中考滿分作文失敗后成功 本文簡介：

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。下面小范文網(wǎng)為大家整理中考滿分作文失敗后成功。考試之后數(shù)學月考試卷發(fā)下來了，我只考了四十二分。老師發(fā)到我的試卷時，連眼皮也沒有抬一下，同學們一個個都捂著嘴巴吃吃地笑著，幸災樂禍地望著我。是啊，全班45人，就只“掛&rdq

中考滿分作文失敗后成功 本文內容：

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。下面小范文網(wǎng)為大家整理中考滿分作文失敗后成功。考試之后

數(shù)學月考試卷發(fā)下來了，我只考了四十二分。老師發(fā)到我的試卷時，連眼皮也沒有抬一下，同學們一個個都捂著嘴巴吃吃地笑著，幸災樂禍地望著我。是啊，全班45人，就只“掛”了我一個，能不丟人嗎？聽著同學們的譏笑聲，我低下了頭，心如刀割，淚水奪眶而出，連握試卷的手都在不停地顫抖著。

下課了，同學們都離我而去，我趴在座位上忍不住抽搐起來。這時，好友潔輕輕地走到身邊，摟著我的肩膀，將頭湊到我耳邊：“別哭了，沒關系，我來幫你！”我抬頭望著潔：“我能行嗎？”“嗯！”潔緊緊地抿著唇，用勁兒地點點頭。我釋然了，此后，我和她就成了一對形影不離的伴兒。課前，我們一起預習；課后，我們一起復習；課余，我們一起做練習。有了潔這個小老師，許多我在課堂上沒有弄懂的地方，在課后得到了點撥，許多我以前欠缺的知識點，在課余得到了補救。

一個月后，期中考試的試卷發(fā)下來了，我的數(shù)學考了六十七分。老師發(fā)到我的試卷時，用眼角的余光瞟了我一眼，同學們也大都翹起了嘴，不以為然地哼哼。是啊，全班45人，上紅分的就有40人，有什么值得慶賀的呢？我拿著試卷心事重重地走向座位。

下課了，潔撫摸著我肩，我抬起頭來：“為什么會這樣？”“不，我們的努力沒有白費，看，你不是進步了嗎？有進步就是成功呀！”潔的臉上露出了淺淺的笑容，“我們繼續(xù)努力！”“嗯！”我們一起擊掌，又踏上了攻堅的征程。教室里，有我們討論的歡笑；花園中，有我們揮灑的汗水；樹蔭下，有我們攻克的解析式。

兩個月后，期末考試的試卷發(fā)下來了，啊！我的數(shù)學竟然考了滿分！老師發(fā)到我的試卷時，足足望了我一分鐘，眉里眼中都含著溫情的笑意，同學們也都張大了嘴，吃驚地望著我，過了好半晌，教室里才爆發(fā)出一陣陣震耳欲聾的掌聲，他們都在為我的成功熱烈地鼓掌。

但我不會忘記，這成功的背后有好朋友潔的功勞。是她，在我沮喪之時，安慰我；是她，在我失意之時，鼓勵我；是她，讓我在一點一滴的進步中走向成功。

名師點評

1．視角新鮮，立意獨特。文章主要敘述了“我”在好友潔的幫助下，從失敗一步步走向成功的經歷，既熱情洋溢地贊揚了友誼的偉大力量，又不動聲色地將失敗與成功、成功與成功的主題暗含其中，可謂是匠心獨運。

2．結構簡單，層次清晰。考生主要擷取了月考、期中考、期末考三次考試之后的情景來寫。三次考試，三幅動人的畫面，既有結構的相似，又有畫面的細微變動，更有人物情感的層層推進，將“我”在潔的幫助下走向成功的軌跡清晰地呈現(xiàn)出來。

3．刻畫細膩，描寫生動。文中對畫面的描寫比較細膩，特別是對人物細節(jié)的刻畫給人以力量。如寫潔月考后安慰“我”的細節(jié)，“緊緊地抿著唇，用勁兒地點點頭”，給人以希望；潔期中考試后鼓勵“我”的細節(jié)，“露出了淺淺的笑容”，給人以信心。

中考滿分作文失敗后成功 本文關鍵詞：中考，滿分作文，失敗，成功

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