小學(xué)教科研工作總結(jié)

碾莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期堅持以學(xué)校工作計劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)和校本教研為抓手，以現(xiàn)代教育技術(shù)和新課標(biāo)為依托，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質(zhì)量，務(wù)實創(chuàng)新，扎實科研，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期主要的工作小結(jié)如下：

（一）加強導(dǎo)向，營造學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

本學(xué)期，教師們學(xué)習(xí)教科研理論知識采取以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔的方式。教科室除了鼓勵教師們自學(xué)教育教學(xué)雜志和理論學(xué)習(xí)書籍，并摘抄，還要求各教研組組織大家繼續(xù)重點學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中小學(xué)教育教學(xué)管理指南》，通過聽講座、觀點碰撞、座談、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)和多種形式，繼續(xù)營造學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”氛圍，促進教師課堂教學(xué)行為的改變，提升教師隊伍素質(zhì)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（二）扎實開展校本研訓(xùn)活動，提高學(xué)校校本研訓(xùn)的實效性。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校和教師的實際情況，創(chuàng)造性地開展校本教研和校本培訓(xùn)活動，努力提高校本教研和校本培訓(xùn)活動的實效性。加強校本研訓(xùn)活動的過程性管理，規(guī)范研究資料和成果的收集和整理。

1、搭建教研組長的舞臺，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用。

本學(xué)期教研活動繼續(xù)以教研組為單位，由教研組、課題組自行組織，充分發(fā)揮他們的功能。教科室只是負責(zé)確定校本教研的研究范疇，其形式、具體研究的主題都由教研組自己商量決定。其他的小型研究活動更是放手讓教研組自己搞。教科室要求教研組、課題組每學(xué)期至少要開展三次教學(xué)研討活動。提倡每次教研開課前集體備課、磨課，然后上公開課，上課、評課都要圍繞一定的教學(xué)研究主題展開，以提高教研的有效性。本學(xué)期中，教研組長更是積極配合教科室組織的大型研訓(xùn)活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)導(dǎo)航作用。例如在“學(xué)科教學(xué)設(shè)計”活動中，他們參與了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和課件的評選，在展示會上還就教師們的教學(xué)設(shè)計進行點評嗎，提出了許多寶貴意見；在課件制作比賽中，為大家選好制作主題；在課堂教學(xué)評優(yōu)活動上，教研組長宋彩玲、章鵬老師親自參上觀摩課，校長李喜臣則參與聽課評課。周小軍等幾位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也參與上課、聽課、評課活動，受到了老師們的好評。

2、盡可能多地安排教師外出聽課，積極倡導(dǎo)教師聽課回來撰寫聽課體會、上匯報課等。通過各種活動，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進行反思，不斷提高教師進行校本研究的能力。本學(xué)期，據(jù)教科室不完全統(tǒng)計，根據(jù)上級文件，外出學(xué)習(xí)就有近四十次，這還不包括校長室、信息技術(shù)中心等其他部門派出的。

3、突出校本研訓(xùn)重點，提升校本教研實效性

本學(xué)期，教科室緊抓新課標(biāo)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)兩個校本研訓(xùn)重點，安排了一系列相輔相成的活動。為了保障活動的順利開展，教科室每次組織活動都有詳細的、周密的方案，每次活動都配有相應(yīng)的評價機制和方式，重視對活動的反思，撰寫相應(yīng)的總結(jié)。

（1）學(xué)科教學(xué)設(shè)計

為進一步落實課改精神，提高教師們應(yīng)用新課標(biāo)理念進行教學(xué)設(shè)計的能力，激勵教師認真實施新課程，探索小學(xué)課堂教學(xué)有效途徑，改進教學(xué)方法，促進教師專業(yè)成長。12月底教科室組織全校教師舉行了“學(xué)科教學(xué)設(shè)計比賽”和配套課件制作比賽。本次活動由教科室統(tǒng)一安排時間、地點、活動過程、教學(xué)設(shè)計上的要求和優(yōu)秀評選比例，教研組長自主安排教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，并按相關(guān)比例評選優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。活動中穿插相應(yīng)的課件制作和評選環(huán)節(jié)。活動結(jié)束時有展示和講評環(huán)節(jié)。教師活動分在第五、六周3個時間段完成。

