會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)
會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)
在經(jīng)濟(jì)管理系和會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下,本學(xué)期會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)有2個(gè)班共計(jì)86人參加,分為9個(gè)組,共8周時(shí)間。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程分為準(zhǔn)備、實(shí)施、小結(jié)三個(gè)階段,實(shí)訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),F(xiàn)將實(shí)訓(xùn)的主要情況總結(jié)如下:
一、實(shí)訓(xùn)的主要作法(一)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備階段
這一階段會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)抓了以下工作:
1.準(zhǔn)備。我們通過(guò)班主任、班干部向?qū)W生宣傳了開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作的緊迫性、必要性、可行性,使學(xué)生很快產(chǎn)生期待的心情,作好了較充分的思想準(zhǔn)備;與此同時(shí),我會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)又抓緊落實(shí)了以下工作:一是實(shí)訓(xùn)資料,包括實(shí)訓(xùn)教程、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)用品用具;二是課時(shí)與教室;三是配備兩名雙師型指導(dǎo)教師;四是分組,將每個(gè)班的43位同學(xué)劃分成五個(gè)小組,明確實(shí)訓(xùn)小組長(zhǎng)。在潘主任、楊老師等領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下,準(zhǔn)備工作及時(shí)到位。
2.組織。為了使這次實(shí)訓(xùn)有效進(jìn)行,組建了以會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)主任以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師組成的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組,分頭負(fù)責(zé)本次實(shí)訓(xùn)的協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)工作。
(二)實(shí)訓(xùn)實(shí)施階段
整個(gè)實(shí)訓(xùn)階段,我們抓了以下工作:
1.確定了明確的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。鑒于會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)同學(xué)過(guò)去一年中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)原理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不太扎實(shí),又缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體情況,根據(jù)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求,我們明確提出:本次實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)為“鞏固書(shū)本知識(shí)、熟悉會(huì)計(jì)操作、增強(qiáng)務(wù)實(shí)能力、培養(yǎng)職業(yè)精神”,通過(guò)實(shí)訓(xùn),既要學(xué)會(huì)進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算,又要培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)人員的良好品德和作風(fēng)。
2.將實(shí)訓(xùn)劃分為業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)和小結(jié)兩大部分。其中業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)部分按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容體會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè),又分為“貨幣資金與應(yīng)收帳項(xiàng)的核算”等十個(gè)單元,體現(xiàn)了日常會(huì)計(jì)核算從識(shí)別原始憑證→編制會(huì)計(jì)分錄→選擇并填制會(huì)計(jì)憑證→設(shè)帳、登帳、對(duì)帳、結(jié)帳→填制企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表的完整的會(huì)計(jì)核算循環(huán)。在實(shí)訓(xùn)中,通過(guò)較多的實(shí)訓(xùn)小組的活動(dòng),使每位學(xué)生前后扮演了出納、制證、登帳、稽核、主管會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)崗位的不同角色,使學(xué)生身臨其境,體會(huì)不同會(huì)計(jì)崗位的職業(yè)特征和要求;同時(shí),我們遵循一般的認(rèn)知規(guī)律,17單元著重進(jìn)行單項(xiàng)性實(shí)務(wù)訓(xùn)練,810單元進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,并且隨著110單元的展開(kāi),對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量要求愈加嚴(yán)格,進(jìn)度上限時(shí)完成,使整個(gè)實(shí)訓(xùn)按預(yù)期方案由淺入深、由少到多、由低到高地進(jìn)行。
