教科研工作總結(jié)
教科研工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)。本學(xué)期,我校教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教、鑄造名師”的理念,堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn),以新一輪課程改革為抓手,以服務(wù)育人為宗旨,以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo),深化“學(xué)校管理年”活動(dòng),突出開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),立足科研興校,推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作匯報(bào)如下:
主要工作及成效
突出開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),整體提升師資隊(duì)伍素質(zhì)
以人為本,主題帶動(dòng),突出開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。按照教培中心和學(xué)區(qū)的要求,以“提升教師能力”為活動(dòng)主題,整體規(guī)劃和部署活動(dòng)方案,有計(jì)劃地分布推進(jìn)和實(shí)施。
立足校本,加大教科研力度。一是在原來(lái)學(xué)!敖萄腥铡被顒(dòng)的基礎(chǔ)上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,提高教師的科研素養(yǎng)。結(jié)合我校學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)民工子女,流動(dòng)性大,為提高學(xué)生的素質(zhì),達(dá)到低進(jìn)高出的目標(biāo),我校開展了《流動(dòng)人口子女的家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的現(xiàn)代模式》研究,老師的《賞識(shí)學(xué)生,幫其樹立信心》、趙宏《規(guī)范學(xué)生行為的方法》等教師的十余篇教育論文與案例獲得全國(guó)中小學(xué)思想道德優(yōu)秀成果一、二、三等獎(jiǎng);三是繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評(píng)選活動(dòng),為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺(tái),促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng),加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。一學(xué)期來(lái),我校利用周五的校本教研活動(dòng)時(shí)間開展了系列活動(dòng),大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),共開設(shè)了校級(jí)研討課、示范課6節(jié)。在學(xué)區(qū)級(jí)以上舉行的論文、案例評(píng)選中,我校成績(jī)斐然,其中15位老師的教學(xué)課堂實(shí)錄、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等項(xiàng)目三十多篇文章紛獲全國(guó)“十一五”規(guī)劃課題組《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率達(dá)100%;老師被評(píng)為全國(guó)“十一五”規(guī)劃課題組《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;我校被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
(2)實(shí)施“名師”工程,加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理!懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng),促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(zhǎng),也發(fā)揮“名師”的示范作用,實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。在中心和學(xué)區(qū)對(duì)我校進(jìn)行的第三輪督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)中,我校骨干教師的課獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),學(xué)校教學(xué)全部獲得A級(jí)評(píng)價(jià)。
(3)強(qiáng)化師訓(xùn)工作,構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)考試,現(xiàn)學(xué)校本科學(xué)歷教師10人,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)達(dá)標(biāo)比率;“研訓(xùn)結(jié)合”繼續(xù)推進(jìn)新課程培訓(xùn),提高新課程培訓(xùn)的實(shí)效性,教師全部參加了由中心組織的教師教學(xué)培訓(xùn)。
(二)、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思想、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平,教育質(zhì)量要有新提高,奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,全體行政領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。各校行政要加強(qiáng)隨堂聽課、評(píng)課,及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài);同時(shí),幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區(qū)組織的常規(guī)工作檢查中,我校獲得優(yōu)秀等級(jí),這很好地說(shuō)明我校的教學(xué)常規(guī)工作有序、高效、規(guī)范。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測(cè)→期中檢測(cè)→學(xué)期檢測(cè)”加強(qiáng)質(zhì)量過(guò)程與目標(biāo)管理。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革,讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,大面積提高質(zhì)量。
3、全面實(shí)施素質(zhì)教育,高度重視并切實(shí)抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和勞動(dòng)教育,適當(dāng)開展一些學(xué)生素質(zhì)技能競(jìng)賽或比武活動(dòng),充分發(fā)揮其在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在市少年宮舉辦的國(guó)慶六十周年系列活動(dòng)中我校張留緣獲得講故事三等獎(jiǎng);硬筆書法比賽中張躍、李星碩獲得二、三等獎(jiǎng);郭寶山老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師;在全國(guó)小學(xué)生金牌作文大賽評(píng)選中,姜笑涵的《媽媽,謝謝你》、王旭同學(xué)的《“四味”母愛》、張金寶的《一封感恩的信》、郭占宇的《心中有愛感恩常在》分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)……王綿老師獲得指導(dǎo)教師。
(三)扎實(shí)開展教育科研推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開展“課堂觀察教學(xué)反思同伴交流”活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng);要?jiǎng)?chuàng)造性地開展“五個(gè)一”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,改革、調(diào)整“五個(gè)一”的內(nèi)容和形式,讓“五個(gè)一”更具可操作性,不流于形式;要繼續(xù)開展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評(píng)選活動(dòng),以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究,開發(fā)和培養(yǎng)一批骨干教師。
2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題,積極開展課題研究。我校將繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)教師中開展優(yōu)秀課題申報(bào)和相關(guān)論文評(píng)選、課堂教學(xué)展示觀摩交流活動(dòng)。
下學(xué)期工作展望
下學(xué)期,教科研工作的重點(diǎn)還是繼續(xù)激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情,創(chuàng)新教科研工作的思路和形式,確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期,學(xué)校將結(jié)合中心教育教學(xué)工作和本校實(shí)際情況、教師實(shí)際教學(xué)的困惑,建立新的課題研究模式。一方面要抓緊做好學(xué)校教科研究,注重研究成果的收集、整理、總結(jié);另一方面,要繼續(xù)督促和指導(dǎo)教師做好個(gè)人課題資料的收集和整理,增強(qiáng)研究的實(shí)效性。在教研組工作方面,我們?cè)O(shè)想將改革現(xiàn)行的教研組資料由教研組長(zhǎng)一人收集整理的模式,使用《學(xué)教師教科研手冊(cè)》,讓教師自己記錄、收集、整理教研活動(dòng)資料,加強(qiáng)教師的個(gè)人責(zé)任感和自主發(fā)展的意識(shí)。
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)教科研工作總結(jié)
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濟(jì)陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
二一一年六月
教科研工作總結(jié)
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),樹立“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí),切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)教職員工多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,推動(dòng)校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究,促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動(dòng):我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題兩個(gè),省級(jí)課題三個(gè),市級(jí)課題兩個(gè),其中國(guó)家級(jí)課題已經(jīng)順利結(jié)題。在201*年,我校根據(jù)本校的實(shí)際情況,初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》,為了確保課改的順利進(jìn)行,學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》,自201*年5月,學(xué)校組織教師們?cè)诮虒W(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究,如:導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的探討,設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語(yǔ)文課改研討時(shí)間,每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題,突出一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)問(wèn)題。不僅如此,每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì),會(huì)上老師們暢所欲言,提出課改過(guò)程中的問(wèn)題,共同討論解決辦法,并確定下周的工作方向。通過(guò)以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化。201*年12月,學(xué)校組織各年級(jí)主任及骨干教師商討制定《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》,細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式,切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)校本教研深入開展。
教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),明確在校本
教研活動(dòng)中研什么、怎么研,通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說(shuō)課,鼓勵(lì)大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),樹立研究意識(shí),教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)。回來(lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,
加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),通過(guò)此教研活動(dòng),老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報(bào)課中,在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人,市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人,國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人,省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
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