養(yǎng)成教育總結(jié)
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期養(yǎng)成教育工作總結(jié)
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世,講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。本學(xué)期來,我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行了大隊部制定的《養(yǎng)成教育實施細(xì)則》,每月有主題,周周有安排,九月份,是養(yǎng)成教育文明禮儀活動月,我校扎實開展小學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)
慣,引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始,從禮節(jié)規(guī)范入手,從實際出發(fā),從我做起,從現(xiàn)在做起,切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍
學(xué)期初,我校首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,針對學(xué)校的實際,制訂了月主題周安排下發(fā)到各班,打好基礎(chǔ)、形成氛圍。圍繞月主題,每周對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練,打好底子,對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。學(xué)練結(jié)合,以練為主。各班主任利用班會課宣講周主題,做示范、教表演,使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、充實內(nèi)容、扎實開展
1、我校結(jié)合新學(xué)年開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、920“公民道德宣傳日”“弘揚和培育民族精神活動月”和迎接國慶等活動,將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。2、開展各種教育活動。學(xué)期初各班出一期文明禮儀教育專題黑板報、各班召開一次主題班會、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動,不斷提高學(xué)生的思想道德水平。
3、大力開展“五小”活動,即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”;在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”;在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社會和公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”;在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī),讓學(xué)生在體驗中接受教育,逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣,把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。6、以“弘揚民族精神,學(xué)習(xí)英雄少年”為契機(jī),通過讓學(xué)生唱優(yōu)秀歌曲、寫書法作品,辦手抄報等活動,有機(jī)滲透對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。
三、方法多樣做活工作
根據(jù)兒童心理,做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。1、榜樣示范法
榜樣的力量是無窮的。
小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響,除教師外還有同學(xué),學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛表揚,具有向上心理這一心理特點,在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時,堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去感染學(xué)生,為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。例如:班上的同學(xué)見了老師主動問好,其他同學(xué)就紛紛效仿他們。2制約訓(xùn)練法
制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范常規(guī)等手段去約束學(xué)生,使其按正確的要求去做,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。例如二年級有的同學(xué)在周一早上升國旗時,站沒站相左右搖晃,還小聲和別人講話。班主任周老師就找這兩名同學(xué)談話,首先向他講道理:升國旗時要站直,千萬不能和別人講話,凝視著國旗,表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。在本周內(nèi)班主任再利用課外時間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢,立正時五指并攏,中指指向褲縫。并且行隊禮望著教室黑板上面的國旗,高唱國歌,每天堅持訓(xùn)練。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止,否則還要繼續(xù)練習(xí)。從此,同學(xué)們在升旗時表現(xiàn)得非常好。還有,開學(xué)初,村校來的同學(xué)進(jìn)老師辦公室不知道喊報告,見了老師說話沒有禮貌,通過文明禮儀活動月的教育,有了可喜的轉(zhuǎn)變,學(xué)生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育,提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。3、集體教育法
集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中,我極大限度的運用了兒童對集體的向心力,把個人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比如把班級分成四個小隊,,然后再把畫有表格,上面寫著四個小隊名單的量化表貼在墻上,從文明禮儀方面對四個小隊進(jìn)行評比,按照四個文明禮儀周主題常規(guī)要求檢查,表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在的小隊加1分,小隊的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊加2分。每周評一次,評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學(xué)成為班級禮儀之星,老師送給他一顆星,在班會上進(jìn)行表揚。同時激勵其他小隊努力爭取,并且向優(yōu)秀禮儀小隊學(xué)習(xí)。小隊長具體檢查,每個同學(xué)都是監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時就可以在量化表上顯示。班級表現(xiàn)特別突出的學(xué)生將被推薦評為學(xué)校文明禮貌之星,F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽(yù),集體輿論,集體評議活動,教育了同學(xué),規(guī)范了言行。4、樹立典型,激勵后進(jìn)。本次文明禮儀養(yǎng)成教育月活動,內(nèi)容豐富,形式多樣,成效顯著,達(dá)到了預(yù)期的教育效果,涌現(xiàn)了一批文明禮儀之星。他們是:管在冰,陳偉鵬等。但也還有極少數(shù)同學(xué)有罵人說粗話的現(xiàn)象,希望其他表現(xiàn)還不夠好的同學(xué)以上面這些同學(xué)為榜樣,努力爭做講文明、懂禮貌的好少年;也希望以上同學(xué)再接再厲,戒驕戒躁,百尺竿頭,更進(jìn)一步。四、存在的問題
1、學(xué)生年齡小,自制力差,容易出現(xiàn)反復(fù)。
2、個別班級對養(yǎng)成教育重視程度不夠,成效不夠顯著。五、持之以恒,一抓到底
文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。對學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象,老師始終對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈。堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時老師注意跟蹤,隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),進(jìn)行及時的肯定。
