創(chuàng)意美術課題研究總結

創(chuàng)意美術課題研究總結色彩妙妙妙

本學年是課題研究的準備、探索實踐階段。而在這個階段我們也一直處于調(diào)整課題計劃、進程的實施方式及發(fā)現(xiàn)與體會階段。經(jīng)過一年的努力，我班能較好地完成本階段的實驗研究工作，現(xiàn)將各方面的情況總結如下。

一、明確階段目標，提高科研能力

在確立了科研課題《幼兒色彩運用能力培養(yǎng)的實踐研究》后，課題組全體成

員根據(jù)《綱要》精神，緊緊圍繞課題制定了課題研究實施計劃，就研究對象、研究方法、研究步驟等進行了認真討論，制定了第一階段課題研究的目標和內(nèi)容。課題組成員在課題主持人的帶領下，堅持每周二開展教科研活動，學習相關的美術教育方面的文章，了解科研新動態(tài)，對教學實驗活動進行指導、檢查和評價。并組織教師進行課題培訓和進修，加強科研意識，明確科研目標，提高參研人員的理論科研水平和實踐能力。

二、科研實驗活動情況

根據(jù)計劃安排，結合小班幼兒色彩感知能力的特點，每周開展23次美術

活動。通過觀察、實驗活動，獲得幼兒的有關資料，認真反思，積累經(jīng)驗，現(xiàn)正一步一個腳印地探索研究、實驗著。

1、開拓視野、豐富感知，是培養(yǎng)孩子參加美術活動興趣的基礎。2、采用靈活多樣的教育形式，激發(fā)幼兒對美術的興趣。3、提供機會，展示能力，保持濃厚的學習興趣。三、科研資料積累情況

科研資料的積累為以后科學地分析，得出可靠的結論有著極其重要的作用。一年來，我們圍繞主題，對各種美術活動進行邊積累資料、邊比較、分析、歸類、綜合、概括、使之條理化、系統(tǒng)化。對于成功的經(jīng)驗與失敗的教訓及時記錄、總結。對幼兒的個案跟蹤和發(fā)展觀察認真分析、記錄、整理，并為全班每個幼兒建立成長檔案。注重在日常生活中、點點滴滴中收集、整理、豐富。

四、存在的問題幼兒園美術教研工作總結

我班共有36名幼兒,經(jīng)過一學期的培養(yǎng),我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣,喜歡動手繪畫,有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比較貧乏,個性化作品較少,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,在孩子現(xiàn)有水平的基礎上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,打下扎實的基礎。

二、指導思想:

在幼兒園的美術活動中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術游戲的行為。本學期,我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下,主要針對美術活動中創(chuàng)造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關系與矛盾。

三、教研課題:《美術活動中如何培養(yǎng)有個性構圖》四、教研目標:

1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術教學活動中,畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期,教師應為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙,讓幼兒進行擺放、粘貼,使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術興趣。

2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,應注意給予適當?shù)姆独�引導。在教學中,應注意運用適當?shù)姆独�進行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿,我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3、應把提高幼兒的美術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

從教育的角度講,在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產(chǎn)生很多的負面效應。因此,我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,以充分發(fā)揮幼

本篇文章來源于原文鏈接：兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。在教育方法上,我將采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能訓練放在后”的教學方法,把美術教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。五、具體措施:

通過美術集體、小組教學活動,美工角區(qū)域活動,自由活動,

寫生活動,個別指導,綜合活動,生活活動,觀察,想象,合作等形式來完成教研工作。六、學習資料:

每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園美術教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。七、業(yè)務學習:每周

期業(yè)務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動,認真做好筆記,詳細記錄;虛心向同事和領導、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達到預期設計的目的。期業(yè)務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動,認真做好筆記,詳細記錄;虛心向同事和領導、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達到預期設計的目的。本篇文章來源于原文鏈接：

擴展閱讀：201*秋學期創(chuàng)意美術課題研究計劃

創(chuàng)意美術課題研究計劃色彩妙妙妙

一、課題名稱：色彩妙妙妙

二、問題的提出背景：本研究是具有混齡特色的創(chuàng)意美術，參與的幼兒有剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。有中大班的老生，他們對于色彩有一定的認識，也有許多的豐富的用色經(jīng)驗，但在技能技巧上還需再提高；從他們熟悉的美術色彩入手，讓他們帶著弟弟妹妹玩色，從而也激發(fā)他們更進一步對色彩的應用

幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《色彩妙妙妙》列為本園的混齡創(chuàng)意美術課題研究。三、研究對象：稻小全體幼兒（混齡）四、研究時間：201*-9~201*.1五、研究方法：

以實驗研究法、操作法為主，觀察法、調(diào)查法、談話法為輔。六、研究的目的：

（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法（包括漸變色和對比色），對多種色彩感興趣。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察體驗發(fā)現(xiàn)想象表現(xiàn)創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。七、課題研究步驟：

（一）準備階段：201*.9~201*~10

1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以混齡幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。

2、對混齡幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《色彩妙妙妙》課題做準備。3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。第一階段：201*-10~201*-11

1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3、收集相關材料，階段小結。第二階段201*-11~201*-12

1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高中大班幼兒運用色彩繪畫的水平。

2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。3、對幼兒進行后測，并收集相關材料�？偨Y階段：201*-12~201*-1

1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。2、收集幼兒的作品，布置作品展。

友情提示：本文中關于《創(chuàng)意美術課題研究總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，創(chuàng)意美術課題研究總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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