教學教研工作總結(jié)

201*201*學年第一學期

教學教研工作總結(jié)

喬李小學

201*-1-教學教研工作總結(jié)

本學期，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學研究，教學指導(dǎo)，教學管理和教學服務(wù)的職能作用，積極探索有效教學的新經(jīng)驗，新方法，以有效教學為中心開展工作。各項工作開展得有聲有色，較好地完成了期初制定的各項教學任務(wù)，現(xiàn)就本學期的教研工作總結(jié)如下：

一、深入開展教學研究，提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。通過國培和遠程培訓的學習，使教師們的教育教學理念與時俱進。聽課、評課，進一步領(lǐng)會了教材的編寫意圖和課標要求，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，教師們積極投身于有效教學中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。本學期我們把提高教學質(zhì)量作為本學期的重點工作來抓：

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加國培計劃和遠程培訓的學習，組織教師學習有關(guān)教研、有效教學方面的材料，研究課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業(yè)知識。

2、組織了校級教學研討課。李莉、王芳、張香娥、王紅紅、裴巧云、裴鳳鳳、孫凌凌、席如翠、楊喜玲等老師都進行了公開課的教學，每一位相關(guān)老師都能積極參加聽課和評課，這對于提高我校教師的課堂教學水平起到了積極地推動作用。二、注重教師的培訓

教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師，我校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在首位，積極鼓勵教師參加培訓。學校共有教師31人，全部參加了“國培計劃”遠程培訓，學校還組織教師參加區(qū)、聯(lián)校教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。本學期（10月31日）組織了一、二年級語文教師參加了區(qū)教研室主辦的“基地�！苯虒W研討活動；本校骨干教師李莉進行了公開課教學；語文組、數(shù)學組每周分別組織一次本校教師聽、評課活動，教師們都能夠積極響應(yīng)，踴躍參加。

三、重用教研組長，提高教研水平。

教學工作是學校的中心工作，教研組長是學校提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學校教導(dǎo)處對語、數(shù)教研組在學校教學管理體系中的作用進行了重新組合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組組長負責制，組長認真組織教研活動，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學行為，結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)。

四、求真務(wù)實，教學教研工作嚴抓勤管。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行有效教學的前提。開學初，要求每位教師制定教學工作計劃并書面形式上交教導(dǎo)處存檔，計劃里工作目標，工作任務(wù)要明確；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。要求每位教師都要認真寫好期末教學工作總結(jié)并上交。

業(yè)務(wù)學習、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分。本學期，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課堂有效教學的發(fā)展。

1、本學期開學前學校教導(dǎo)處根據(jù)課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開學就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用例會加強對教育教學教研工作的指導(dǎo)。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置校本課，安排好活動課，嚴格按照上級教育部門的要求增加了體育課時，保證了學生每天體育活動時間不少于1小時。根據(jù)教師的學科特長，配齊了各科教師。

3、在備、教、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考評。如每天上班要簽到、下班要簽退；實施每節(jié)課查班到位制度；每月各教研組長檢查教師備課本、學生作業(yè)本批改情況等。

4、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導(dǎo)，要求領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師之間不定期互聽并及時進行了講評，優(yōu)化教師的課堂教學。行政人員能帶頭進行聽課，聽課都達到20節(jié)以上，教師聽課達到15節(jié)以上。有聽課記錄本備案，期末上交檢查。

5、嚴格檢測教學效果的質(zhì)量監(jiān)控。根據(jù)聯(lián)校要求，我校加強了對學困生的輔導(dǎo)，要求教師列出學困生名單，每周至少要利用課余時間對其輔導(dǎo)一次，并且要有記錄、有效果；同時，加強單元過關(guān)測試，要求每位教師在每個單元（章節(jié)）結(jié)束后必須進行及時的檢測，了解學生掌握情況，及時查缺補漏，成績要記錄在冊便于檢查。期中，我校四年級數(shù)學、英語兩科在區(qū)局組織的質(zhì)量初測中取得了優(yōu)異的成績；臨近期末，學校狠抓復(fù)習工作，全校教師干勁十足、信心百倍，相信在期末統(tǒng)考中，我校的總成績一定能名列全鎮(zhèn)前茅，再創(chuàng)佳績。

在肯定成績的同時，也看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象時有表現(xiàn)。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做扎實，不搞花架子。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的同心協(xié)力，我們將更上一個新臺階。

喬李小學201*-1-16

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下社小學教學教研常規(guī)工作總結(jié)

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學年來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學年，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導(dǎo)，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查四次，教導(dǎo)處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鎮(zhèn)語文組教研

活動。在鎮(zhèn)語文組“作文教學優(yōu)質(zhì)課”評比中，我校彭春桂老師獲得了三等獎的好成績。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、作課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度，充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導(dǎo)教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務(wù)學習情況進行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣

的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校六年級丘志欽，范君旋同學在參加鎮(zhèn)數(shù)學競賽中分獲一、二等獎。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

水唇鎮(zhèn)下社小學201*年7月4日

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