3.每個(gè)單元的實(shí)訓(xùn),大致按照以下八項(xiàng)程序進(jìn)行:認(rèn)真?zhèn)湔n→課堂講解和重點(diǎn)提示→分組討論、個(gè)人試操作→小組(班)代表演示、示范→教師評(píng)價(jià)→個(gè)人分頭修正后上交單元作業(yè)→教師批閱→簡(jiǎn)要講評(píng)等八項(xiàng)程序進(jìn)行。同時(shí),我們十分重視同學(xué)間的互助合作,發(fā)揮學(xué)生骨干的作用,讓班主任助理、各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、支部書(shū)記起到上通下聯(lián)、穿針引線的作用,對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、功夫下得不深的學(xué)生采取個(gè)別談話,進(jìn)行重點(diǎn)幫助、督促。
(三)實(shí)訓(xùn)小結(jié)階段
首先,我們強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)應(yīng)該有始有終,并指出適時(shí)地實(shí)事求是地進(jìn)行業(yè)務(wù)小結(jié)本身是會(huì)計(jì)人員的一項(xiàng)職責(zé)。經(jīng)過(guò)具體布置,同學(xué)們知道了為什么要小結(jié),怎樣去小結(jié)。其次,本次實(shí)訓(xùn)小結(jié)分為個(gè)人小結(jié)、班級(jí)小結(jié)和年級(jí)小結(jié)三個(gè)步驟。個(gè)人小結(jié)內(nèi)容是:(1)實(shí)訓(xùn)收獲;(2)實(shí)訓(xùn)體會(huì);(3)對(duì)這次實(shí)訓(xùn)組織情況的意見(jiàn)及今后開(kāi)展實(shí)訓(xùn)的建議。班級(jí)小結(jié),是在個(gè)人小結(jié)基礎(chǔ)上,以自然班為單位,由班長(zhǎng)組織,每個(gè)小組安排23人在全班會(huì)上交流;12月27日,由指導(dǎo)教師主持的、教務(wù)部派人參加的年級(jí)小結(jié)會(huì)上,6個(gè)學(xué)生代表口頭匯報(bào)了實(shí)訓(xùn)的收獲、體會(huì),另有三個(gè)代表自由發(fā)言,最后由一位指導(dǎo)教師作了實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,我們要求學(xué)生按照會(huì)計(jì)工作規(guī)則,會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)統(tǒng)地整理好實(shí)訓(xùn)中的會(huì)計(jì)分錄、證、帳、表等資料,并裝進(jìn)資料袋,先由班級(jí)學(xué)習(xí)委員驗(yàn)收,再交指導(dǎo)教師驗(yàn)收。12月31日,同學(xué)們自行整理的實(shí)訓(xùn)資料袋全部交齊。至此,學(xué)生中的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)正式結(jié)束。
二、實(shí)訓(xùn)的收獲與體會(huì)(一)學(xué)生方面的收獲與體會(huì)
會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在小節(jié)中,有的按照實(shí)訓(xùn)十個(gè)單元,逐一歸納自己學(xué)到了什么,會(huì)做什么;有的按照實(shí)訓(xùn)目的的四個(gè)方面歸納自己從業(yè)務(wù)處理到職業(yè)行為的提高狀況;有的聯(lián)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)寒暑假中自己所碰到的來(lái)自社會(huì)各方面的輿論和壓力,以及所遇到的尷尬的事例,對(duì)比此次實(shí)訓(xùn)的收獲。學(xué)生們普遍認(rèn)為,這次實(shí)訓(xùn)使他們重溫了已學(xué)過(guò)但一直比較模糊的知識(shí),由從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)證、帳、表,到可以動(dòng)手處理證、帳、表,使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的辨別能力、分析判斷能力和處理能力都得到了鍛煉,尤其是對(duì)會(huì)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)和認(rèn)識(shí),對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)人員所必須具備的基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、善與人共事等職業(yè)要求和職業(yè)精神,有了切身的體會(huì)。同學(xué)們用自己的語(yǔ)言,暢談了實(shí)訓(xùn)給自己帶來(lái)的種種變化,歸納起來(lái),有以下六個(gè)方面:
1.在知識(shí)上,由朦朦朧朧變得比較明白;
2.在能力上,由完全不敢動(dòng)手,不會(huì)動(dòng)手,到基本能動(dòng)手;
3.在情感上,由對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)興趣不大甚至厭煩,到開(kāi)始有了較大興趣,有的還感到了相當(dāng)?shù)臉?lè)趣;
4.在作風(fēng)上,由以前普遍性的馬虎、拖沓,變?yōu)榇蠖鄶?shù)人能謹(jǐn)慎、主動(dòng);5.在相互關(guān)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)上,由彼此很少交流,到能實(shí)現(xiàn)真正的互幫互助;6.在個(gè)人未來(lái)打算上,不少同學(xué)改變了過(guò)去那種“混下去”的想法,重新構(gòu)思了自己的奮斗目標(biāo),普遍感到了壓力,產(chǎn)生了動(dòng)力。
用同學(xué)們的話來(lái)說(shuō),實(shí)訓(xùn)使他們有了成就感,產(chǎn)生了責(zé)任感,樹(shù)立了自信心,增強(qiáng)了進(jìn)取心,加深了同學(xué)之間真誠(chéng)的友誼。
(二)指導(dǎo)教師的收獲與體會(huì)
1.看到了多數(shù)青年學(xué)生想學(xué)、好學(xué)的本質(zhì),關(guān)鍵是看學(xué)校、教師如何引導(dǎo);2.看到了不接觸實(shí)際的理論教學(xué)的缺陷,堅(jiān)定了職業(yè)教育必須貫徹理論與實(shí)踐科學(xué)結(jié)合,著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的信念;
3.看到了這次實(shí)訓(xùn)給學(xué)生普遍帶來(lái)的收益,也聽(tīng)到了學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的呼聲,同時(shí)也找到了學(xué)生之間收獲和體會(huì)不太平衡的根本原因,以及本次實(shí)訓(xùn)中存在的缺陷,增強(qiáng)了教師今后更好指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)的信心。
三、這次實(shí)訓(xùn)工作成功開(kāi)展的基本經(jīng)驗(yàn)
