學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進(jìn)。將對(duì)學(xué)校落實(shí)黨的教育方針、執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度、指示精神、工作要求；對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件的改善；整體校園環(huán)境、校園文化建設(shè)；以及教育教學(xué)工作的規(guī)范化程度等方面的工作進(jìn)行系統(tǒng)、全面的檢查、評(píng)估及指導(dǎo)。內(nèi)容幾乎涉及到學(xué)校工作的各個(gè)方面。雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)，任務(wù)比較繁重，要求也很高，并且還有緊迫感、壓力感，更多的是責(zé)任感，但對(duì)完善學(xué)校的工作，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)工作，加強(qiáng)辦學(xué)的軟硬件建設(shè)，提升辦家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的學(xué)校的意識(shí)，也是難得的機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，能使我們對(duì)幾年來(lái)的學(xué)校整體工作有全面的梳理、總結(jié)。加快了解決一些問(wèn)題的步伐，更加清晰了辦學(xué)思路，升華了辦學(xué)思想，明確了努力方向。

因此，校迎接督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組在制定工作計(jì)劃，做好發(fā)動(dòng)宣傳，明確責(zé)任分工，具體落實(shí)各項(xiàng)工作，及時(shí)改進(jìn)存在的問(wèn)題等方面，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，也就在實(shí)際工作中給予了高度的重視。

二、明確分工，做好實(shí)際工作

接到教育局做好迎接省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作的通知后，全校立即動(dòng)員起來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)小組集中進(jìn)行專題研究討論此項(xiàng)工作，制定、修改、完善了工作計(jì)劃，對(duì)迎接工作做好了具體分工，對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身的實(shí)際工作收集信息和資料，整理匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，將幾年來(lái)工作開(kāi)展情況做系統(tǒng)的梳理與總結(jié)。我們把迎接督導(dǎo)的準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)做改進(jìn)、完善自身工作的有利機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照各自分工內(nèi)容，組織有關(guān)教師及管理人員，參照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)的數(shù)據(jù)、表冊(cè)、賬目和其他文字檔案資料進(jìn)行整理歸類。由于我校管理模式和體制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相對(duì)獨(dú)立性，給準(zhǔn)備工作帶來(lái)了相應(yīng)的繁瑣與環(huán)節(jié)的復(fù)雜。但是，各位分管領(lǐng)導(dǎo)在做好日常教育教學(xué)工作，確保整體工作有序進(jìn)行的前提下，進(jìn)行合理安排，周密協(xié)調(diào)，克服時(shí)間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。并且利用這個(gè)過(guò)程，檢驗(yàn)了大家的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)與增強(qiáng)了大家的集體利益觀念、大局意識(shí)，也在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步摸索、改進(jìn)工作方法。有時(shí)為了一個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一份資料的完善性、一個(gè)信息的真實(shí)性、一個(gè)工作成果的客觀性等等，有關(guān)人員都要反復(fù)聯(lián)系，多方核實(shí)。同時(shí)，把過(guò)程

中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題做好記錄，也把改進(jìn)的建議、思路、措施等積累下來(lái)對(duì)這些準(zhǔn)備過(guò)程中的“收獲”，領(lǐng)導(dǎo)小組幾次召集碰頭會(huì)，予以研究、解決。可以說(shuō)，準(zhǔn)備的過(guò)程給我們的體會(huì)和認(rèn)識(shí)是：對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估的重要意義是不言而喻的，作為基層的學(xué)校來(lái)說(shuō)，能夠促進(jìn)工作的改進(jìn)、完善；促進(jìn)工作方法、途徑的探索、科學(xué)；促進(jìn)教育教學(xué)工作的規(guī)范化，加快辦好優(yōu)秀學(xué)校的步伐，更好地、更快地提高辦學(xué)效益，贏得社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

三、需改進(jìn)的工作

我校因?yàn)槭且凰�百年老校，又處于縣城中心區(qū)域，加之經(jīng)濟(jì)方面的因素，以及生源的逐年遞增，造成部分專用教室不能滿足教學(xué)工作需要。圖書(shū)、教學(xué)用儀器、器械等設(shè)施不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)配備等等。但這些已引起我校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的重視，已采取相應(yīng)的措施予以逐步解決。