此次教學(xué)設(shè)計時教師們只能帶教材和教參，不能帶教案，時間為1小時，要求自己制作課件。雖然，這些要求對老年教師是有一定難度的，但每位教師都毫無怨言，積極認真地參與了全程活動，活動效果是令人滿意的。不僅促進了教師們學(xué)新課標(biāo)、用新課標(biāo)的熱情，而且激發(fā)了教師學(xué)習(xí)課件制作的熱情。

（2）繼續(xù)加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與研究，強化信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期教師進修學(xué)校師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)三位師訓(xùn)處老師來我校指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，他們對我校的校本培訓(xùn)給予了充分肯定，認為我校的校本培訓(xùn)切入口小，主題突出，計劃周密，操作有章可循，培訓(xùn)實實在在，培訓(xùn)內(nèi)容有持續(xù)性、發(fā)展性特點，培訓(xùn)模式不斷更新，如分層培訓(xùn)模式就讓他們很感興趣。他們提出在我校開展全縣性的校本培訓(xùn)研討會，讓我們展示一下培訓(xùn)成果。在我校召開校本培訓(xùn)研討會是一次提升學(xué)校知名度和提高校本培訓(xùn)實效的很好機遇。從12月中旬開始，教務(wù)處組織大家進行現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)的強化培訓(xùn)。除了晚上學(xué)校有事，其他晚上都在組織培訓(xùn)。為了增加培訓(xùn)時間，教科室將去年兩組輪流培訓(xùn)措施改動為由值日教師輪流看班制度。到12月17日，教師們近4個晚上都泡在計算機房。在現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)中，教科室積極鼓勵大家將學(xué)到的用于平時課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

（3）開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，深化校本研訓(xùn)。

12月下旬，我校舉行了“聚焦課堂提高效能”的課堂教學(xué)比武活動。本次活動是本學(xué)期實踐新課標(biāo)的第二次大型校本教研活動，也是我校課件制作培訓(xùn)成果融入課堂教學(xué)的一次整合活動。

本次活動采取自愿報名的原則，按教齡分為三個組進行比賽取獎。第一組教齡超過20年的教師，第二組：教齡在620年之間的，第三組：教齡5年以內(nèi)（含5年）的。活動分三個階段進行：第一階段為準(zhǔn)備階段，由教師選擇上課內(nèi)容，填寫報名表并寫出教學(xué)設(shè)計；第二階段為上課、觀課評分階段，胡校長和兩位副校長親自擔(dān)任評委團領(lǐng)隊，對20多位教師的課堂教學(xué)及課件制作運用情況進行量化打分，并寫出每堂課的亮點和探討之處。每位上課教師精心設(shè)計教學(xué)，認真上課。雖然大家教學(xué)風(fēng)格不一，但都在積極優(yōu)化教學(xué)過程，減少無效和低效的教學(xué)活動，實行精細化教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。第三階段為反思提煉階段，學(xué)校公布課堂教學(xué)評優(yōu)活動結(jié)果，并反饋評委意見；上課教師根據(jù)評委反饋意見撰寫一份教學(xué)反思或課例；校長、副校長撰寫一份課堂教學(xué)診斷書。

此項活動從啟動到圓滿結(jié)束，經(jīng)歷了三個星期。這項活動不僅有效地促進了我校教師實踐新課標(biāo)能力，提高課件制作能力和運用課件提高課堂教學(xué)能力；而且為促進我校的課堂教學(xué)研究提供了許多鮮活案例。

4、充分利用名校資源，提升校本教研活力，促進教師專業(yè)成長。

本學(xué)期學(xué)校精心組織4次外出到結(jié)對學(xué)校學(xué)習(xí)活動，活動內(nèi)容豐富多彩，形勢也多樣，涉及面廣。主要有：