1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部、校督導(dǎo)對(duì)這次實(shí)訓(xùn)工作高度重視,是這次實(shí)訓(xùn)的首要因素。當(dāng)涉外管理會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)提出實(shí)訓(xùn)建議方案時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們明確表態(tài)支持,并從資金、課時(shí)、課酬、教室等方面很快做出安排,甚至還親臨實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),專(zhuān)門(mén)發(fā)出簡(jiǎn)報(bào),給實(shí)訓(xùn)師生極大的鼓勵(lì)。
2.學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,絕大多數(shù)同學(xué)熱情越來(lái)越高,自覺(jué)性越來(lái)越強(qiáng),態(tài)度越來(lái)越認(rèn)真,這是這次實(shí)訓(xùn)成功的根本因素。
3.教師盡職盡責(zé)。這次配備的兩名指導(dǎo)教師,都具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),較豐富的財(cái)會(huì)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加上全身心投入的敬業(yè)精神,這是這次實(shí)訓(xùn)成功開(kāi)展的決定因素。兩位指導(dǎo)教師能急學(xué)生之急,解學(xué)生之憂(yōu),在指導(dǎo)中做到耐心、細(xì)心,既指導(dǎo)學(xué)生如何動(dòng)腦動(dòng)手,又教他們?cè)鯓幼鍪伦鋈耍瑥亩箤?shí)訓(xùn)工作順利進(jìn)行,循序漸進(jìn),有始有終。
4.準(zhǔn)備充分,各方配合。實(shí)訓(xùn)如戰(zhàn)斗一樣,應(yīng)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,事先作好思想上和物資上的充分準(zhǔn)備是十分重要的。同時(shí),管理部門(mén)、學(xué)生、指導(dǎo)教師之間的密切配合,也是這次實(shí)訓(xùn)成功的重要因素。
會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)
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201*級(jí)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度,根據(jù)學(xué)院的總體要求,201*級(jí)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)。在院、系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下,會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)圓滿(mǎn)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作,取得一定成績(jī),F(xiàn)將會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:
一、畢業(yè)實(shí)習(xí)概況
本次實(shí)習(xí)時(shí)間從201*年3月1日至201*年4月30日,實(shí)習(xí)人數(shù)有135人。實(shí)習(xí)期間本專(zhuān)業(yè)各位同學(xué)認(rèn)真參與其中,順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),學(xué)生自身實(shí)踐能力得到了提高。實(shí)習(xí)結(jié)束后,收到學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告135份,實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。
二、指導(dǎo)教師跟蹤指導(dǎo)情況
實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師采取電話、短信、QQ、電子郵件等多種方式與實(shí)習(xí)學(xué)生保持密切聯(lián)系,對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查和切實(shí)有效的指導(dǎo),同時(shí)各指導(dǎo)老師按照系部要求定期以書(shū)面形式上報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況記錄表,指導(dǎo)效果較好。
實(shí)習(xí)學(xué)生的就業(yè)崗位大部分是與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的崗位,如出納、工資核算、材料核算、收銀員或其他會(huì)計(jì)崗位。通過(guò)上崗實(shí)習(xí),學(xué)生了解了實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模、主要產(chǎn)品、重要原材料及單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置等基本情況;熟悉了出納崗位業(yè)務(wù)、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)的辦理流程;接觸了實(shí)習(xí)單位的成本核算過(guò)程,存貨核算過(guò)程;了解了實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)現(xiàn)代化管理方法,學(xué)會(huì)使用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù);甚至有個(gè)別學(xué)生能夠幫助實(shí)習(xí)單位建立從會(huì)計(jì)科目設(shè)計(jì)到賬簿設(shè)置的一整套賬。
學(xué)生基本能遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師傅,服從實(shí)習(xí)單位的安排和管理教育,虛心向?qū)嵙?xí)單位的師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教,不論是實(shí)習(xí)出納還是會(huì)計(jì)、或是收銀員,都能較好的把書(shū)本上學(xué)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,加深對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí),勤于思考、積極實(shí)踐,基本掌握了財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)工作的主要工作內(nèi)容和工作流程,提高了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能并得到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)情況