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永正小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作小結(jié)

201*年12月1日至3日，我們督導(dǎo)室一行六人按照《甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》的指標(biāo)體系和參考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)永正小學(xué)的條件和環(huán)境、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)評(píng)估，現(xiàn)將督評(píng)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)�；�本情況

永正小學(xué)始建校于1955年，學(xué)�，F(xiàn)在占地面積10050平方米，建筑面積1646平方米�，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生190人，教職員工16人，其中小學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)一級(jí)教師10人，未評(píng)2人，本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷13人，中專學(xué)歷1人。教師合格率為100%。

二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）科學(xué)、務(wù)實(shí)理念下的管理和民主決策

1、能以“努力辦讓人民滿意的教育”為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)�！�，把通過(guò)創(chuàng)建市級(jí)星級(jí)學(xué)校，把永正小學(xué)辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色名�！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)“德智雙全、身心兩健、文理皆通、學(xué)創(chuàng)俱能”的新世紀(jì)人才作為育人目標(biāo)，堅(jiān)守“辦學(xué)以人才為本以教師為主體，教育以育人為本以學(xué)生為主體”的辦學(xué)理念，并確立了“文明、勤奮、健康、成才”的校訓(xùn)，科學(xué)而務(wù)實(shí)，既能高屋建瓴，又能切合學(xué)校教師和學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的操作性和明確的量化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)歷均能符合要求，年齡趨于年輕化。工作中能夠堅(jiān)持黨的教育原則，有改革精神，勇于創(chuàng)新，具有較高的政策水平和教育理論水平，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)

能力，責(zé)任感強(qiáng)、關(guān)心教師、團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教研，認(rèn)真貫徹教育法規(guī)，依法治教、依法辦學(xué)。學(xué)校在全面完成201*年災(zāi)后重建項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，又依據(jù)上級(jí)規(guī)劃要求完成了寄宿制的規(guī)劃工作，使學(xué)校的發(fā)展明確了目標(biāo)。

2、能積極推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教學(xué)和全局工作，把主要時(shí)間和精力放在把握學(xué)校發(fā)展，完善管理機(jī)制，關(guān)心教師成長(zhǎng)等方面。其它校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)、分學(xué)科負(fù)責(zé)，形成教育、教學(xué)、教研齊抓共管，領(lǐng)導(dǎo)班子既有分工，又有協(xié)作，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、能堅(jiān)持民主集中制。每周一堅(jiān)持召開(kāi)一次會(huì)議，做到周周有安排，周周有總結(jié)，凡重大決策都能做到個(gè)別醞釀、反復(fù)討論，在校務(wù)會(huì)議上討論決定，最后在教職工會(huì)上通報(bào)。

4、能推行校務(wù)公開(kāi)制度，凡是學(xué)校重大決策、財(cái)務(wù)收支及預(yù)決算，學(xué)校制度、評(píng)先選優(yōu)、年度考核、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲情況都進(jìn)行公示，接受全校師生監(jiān)督。

（二）德育為先全面促使學(xué)生健康成才

1、建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作體制，把德育工作貫穿到了全校教育教學(xué)的全過(guò)程中。學(xué)校每學(xué)期都能制訂了全校性的德育工作計(jì)劃，各部門、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科都有符合自身特點(diǎn)的德育工作安排。能充分利用主題班會(huì)、晨會(huì)、演講賽、講座開(kāi)展系列的宣傳教育活動(dòng)。讓班主任真正樹(shù)立起“先做人、再做事，先成人，再成才”的育人思想，把德育工作落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

2、堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人。

桂芳一年級(jí)語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》、王娟五年級(jí)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》、王亞麗四年級(jí)數(shù)學(xué)《商是兩位數(shù)的除法》。

