教育教研工作總結(jié)

落實(shí)教研促進(jìn)教學(xué)

長(zhǎng)安中學(xué)教育教研工作心得

提升教育教學(xué)質(zhì)量,是一個(gè)學(xué)校的立命之本，教研教改則是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿活力和生機(jī)的必要保障。抓好教研教改，使學(xué)校教育跟上時(shí)代的步伐甚至是走在時(shí)代的前列，是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的不竭動(dòng)力，也是每一個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真思考和必須身體力行的大事。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷和支持下，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈地開展教研教改工作，以達(dá)到解放教師思想、改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，最終實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)校全面工作的順利開展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量�？偨Y(jié)起來(lái)，我校通過(guò)狠抓教研教改工作帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)的提升，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、認(rèn)真組織，有計(jì)劃有步驟有保障地開展教研教改工作。

合理的計(jì)劃，是有條有理有序的開展教研教改工作的充分準(zhǔn)備。沒有一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃安排，就沒有一個(gè)高效有序的過(guò)程。所以，我校在每學(xué)年開學(xué)之初，都會(huì)認(rèn)真研究分析具體的現(xiàn)實(shí)情況，針對(duì)不同時(shí)期的不同情況，做出準(zhǔn)確的判斷，然后對(duì)教研教改工作制定出針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，易于評(píng)價(jià)和實(shí)施的詳細(xì)的工作計(jì)劃。確保了教研教改工作的有序有效進(jìn)行。

學(xué)校還成立了教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，教導(dǎo)主任親抓落實(shí)，全校教師共同參與。形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分層落實(shí)的教研教改工作集體。

每學(xué)期開學(xué)，由教導(dǎo)主任根據(jù)教研教改工作計(jì)劃，制定出相關(guān)的具體的日程活動(dòng)安排，并做出資金預(yù)算，學(xué)校審核通過(guò)后，對(duì)教研教改工作給予資金上的有力保障，保證教研教改工作如期有效地進(jìn)行。

二、分層管理，落實(shí)責(zé)任，把教研教改工作融入日常教學(xué)工作中。

為了教研教改工作能抓出實(shí)效，避免流于空洞的流言和形式，學(xué)校教研教改工作層層落實(shí)，分層次負(fù)責(zé)，分層次管理，將責(zé)任明確到每一個(gè)人。確保每一個(gè)人都能出成績(jī)、出實(shí)效、出成果。教導(dǎo)主任和副校長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教研組長(zhǎng)對(duì)教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)；教師對(duì)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

每一個(gè)層次的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)成員的教研教改成果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，并督促其在日常教學(xué)工作中加以實(shí)施。再對(duì)實(shí)踐的成果進(jìn)行階段性總結(jié)，提出合理化的意見和建議，再將改進(jìn)后的成果放到日常教學(xué)工作中進(jìn)行檢驗(yàn)。這樣，既保證了教研教改工作的順利有效的進(jìn)行，又使日常的教育教學(xué)工作充滿了活力。教研教改工作推動(dòng)了教育教學(xué)工作的發(fā)展，教育教學(xué)工作又成為教研教改工作的前沿陣地。形成一個(gè)良性的循環(huán)，互推互補(bǔ)，以此帶動(dòng)學(xué)校全面工作的不斷推進(jìn)。

三、充分利用現(xiàn)有條件，為教研教改工作服務(wù)。

自“普九”、“普實(shí)”、“兩基”等工作開展以來(lái)，學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施有了很大的改善。“兩免一補(bǔ)”的惠民政策的落實(shí)以及國(guó)家逐年加大的對(duì)教育的投入，更讓我們農(nóng)村學(xué)校舊貌換新顏，學(xué)校環(huán)境有了天翻地覆的變化，各種先進(jìn)的教學(xué)儀器和設(shè)施也配備到了各農(nóng)村學(xué)校。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，也為教師們嘗試更新的教學(xué)方法提供了廣闊的空間。

今年來(lái)，我校還積極引進(jìn)社會(huì)力量，投資改善了食堂硬件設(shè)施條件。同時(shí)加強(qiáng)了食堂管理，規(guī)范了操作流程，進(jìn)貨渠道。重視對(duì)食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)工作。從整體上提高了食堂的服務(wù)水平，讓學(xué)生吃上了可口、放心的放菜。

住宿方面，自兩幢新建學(xué)生宿舍樓投入使用以來(lái)，我們還籌資為學(xué)生改裝了廁所，聘請(qǐng)了專門的宿舍管理人員對(duì)宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行管理。提升了宿舍各項(xiàng)管理水平，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的住宿環(huán)境。設(shè)施的完善，服務(wù)水平的提升，是推進(jìn)教育改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