參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生都按時(shí)、按質(zhì)、按量提交了實(shí)習(xí)手冊(cè),認(rèn)真詳細(xì)地記錄了自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程、遇到的問(wèn)題及解決方法,并總結(jié)了實(shí)習(xí)心得。各位指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱每一份實(shí)習(xí)手冊(cè),結(jié)合指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握的情況評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。
四、本屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
本屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)以能力培養(yǎng)為主,知識(shí)傳授為輔。結(jié)合學(xué)生就業(yè)意向,采用“分流制”培養(yǎng)方式,實(shí)行“崗前培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、定期匯報(bào)、校企共管”。
由于財(cái)務(wù)資料的機(jī)密性和會(huì)計(jì)工作的特殊性,一個(gè)單位不可能同時(shí)接受多個(gè)學(xué)生在崗實(shí)習(xí),所以鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)個(gè)人就業(yè)意愿聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和確定實(shí)習(xí)崗位,大多數(shù)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有條件選擇了出納崗位;實(shí)習(xí)前,在校內(nèi)對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行為期一周、兩周不等的成本核算、會(huì)計(jì)電算化、綜合技能等崗前培訓(xùn);要求學(xué)生每半個(gè)月與指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,并根據(jù)指導(dǎo)教師所掌握情況隨機(jī)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況;學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中,一方面由用人單位按照本單位職工進(jìn)行管理,另一方面由指導(dǎo)教師對(duì)其實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全程指導(dǎo)和管理。
大多數(shù)學(xué)生安心本職工作,踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真聽(tīng)取師傅的安排和指導(dǎo),把幾年學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用到工作實(shí)境中去,盡職盡責(zé)完成會(huì)計(jì)工作。部分同學(xué)由于表現(xiàn)出色在實(shí)習(xí)階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議,順利完成實(shí)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡。
五、存在的不足和今后努力的方向
(一)存在問(wèn)題
1、實(shí)習(xí)單位點(diǎn)多面廣,給實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)工作帶來(lái)一定難度。
2、少數(shù)學(xué)生實(shí)習(xí)單位變更頻繁,不主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通交流,老師無(wú)法及時(shí)獲取相關(guān)信息。
3、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少,給指導(dǎo)老師開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)的檢查、指導(dǎo)帶來(lái)不便,難以開(kāi)展實(shí)地跟蹤回訪工作。(二)建議:
1、健全完善嚴(yán)格的的規(guī)章制度,做好實(shí)習(xí)生的跟蹤回訪工作,并定期檢查實(shí)習(xí)情況。
2、要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng),像合作能力、溝通能力等尤顯重要,實(shí)習(xí)中某些學(xué)生在這方面的欠缺告訴我們要強(qiáng)化其可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、加大對(duì)實(shí)習(xí)工作資金的投入,讓指導(dǎo)老師有選擇性地到實(shí)習(xí)單位與學(xué)生本人及實(shí)習(xí)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人見(jiàn)面,征求學(xué)生個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)的意見(jiàn)和建議,征求實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)及用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求,促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革更進(jìn)一步深化。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程,同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,增大就業(yè)機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”的培養(yǎng)目標(biāo),畢業(yè)實(shí)習(xí)具有廣闊的推廣前景。
商學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組201*年5月20日
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