（1）學(xué)科教師赴民主路小學(xué)教育集團參加主題教研活動。

開學(xué)初，我校就與民主路小學(xué)教育集團朱校長積極聯(lián)系，商定本學(xué)期兩校的活動。4月中旬，朱校長邀請我校教師參加她們學(xué)習(xí)學(xué)校的主題教研活動，我校積極響應(yīng)，與民主路小學(xué)一起派了8位教師參加了她們數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)的教學(xué)研討活動。大家收獲是很大的。

（2）中層干部外出學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。12月13日，中層干部在李校長的帶領(lǐng)下來到民主路小學(xué)教育集團考察學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。14日上午，民主路小學(xué)的教科研主任陳老師向大家介紹了民主路小學(xué)的教科研發(fā)展情況，然后兩�；�動，大家聊了許多。此趟出行，近距離地與他們交談，收獲是大的，感觸也是頗多的。比如說我們在總結(jié)學(xué)校教科研為什么沒氛圍，總會說學(xué)校教師積極性不高，民主路小學(xué)的經(jīng)驗介紹告訴我們，其實教科研氛圍的營造，是一項大工程，需要時間，需要學(xué)校的引領(lǐng)。此次出行，讓大家明白了許多。

（3）精心準(zhǔn)備交流材料，參加校聯(lián)誼活動。12月19日，與岔河小學(xué)校聯(lián)誼活動在岔河小學(xué)舉行。本次活動主題為“打開農(nóng)村孩子話匣子”的口語交際教學(xué)研討活動。要求我校準(zhǔn)備交流材料。教科室的老師們對交流材料進行多次商議，在材料的準(zhǔn)備中，我們重新審視了我校的口語教學(xué)。為了迎接這次研討活動，教科室在5月份的課堂教學(xué)評優(yōu)中就要求年輕教師上口語交際課。正是口語交際課堂教學(xué)評優(yōu)活動舉行，讓李老師在組織材料上有了自己的思考，有了內(nèi)容可說。在余杭勾莊小學(xué)，4位教師觀摩了兩節(jié)口語交際課，聆聽了各校的經(jīng)驗。大家的思路被打開了，為今后的口語教學(xué)開展知名了方向。

（三）抓好立項課題研究及結(jié)題工作。

（1）規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行。各課題組成員在學(xué)期內(nèi)對自己的研究專題進行認真計劃，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實踐課，要認真研讀理論書籍培養(yǎng)初步計劃及各種參考資料，鼓勵教師結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。提倡故事性、獨特性、具體性的教學(xué)個案和教學(xué)反思。從實踐中來，到實踐中去解決實際問題的教科研才是最具有生命力的。

（2）組織好教師們小課題結(jié)題工作。本學(xué)期我校的兩項徐州市教研室的課題被評為市級優(yōu)秀課題組，并在教科室的及時安排下，指導(dǎo)教師們填表，整理資料，撰寫結(jié)題報告。經(jīng)過努力，這兩項課題順利結(jié)題。同時又有三位教師申請了教科室的課題，五位教師申請了個人課題。

（四）激勵教師積極撰寫論文和申報課題。

組織教師積極參加論文評選：要求40周歲以下的教師每學(xué)年至少寫出一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計典型案例、教育教學(xué)隨筆，要積極申報課題。

（五）發(fā)揮教科室的組織與協(xié)調(diào)作用。

本學(xué)期，教科室除了引領(lǐng)教研組開展活動，還親自參與了教師們的課堂教學(xué)，努力發(fā)揮團隊作用。如張金茹老師多次上公開課，教科室還邀請了教育專家來校與教師們一起參與磨課活動；。

（六）努力方向：

1、加強對教研組活動、課題組活動的監(jiān)控，保障教研活動的有序有效開展。2、繼續(xù)加強對教研組長、課題組長的培訓(xùn)與管理。3、繼續(xù)加大與外界的聯(lián)系，提升校本教研的活力。

4、加大課題研究力度，爭取有更多的課題立項和研究成果獲獎，從而激發(fā)教科研活力。

5、做好教科研資料的收集與整理工作。

碾莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*、

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教科研工作總結(jié)

濟陽縣第二實驗小學(xué)

二一一年六月

教科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔(dān)國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在201*年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》，自201*年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進行了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。201*年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn)，明確在校本

教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進的理念和經(jīng)驗�；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

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