下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)
支教人員個(gè)人總結(jié)
連南縣順德希望小學(xué)陳君玲
為了教育事業(yè)這一方熱土,帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望,我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師,于201*年9月來(lái)到渦水鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)任支教工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下,我很快地適應(yīng)了這里的生活,融入了渦水中心學(xué)校這個(gè)溫馨和睦的大家庭,并積極投身于支教工作中!帮L(fēng)雨飄搖,日月如梳!鞭D(zhuǎn)眼間為期一年的支教工作即將結(jié)束,這一年的支教生活有苦也有累,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,風(fēng)雨之后我看到了亮麗的彩虹,看到了瑤區(qū)教育事業(yè)的美好明天,收獲著成功與希望,F(xiàn)就一年的支教工作總結(jié)如下。
一、思想方面
來(lái)到渦水中心學(xué)校后,我更加注重政治理論的學(xué)習(xí)和自身各方面素質(zhì)的提高,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工安排,人際關(guān)系非常融洽,愛(ài)崗敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,敢于承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。時(shí)刻以集體利益為重,積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作方面
一年來(lái),我認(rèn)真履行支教職責(zé),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng),通過(guò)上示范課、研討課,舉辦新課程、新理念下的課堂教學(xué)專(zhuān)題講座等,促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平的提高,我的教育教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎,得到了同行的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況。支教期間,我主要承擔(dān)五年級(jí)的語(yǔ)文、品德課教學(xué)并兼任副教導(dǎo)主任。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)效率。我主要采取以下措施和方法:1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新思路、新方法。2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握知識(shí)、技能,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。3、我把語(yǔ)文知識(shí)生活化,在課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本校的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境,設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和快樂(lè)。通過(guò)一年的努力,我班學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學(xué)期期末質(zhì)檢中,成績(jī)名列全縣瑤區(qū)前茅。
(二)開(kāi)展教學(xué)研究情況。以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以提高山區(qū)教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為突破口,積極參與到教學(xué)研究的行列。我多次承擔(dān)示范課、研討課,多次指導(dǎo)上公開(kāi)課的老師處理教材,設(shè)計(jì)教案,并取得較好的成效。平時(shí),我充分利用課間、課余時(shí)間和老師們交流、研討教書(shū)育人之道,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。我還與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校,把新理念帶到基層學(xué)校,同他們一道奔赴
全鎮(zhèn)的每一所學(xué)校深入聽(tīng)課、課后評(píng)課、調(diào)查研究,分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。另外,我還與順德小學(xué)保持密切的工作聯(lián)系,參與順德小學(xué)申報(bào)的省級(jí)課題“教授類(lèi)言語(yǔ)的審美化”研究,隨時(shí)把順德小學(xué)好的管理方法和教學(xué)方法帶進(jìn)渦水學(xué)校。
三、學(xué)習(xí)方面
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),不斷地接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在這里,課余時(shí)間沒(méi)什么娛樂(lè),我就充分利用這寶貴時(shí)間研讀了大量的教育教學(xué)書(shū)刊,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,并把它用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,把實(shí)踐的體會(huì)和老師們一起分享。潛移默化中,這里的老師們更愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)工作,更愛(ài)學(xué)生了。
四、收獲和希望
一年來(lái),我得到了不是親人勝似親人的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量,縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我心中的感恩!我體會(huì)到山區(qū)教師的艱辛,使我更加珍惜在縣城工作的機(jī)會(huì),決心今后更加努力工作,竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽(yáng)!我
看到了渦水中心學(xué)校的校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃;看到了這里的領(lǐng)導(dǎo)班子有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo);看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差,仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn);看到了山區(qū)孩子渴求知識(shí)的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅(jiān)信,有他們的共同努力,有縣城學(xué)校熱忱的幫助,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,渦水中心學(xué)校的明天一定會(huì)更好!
總之,一年的支教生活是短暫的,它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見(jiàn)所聞,這一年中的經(jīng)歷,都值得我一生珍惜和追憶。最后,衷心感謝渦水鎮(zhèn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和支持,愿你們身體健康,生活幸福!衷心祝愿連南教育的明天更加輝煌!
201*年7月1日
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下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)
墾利縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園蓋玉鳳
忘不了,兩千零四年在我園會(huì)議廳里,那個(gè)歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場(chǎng)面;忘不了,教育局領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,園長(zhǎng)送我們前往支教幼兒園的那一幕支教,使我走進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的深處,了解到了農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村學(xué)前教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村幼兒園老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲做一匯報(bào)總結(jié)。一、思想上降低重心,做支教的普通人
記得第一次到西宋鄉(xiāng)中心幼兒園的時(shí)候,那里的老師對(duì)我很客氣,更甚者有人稱(chēng)呼我們?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)”。這讓我覺(jué)得非常別扭,何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我是穿著“支教”的外衣來(lái)的,這就注定了我在此地的“不平凡”,我想:要讓別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,自己就應(yīng)先“普通”起來(lái)。所以我努力讓自己盡快適應(yīng)下來(lái)。盡管面對(duì)農(nóng)村的幼兒,教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài),及時(shí)的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很成功的。孩子們很喜歡我,對(duì)于我的教育教學(xué)方法幼兒非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按該幼兒園的規(guī)矩、要求去辦事;樹(shù)立主人公的意識(shí),凡是涉及到該幼兒園利益的事,我總是考慮再三如何去
做?并做到凡事有損幼兒園聲譽(yù)的事不做,有傷幼兒園感情的話不說(shuō)半個(gè)月下來(lái),教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個(gè)人很隨和,也很直爽,沒(méi)有架子,不像是城里人。”
二、支教工作做到精益求精
對(duì)于支教教師也有著它的工作職責(zé),對(duì)于一位被幼兒園委派的支教老師來(lái)說(shuō),她的職責(zé)是在業(yè)務(wù)、教學(xué)上給予集體幼兒園以指導(dǎo)和幫助,使集體幼兒園的教師整體隊(duì)伍得到有效地提高。在支教工作中我時(shí)刻提醒自己從一日常規(guī)、教育教學(xué)等各個(gè)方面做到精益求精,并隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,不放過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié),做到精益求精。從而能更好的解決問(wèn)題,真正做到教學(xué)相長(zhǎng)!讓每個(gè)孩子都在某種程度上有不同的提高,被支教幼兒園教育管理也有了質(zhì)的飛躍。三、一份付出,一份收獲
兩年來(lái)我先后到過(guò)西宋鄉(xiāng)中心幼兒園、黃河口一幼、二幼、郝家幼兒園,支教工作雖然結(jié)束了,但每每看到與孩子們的合影照片,還能叫出他們的名字,心的深處又會(huì)生出幾多情愫,孩子們還好么?每每看見(jiàn)床頭可愛(ài)的娃娃,就會(huì)想起名叫白鶴的可愛(ài)女孩,在我離開(kāi)的的那天,孩子抱著娃娃找到我,靦腆的對(duì)我說(shuō):“老師,我們不想讓你走!這個(gè)娃娃給你!”每每在燈下看書(shū),我同樣會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩,同樣在我離開(kāi)的下午,孩子專(zhuān)門(mén)和奶奶一起找到幼兒園,送我一盞臺(tái)燈,對(duì)我說(shuō):“蓋老師,這盞帶香水的臺(tái)燈送給你,當(dāng)你晚上開(kāi)開(kāi)它的時(shí)候就會(huì)想起這里的”聽(tīng)到這些話語(yǔ),我感動(dòng)的一塌糊涂。
真的,條件的艱苦算的了什么!!
回想這兩年來(lái)的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的,因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)
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