總之,一學(xué)期來,我校通過禮儀教育,對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響,形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育,促進(jìn)我校形成了更好的校風(fēng),同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我校將為之不懈的努力,嘗試更好的教育策略,促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。
201*年1月
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在本學(xué)期學(xué)校養(yǎng)成教育工作中,我校認(rèn)真貫徹落實《愛國主義教
育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),不斷提高德育工作隊伍的整體素質(zhì),繼續(xù)深化德育管理,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等日常行為,緊抓活動育人,拓展德育活動空間,豐富活動內(nèi)容,使學(xué)校工養(yǎng)成教育作的針對性和實效性得以發(fā)揮,現(xiàn)將學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:
一、充分認(rèn)識強(qiáng)化養(yǎng)成教育是新時期學(xué)校德育工作的有益探索。養(yǎng)成教育,是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講,養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì),包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力,以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育僅限于人的良好道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,特別是少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
從教育改革發(fā)展的趨勢來看,養(yǎng)成教育越來越受到關(guān)注和重視。1988年12月中共中央發(fā)布的《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》首先將養(yǎng)成教育提高到重要的高度,強(qiáng)調(diào)指出:"德育對中小學(xué)生特別是小學(xué)生,更多的是養(yǎng)成教育。"黨的十六大報告提出:"全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。""全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。"黨的教育方針和造就各個層次人才的要求,不論是造就"高素質(zhì)勞動者",或是"專門人才"和"拔尖創(chuàng)新人才",共同的前提都是首先推進(jìn)素質(zhì)教育,而養(yǎng)成教育則是素質(zhì)教育的根基。我們強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育正是抓住"成才必先成人"這個根本,通過強(qiáng)化養(yǎng)成教育,為將來各個層次的人才奠定堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)。
基于這些認(rèn)識,作為小學(xué)教育這一育人的基礎(chǔ)工程,首要的任務(wù)是提高小學(xué)生的基本素質(zhì),也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人,才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練,形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生完美的人格,提高情商,提高自治自理能力,讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能,為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。二、把加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,作為學(xué)校德育與育人的重要環(huán)節(jié)來抓。
1、突出重點,養(yǎng)成教育與落實《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。
養(yǎng)成教育的實質(zhì)是開展"政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育"。各校把養(yǎng)成教育同各級黨委開展的思想教育活動盡可能緊密結(jié)合起來。我區(qū)認(rèn)真貫徹實施"中國"小公民"道德教育計劃",推出"小公民"的社會道德"五小"行動;學(xué)習(xí)落實新修訂的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。號召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的"小幫手";在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的"小標(biāo)兵";在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴";在社區(qū)和公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士";在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的"小主人"。同時,繼續(xù)開展好"三做人"活動。2、深化校園文化建設(shè),以美育德。
多年來,我們積極建設(shè)校園文化,力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。
3、抓教師師德形象,牢記教書育人。
俗話說,身教重于言教。實踐證明:教育無小事,事事在育人;教師無小節(jié),處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此,我們在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選,組織了師德交流與演講活動。身教、言教、物教,身教為先""其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。"良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)。師生同步,注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育,可以收到相得益彰、共同提高的效果。4、內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。
家長是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣,必須與家庭教育密切配合。許多學(xué)校把養(yǎng)成教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長,提高家長的育兒素質(zhì),向家長詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
總結(jié)這學(xué)期以來實施養(yǎng)成教育的經(jīng)驗,初步可以歸納為五個方面,即:加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ);遵循規(guī)律,講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性,是搞好養(yǎng)成教育的前提條件;注重道德實踐,在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,是搞好養(yǎng)成教育的根本目的;優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò),是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障;建立激勵機(jī)制,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng),是搞好養(yǎng)成教育的不竭動力。
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