思想政治師德師風總結(jié)

思想政治師德師風總結(jié)

在思想上始終與黨中央保持高度一致，認真學習馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想，認真學習黨的路線，方針，政策，不斷提高自身的政治理論水平和修養(yǎng)，不斷學習新的教育理念和新的教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，能夠明辨是非，堅定立場，始終把愛國主義教育，德育教育，民族團結(jié)教育貫徹在教學中，牢固樹立“三個離不開的思想”高舉民族團結(jié)大旗，堅決與民族分裂分子，及非法宗教勢力作斗爭，始終樹立即教書又育人的理念。樹立終身學習的理念。積極要求進步，忠誠于黨的教育事業(yè)，能夠做到既教書又育人，為人師表，注重提高自身的教學素養(yǎng)和自身的理論水平,努力學習黨的教育方針和政策并踐行于實際行動中。

從教以來，能夠認真學習相互的知識，不斷擴充自己的視野，為更好的進行教學堅定扎實的理論基礎(chǔ)，能夠積極參加各項活動，遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守國家的法律法規(guī)。在教學中，能夠認真的批改作業(yè)，認真?zhèn)湔n，并堅持把德育教育貫穿在教學中，能夠因材施教，不斷激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索能力，充分利用多媒體手段輔助孩子，使學生能夠?qū)�教學產(chǎn)生濃厚興趣，在教學中，堅持把書本知識與生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學生分析問題，和解決問題的能力。堅持“以學生為中心”的教學，充分利用每一節(jié)課，讓學生感受學習的重要性，堅持培養(yǎng)學生各種能力，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到關(guān)心每一個學生，針對學生的不同特點及時給予不同的指導(dǎo)。使每個學生都有展示自我的平臺，培養(yǎng)學生良好的人生觀，世界觀和價值觀。

作為一名教師，熱愛本職工作，在工作中無私奉獻，兢兢業(yè)業(yè)。團結(jié)同事，努力學習，不斷提高自己的綜合能力，并不斷參加培養(yǎng)和學習，所教科目深受學生喜愛，得到家長和學生的認可�；仡櫼郧暗慕虒W經(jīng)歷，雖然在各方面均已取得了一定的成績，但我仍將保持清醒的頭腦，不驕不躁，依然將堅持不懈的努力工作，克服困難，頑強拼搏，不辜負社會、家長對我的深厚期望。

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教師政治學習師德師風學習心得體會

師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性�，F(xiàn)我將開展“講師德、正校風、強素質(zhì)、樹形象”教育以來的心得體會總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人經(jīng)過學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量�？傊�，本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面?zhèn)�人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。因此，本人努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在大學期間，本人就努力學習專業(yè)知識和與教育有關(guān)的知識，為今天的從教奠定了堅實的知識，做到了“學為人師”。但本人仍不滿足與過去，從教后，我仍努力學習有關(guān)的前沿知識，做到與時俱進。另外，隨著課改的逐步推進和深入，本人密切關(guān)注課改的有關(guān)信息，認真學習，努力增強自身的適應(yīng)能力，為將來很好的適應(yīng)新形勢下的教育做好準備。在法制專題的學習里，我認真學習了《教師法》等規(guī)定的法律法規(guī)。經(jīng)過學習，我認識到了法制在教育教學方面的重要作用。首先，教育中應(yīng)加強對學生的法制教育。近年來，隨著改革的不斷深入，社會上的一些不良的因素已經(jīng)侵入到中學生的思想里，給中學生的健康成長帶來了巨大的影響。暴力、色情、兇殺等給中學生的思想健康很大的負面影響。近年來青少年發(fā)案的比例不斷上升就是很好的證明。所以，作為老師應(yīng)該在日常的教育教學中加強對中學生的法制教育。讓中學生懂法，守法。切實加強中學生對不良因素的抵抗能力。其次，作為老師，應(yīng)該堅強自身的法律意識。因為，老師首先應(yīng)先懂法，守法，才能教給學生法制方面的知識，才能給中學生起到言傳身教的作用，作到為人師表。還有，老師應(yīng)當嚴格遵守《教師法》等的有關(guān)規(guī)定，做到依法從教。在教學過程當中不能體罰或變相體罰學生。提高教育教學水平。

在行為規(guī)范專題的學習里，本人嚴格按照“學為人師，行為世范”的精神來要求自己。時刻提醒著自己的言行。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當是這種人。所以，本人在教期間不曾有任何的違規(guī)行為。從不收受學生家長的禮物和接受宴請。在課堂上和日常的生活中，一言一行均嚴格要求自己。受到了學生、學生家長和社會各界人士的廣泛好評。在今后的教學生涯中本人將以更好的姿態(tài)投身于人民的教育事業(yè)中。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。為祖國的教育事業(yè)和隴西的教育事業(yè)做出更大的貢獻，培養(yǎng)更多祖國建設(shè)人才。

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