（八）堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，接受社會(huì)監(jiān)督。

建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)相互溝通共同參與教育的有效機(jī)機(jī)制，為培養(yǎng)學(xué)生生活能力、實(shí)踐能力、修身學(xué)習(xí)能力，學(xué)校隨時(shí)歡迎各界人士進(jìn)入課堂聽(tīng)課；邀請(qǐng)同類學(xué)校教師和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門走進(jìn)課堂，開(kāi)放辦學(xué)給教師的發(fā)展提供了動(dòng)力，給學(xué)校帶來(lái)良好的聲譽(yù)。

（九）提升隊(duì)伍、人才強(qiáng)校，開(kāi)創(chuàng)了和諧、精進(jìn)的工作新局面1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)格要求，形成良好的師德師風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部都能代課，滿工作量，承擔(dān)教學(xué)工作，值周領(lǐng)導(dǎo)和值周員最早到校，最晚離開(kāi)學(xué)校并兼任一周的學(xué)校門衛(wèi)工作，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，在保質(zhì)保量完成自分教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，勇于擔(dān)負(fù)學(xué)校各教研組，特長(zhǎng)組、隊(duì)（室）負(fù)責(zé)工作，積極工作任勞任怨。身教勝于言教，對(duì)自身的嚴(yán)格要求，產(chǎn)生了很好的影響。

切實(shí)加強(qiáng)了教師職業(yè)道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想道德建設(shè)，廣泛學(xué)習(xí)宣傳模范教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，以高尚的人格魅力，學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。有許多教師長(zhǎng)期無(wú)償?shù)慕o學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)課程，樓道邊、辦公室、早操前、放學(xué)后校園內(nèi)，隨時(shí)隨處都能看到耐心認(rèn)真地輔導(dǎo)學(xué)生的老師，贏得了社會(huì)的普遍稱贊。

2、立足本校實(shí)際，狠抓校本培訓(xùn)和校本教研。學(xué)校制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)論文、擔(dān)任班主任、承擔(dān)科研課題、上公開(kāi)課等形式，加大了培養(yǎng)力度。學(xué)校認(rèn)真組織教師展開(kāi)學(xué)習(xí)、交流，涵蓋了所有學(xué)科，組織周密，效果較好，達(dá)到了以老帶新、以新促老、共同提高的目的。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，努力創(chuàng)設(shè)人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。一是要求他們每周上一節(jié)公開(kāi)課，每月上一節(jié)示范課；二是要求他們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期至少在省級(jí)以上的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。學(xué)校還積極組織教師外出學(xué)習(xí)觀摩，先后30人次到蘭州、西峰、縣電教館、等地進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有13人參與了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前學(xué)校有還有7名教師繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程，教師形成了積極學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了人才基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校始終堅(jiān)持以和諧的氛圍吸引人，以誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)感動(dòng)人，以發(fā)展的舞臺(tái)成就人，以優(yōu)厚的待遇留住人。從而為教師成功、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍，使全體教師能夠安心教書(shū)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

（十）強(qiáng)化硬件建設(shè)，合理調(diào)整布局

在原有遠(yuǎn)程教育設(shè)施的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)的遠(yuǎn)程教育資源的使用做了完善，自行設(shè)計(jì)制作了遠(yuǎn)程教育多功能柜。在省市縣婦聯(lián)的幫助下建立了留守兒童之家，開(kāi)通了親情電話，并且連入了英特網(wǎng)，使留守兒童能和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通交流，讓他們感受到了學(xué)校這個(gè)大家

庭的溫暖。201*年實(shí)施災(zāi)后重建項(xiàng)目以來(lái)，學(xué)校在此基礎(chǔ)上對(duì)前院進(jìn)行了重新規(guī)劃，新建大小花園7個(gè)，新栽植花草苗木1萬(wàn)多株，種植草坪1000多平方米，硬化校園201*多平方米，使校園面貌煥然一新，風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一。

三、存在問(wèn)題

1、檔案管理還不夠科學(xué)，檔案功能發(fā)揮不佳。2、學(xué)校的地理位地處街道，存在安全隱患。3、辦學(xué)規(guī)模較小，經(jīng)費(fèi)不足，內(nèi)配設(shè)施落后。

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