但是，由于教師結(jié)構(gòu)參差不齊，教師知識(shí)層次的參差不齊，在我們學(xué)校，很大一部份教師對(duì)這些新增的教學(xué)設(shè)施還無(wú)從下手，并不能把這些先進(jìn)的設(shè)備應(yīng)用到課堂上，為教育教學(xué)服務(wù)。

針對(duì)這一矛盾，學(xué)校在進(jìn)行認(rèn)真討論和分析以后，制定了相應(yīng)的教研課題和計(jì)劃。采取了“以新帶老、互幫互助”的策略，將教研教改的主戰(zhàn)場(chǎng)放到了各實(shí)驗(yàn)室以及多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室這些有著豐富教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施的場(chǎng)所。由知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)較新的年輕教師，帶動(dòng)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)較老的中老年教師。在教師之間，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、互相幫助的學(xué)習(xí)和研究氛圍。一方面，教師們不斷學(xué)習(xí)，逐步的掌握了先進(jìn)設(shè)備的使用，拓寬了視野，豐富了知識(shí)面，提升了自己知識(shí)水平和完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一方面，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一個(gè)全新的領(lǐng)域展現(xiàn)在教師們面前，觸動(dòng)教師的靈感，一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的火花在教師們頭腦里迸發(fā)，一個(gè)個(gè)從未嘗試的教學(xué)方法在教師們心里蠢蠢欲動(dòng)。不僅給教師們帶來(lái)了一次教育觀念上的大更新，無(wú)數(shù)個(gè)充滿創(chuàng)意的構(gòu)想也在不斷的孕育并逐漸走向成熟。

四、注重實(shí)效，合理評(píng)價(jià)。

通過(guò)堅(jiān)持不懈的探討、交流，從教育觀念到教學(xué)模式再到教學(xué)方法，較以往都有了明顯的改善和提高，許多老師在教學(xué)上都表現(xiàn)出了不同的教學(xué)風(fēng)格，傳統(tǒng)的保守的一些教學(xué)方法逐漸銷聲匿跡，取而代之的是一堂堂生動(dòng)有趣的以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)課。

“不管是白貓還是黑貓，抓住老鼠就是好貓”。無(wú)論多么好的教學(xué)模式和方法，都必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，而檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，很重要的一個(gè)指標(biāo)就是教學(xué)質(zhì)量，歸根結(jié)底，學(xué)生的成績(jī)上不去，再好的方法也等于零。所以，我們還十分注重對(duì)教研教改工作的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。把教師的教研教改工作的實(shí)施的好壞，同學(xué)生成績(jī)直接掛鉤，學(xué)生成績(jī)水平，作為教師教研教改工作評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，并將這個(gè)評(píng)價(jià)納入教師年終考核成績(jī)，借此保證教研教改工作的方向，以不偏離提高教育教學(xué)質(zhì)量為原則，大力推動(dòng)教師教研教改的積極性。

五、加大校本培訓(xùn)力度，不斷否定自我，走創(chuàng)新道路

我校歷年來(lái)，一直把校本培訓(xùn)放在一個(gè)比較重要的高度來(lái)開展培訓(xùn)工作，把校本培訓(xùn)打造成一個(gè)不斷提升教師素質(zhì)，提升思想水平、業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。依靠校本培訓(xùn)，讓老師們?cè)谂嘤?xùn)中充分認(rèn)識(shí)到自身在教育理念、教學(xué)方法等方面的不足和欠缺，在對(duì)自我的不斷否定中領(lǐng)悟新理念，實(shí)踐新方法，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

六、吸取經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新

我校在立足校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校，與先進(jìn)學(xué)校的溝通，引“他山之石”，為我所用。

今年以來(lái)，我校先后組織和派出教師參加了國(guó)培項(xiàng)目“置換研修”培訓(xùn)、魏書生和馮恩洪高效課堂報(bào)告會(huì)、昭通市物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)會(huì)等培訓(xùn)活動(dòng)，還派出主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、化學(xué)教研組長(zhǎng)等到西安，到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。把專家們的思想，先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)没貋?lái)，在學(xué)校組織的專門的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上與全校教師進(jìn)行交流，再根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用。

