外，還做“一對(duì)一”的講評(píng)，當(dāng)面肯定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方�！渡虅�(wù)英語(yǔ)口譯階梯訓(xùn)練軟件》的測(cè)試部分為教師提供了出題和閱卷的簡(jiǎn)易的操作平臺(tái)，簡(jiǎn)化了教師批改試卷的流程，且更具科學(xué)性。學(xué)生測(cè)試的實(shí)際情況都可以用光盤保存下來(lái)，除成為評(píng)分依據(jù)外，還是非常珍貴的口譯教學(xué)的研究材料，便于教師進(jìn)行整理后利用于教學(xué)科研之中。

本課程與國(guó)內(nèi)外同類課程相比，無(wú)論從理念還是從授課方式來(lái)看都相當(dāng)先進(jìn)，尤其是軟件的應(yīng)用，在國(guó)內(nèi)外都處于領(lǐng)先地位。

五、學(xué)校的支持

上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院十分重視精品課程的建設(shè)，在經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施、技術(shù)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面都給予了必要的支持。主要包括：

（1）經(jīng)費(fèi)支持

自從201*年我們把自主開發(fā)《商務(wù)英語(yǔ)口譯階梯訓(xùn)練》軟件的想法向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)以后，便得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，201*年至201*年相繼投入25萬(wàn)元支持我們開發(fā)軟件。商務(wù)英語(yǔ)口譯課被列為校級(jí)精品課程后，為了進(jìn)一步支持和完善課程的建設(shè)，本校于201*年投入課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元，主要用于與教材開發(fā)和編寫、學(xué)術(shù)交流、多媒體課件制作、試題庫(kù)建設(shè)等。此外，本課程作為實(shí)踐教學(xué)的一部分，需要對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)，同時(shí)我們還開發(fā)了《同聲傳譯軟件》，學(xué)校把它作為教育高地建設(shè)的一部分，于201*年投入24.5萬(wàn)元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上強(qiáng)有力的支持為我們做軟件開發(fā)提供了重要的財(cái)力保障。

（2）教學(xué)設(shè)施支持

商務(wù)英語(yǔ)口譯課的授課需要使用學(xué)院語(yǔ)言信息中心的計(jì)算機(jī)房，用電腦做模擬口譯，學(xué)校為此專門在語(yǔ)言信息樓的330臺(tái)電腦上安裝了我們自主開發(fā)的軟件，保證每次上課時(shí)學(xué)生都能上機(jī)做口譯練習(xí)，為本課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有利的條件和保障。

（3）技術(shù)支持

在技術(shù)方面，學(xué)校的教學(xué)技術(shù)支持部門給予了大力配合，不僅為我們使用實(shí)驗(yàn)室提供方便，還為我們制作了教學(xué)錄像。更令我們感動(dòng)的是，每年全國(guó)召開兩會(huì)期間，技術(shù)支持部門都會(huì)把國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的記者招待會(huì)實(shí)況錄下來(lái)，并制作成光盤，為我們及時(shí)提供最新的素材。

（4）團(tuán)隊(duì)建設(shè)

如前所述，商務(wù)英語(yǔ)口譯課對(duì)教師的要求比較高，學(xué)校十分關(guān)心對(duì)口譯教師的培養(yǎng)，201*年本課程教學(xué)小組的建設(shè)被學(xué)校列為團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，并給與經(jīng)費(fèi)

上的支持，鼓勵(lì)有興趣的老師聽課，參加口譯實(shí)踐和研討會(huì)，極大地激發(fā)了教師的積極性。

總之，商務(wù)英語(yǔ)口譯課程經(jīng)過(guò)一年的建設(shè)，已經(jīng)取得一些成績(jī)。我們預(yù)期在三年建設(shè)期內(nèi)，課程的授課內(nèi)容可以全部上網(wǎng)。目前已上網(wǎng)的內(nèi)容包括（1）課程信息：課程簡(jiǎn)介，英語(yǔ)口譯（I）（II）教學(xué)方案；（2）職員信息:所有任課教師信息；（3）課程文檔：英語(yǔ)口譯（I）（II）教學(xué)計(jì)劃，英語(yǔ)口譯（I）(II)演示文稿；（4）教學(xué)錄像：共3講。

今后，我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)有興趣有潛力的青年教師進(jìn)行同聲傳譯訓(xùn)練，以提高教師自身的口譯水平。

201*

商務(wù)英語(yǔ)口譯項(xiàng)目小組

年9月28日

友情提示：本文中關(guān)于《英語(yǔ)翻譯(筆譯與口譯)課程總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，英語(yǔ)翻譯(筆譯與口譯)課程總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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