今年，我縣全面鋪開“10+35”高效課堂的試點(diǎn)工作，我校也在各年級(jí)分別選取了一個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn)。有了以上這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)作為有益補(bǔ)足，我校三個(gè)班級(jí)在試點(diǎn)開始之際，許多教師表現(xiàn)出了極大的熱情和信心，試點(diǎn)班級(jí)在一開始就在全校形成了良好影響。

目前，我校三個(gè)試點(diǎn)班級(jí)正有條不紊的進(jìn)行試點(diǎn)，教師們都在積極穩(wěn)妥的進(jìn)行著嘗試和創(chuàng)新，相信在不久的將來(lái)，即可初見成效。

七、夯實(shí)成果，放眼未來(lái)

在進(jìn)行了大量的教研教改工作實(shí)踐以后，許多教師在不同的領(lǐng)域取得了不同的成就。一篇篇教研論文在不同的刊物上發(fā)表，一位位教師在不同的教學(xué)競(jìng)賽和理論研究領(lǐng)域獲得了榮譽(yù)。今年，我校畢承市、宗清、白友斌等老師撰寫的論文在昭通市教育局組織的論文比賽上獲獎(jiǎng)，宗清老師撰寫的論文還被選出參加在鹽津縣舉行的昭通市論文研討會(huì)。

近年來(lái)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了大幅度的提升。201*年，我校中考升學(xué)人為余人，201*年達(dá)到余人，201*年和201*年升學(xué)人數(shù)達(dá)到人。這些成績(jī)，正是教研教改工作的成果的一個(gè)具體體現(xiàn)，教研教改工作，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。

八、存在問(wèn)題及改進(jìn)辦法。

雖然在一年的教育教學(xué)工作中，我校的教研教學(xué)工作有了明顯的提高和進(jìn)步，但是，反觀過(guò)去，依然存在不少的問(wèn)題和不足。

1．布置有余而督促不足。

許多具體的工作千頭萬(wàn)緒，計(jì)劃有了，方案有了，事情也做了。但是對(duì)成果的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)卻顯得薄弱。在一定程度上削弱了教師工作的積極性。這個(gè)問(wèn)題主要是存在于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身上，事務(wù)纏身，應(yīng)接不暇，常有疏漏。在今后的工作中，我們會(huì)考慮建立和健全檢查督導(dǎo)機(jī)制，將實(shí)踐成果的檢查和評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)下來(lái)，做到常反思、善總結(jié)。以推動(dòng)教研教學(xué)工作良性發(fā)展。

2．部份教師積極性不高。

學(xué)校里，有一部份在傳統(tǒng)教學(xué)中取得或者曾經(jīng)取得過(guò)良好成績(jī)的老教師，對(duì)于打破傳統(tǒng)，走創(chuàng)新之路，或多或少存在一些怕創(chuàng)新或者是抵觸創(chuàng)新的思想，對(duì)于新的教研成果、教學(xué)方法、教學(xué)模式，要么觀望，要么搖擺不定。或多或少影響了學(xué)校教研教學(xué)工作的發(fā)展。我們對(duì)于這樣的思想，抱一種理解，但不諒解的態(tài)度。創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校求得發(fā)展的必由之路，抱殘守缺，因循守舊只會(huì)在不斷發(fā)展的改革洪流中迷失自我。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)各種培訓(xùn)，給這些教師更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們已有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，在探索新的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)手段和方法方面作出新的成就。

總而言之，只有抓好教研教改工作，才能為教育教學(xué)工作不斷的注入新鮮的血液和活力，只有抓好教研教改工作，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

教研教改工作不是一朝一夕的事，也不是一成不變的事。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教研教改工作也不斷的有著新的內(nèi)容，為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢(shì)的需要，學(xué)校也在不斷的總結(jié)，收集豐富的教育信息，準(zhǔn)確把握教育形勢(shì)，并爭(zhēng)取對(duì)教育的走向做出合理的推斷。爭(zhēng)取走在時(shí)代的前列，把我校的教研教改和教育教學(xué)工作，不斷的向前推進(jìn)。

我們有理由相信，只要有著對(duì)教育工作滿腔的熱忱，只要我們堅(jiān)持不懈的抓好教研教改工作，我們的教育教學(xué)質(zhì)量，就必定有一個(gè)光輝燦爛的明天。

威信縣長(zhǎng)安中學(xué)二O一一年十月二十四日

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“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將我多年從事教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”？我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。并學(xué)習(xí)《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在具體的教育教學(xué)中，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。上學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作并兼班主任，根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。總之，這些年來(lái)，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：

（一）、師德是教育工作者的靈魂

國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。（二）、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

（三）、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩�用多媒體教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

愛是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。謝謝。

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