區(qū)優(yōu)秀教師總結(jié)匯報(bào)材料

一片丹心育桃李

記區(qū)優(yōu)秀黨員、東橋鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記

“正直為人，踏實(shí)處事，心系學(xué)生，情獻(xiàn)教育”，這是東橋鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記段文軍的人生格言，正是這16個(gè)字，默默引領(lǐng)他26年的執(zhí)教之路、近11年的治校之路。26年來，寒暑易節(jié)，風(fēng)雨兼程，他在山區(qū)教育這方熱土上辛勤耕耘，把自己一如既往的愛灑向每一位學(xué)生的心田，把自己真誠不渝的情獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)，贏得了東橋廣大師生及家長的一致贊譽(yù)。

勤勉工作理性辦學(xué)

段文軍作為一名堅(jiān)守在農(nóng)村基層教育教學(xué)第一線的教師，他在26年的教學(xué)生涯中，憑著其出色的工作業(yè)績(jī)，扎實(shí)的教學(xué)功底，再加上不斷實(shí)踐中的人生感悟和不斷開闊的教育視野，構(gòu)建了他“求新、求活、求實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教育理念，為家鄉(xiāng)、為社會(huì)培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

1995年，段文軍那時(shí)剛提拔為鴨路中學(xué)教導(dǎo)主任，教務(wù)工作非常繁重，愛人又要生孩子，但他仍然兼任一個(gè)60多人的畢業(yè)班語文。開學(xué)不到兩個(gè)月，另一畢業(yè)班的語文老師要休產(chǎn)假，他二話不說，主動(dòng)請(qǐng)纓把這副擔(dān)子攬過來，而且更是全身心投入，生怕兩個(gè)班的學(xué)生有半點(diǎn)閃失，結(jié)果那年中考，他所教的兩班語文成績(jī)都特好，均進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)先列。

1998年，段文軍調(diào)至東橋鎮(zhèn)中后，主持學(xué)校教務(wù)工作，還兼任了學(xué)校團(tuán)總支書記和一個(gè)畢業(yè)班的班主任，他身兼數(shù)職，每天都超負(fù)荷工作，但他樂此不疲，任勞任怨。

201*年8月，段文軍出任鴨路中學(xué)校長。他積極帶領(lǐng)全體教職工勵(lì)精圖治，銳意進(jìn)取，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)�！睘樽谥�，堅(jiān)持“外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”為動(dòng)力，千方百計(jì)改善辦學(xué)條件，全力以赴提高辦學(xué)效益，得到了當(dāng)?shù)馗扇杭叭�體師生的一致好評(píng)。201*年8月，東橋鎮(zhèn)中網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整，初中四校合一，段文軍調(diào)至東橋鎮(zhèn)中任副校長，他顧全大局，精誠團(tuán)結(jié)，心系師生，積極做好副手，當(dāng)好配角，主動(dòng)協(xié)助校長抓好各項(xiàng)工作。201*年下期，由他主持編寫的的�？�《草水》，貼近師生，貼

近實(shí)際，頗受全校師生及區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)，現(xiàn)已成為東橋鎮(zhèn)中實(shí)施素質(zhì)教育一張閃亮的明片。201*年8月，段文軍又被提拔為該校黨支部書記，他帶領(lǐng)全校黨員，積極弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉政、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，積極發(fā)揮黨員核心作用，營造和諧平安校園氛圍，創(chuàng)建“五好”黨支部。學(xué)校黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力不斷增強(qiáng)。近幾年來，東橋鎮(zhèn)中黨務(wù)工作卓有成效，師德師風(fēng)常抓不懈，黨團(tuán)活動(dòng)有聲有色。尤其是201*年9月起開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)有序推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，成效明顯，得到了市委、區(qū)委組織部及鎮(zhèn)黨委、區(qū)教育局黨委的一致好評(píng)。學(xué)校201*年被評(píng)為全區(qū)思想政治工作先進(jìn)單位；201*年、201*年被評(píng)為全區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)單位；201*年、201*年支部被鎮(zhèn)教育總支評(píng)為先進(jìn)黨支部；201*年6月獲鎮(zhèn)“慶祝建黨九十周年紅歌合唱比賽”一等獎(jiǎng)；同月支部還被鎮(zhèn)黨委評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”；上述成績(jī)的取得，無不飽含段書記的心血和汗水。

現(xiàn)在，他盡管作為學(xué)校支部書記，主持學(xué)校黨務(wù)、分管人事、教學(xué)及招生等工作，但他仍然兼任了八年級(jí)兩個(gè)班歷史，深入教學(xué)一線，帶頭參與山東杜郎口教學(xué)模式的實(shí)踐，而且所教成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，去年班平高達(dá)91分多，今年暑期一開始，就有幾位班主任紛紛要求段書記下期教他們班的歷史課。

立足本職踏實(shí)處事

做校長、做書記以前，段文軍教語文，追求“新、活、實(shí)”的教學(xué)特色，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，很受學(xué)生歡迎。他上的語文課非常好，他被推選為全鎮(zhèn)初中語文的學(xué)科帶頭人。1996年，廣寒中學(xué)湯清明校長攜全體語文教師曾聽他講授過《果樹園》，評(píng)價(jià)甚高。1997年，他參加湘東區(qū)青年教師教學(xué)比武，榮獲二等獎(jiǎng)，深受全區(qū)同仁好評(píng)。1998年，他所帶的畢業(yè)班，上600分的高分人數(shù)占全鎮(zhèn)的1/2強(qiáng)，他所教的羅華以109分的中考語文高分高居全區(qū)第一，全市第二。201*年，由于學(xué)校歷史老師緊缺，他便主動(dòng)改行教歷史，他是教一科，鉆一科，愛一科，現(xiàn)在東橋鎮(zhèn)中的學(xué)生都喜歡他上課，有些學(xué)生其他學(xué)科不好，但歷史學(xué)的特好，最近幾學(xué)期，段書記都被學(xué)生評(píng)為最喜歡的老師之一。他所教的歷史學(xué)科也被學(xué)生評(píng)評(píng)為最喜歡的科目之一。

段文軍書記樂于助人，充滿愛心。多年來，他向即將輟學(xué)的孩子、身患重病的師生、敬老院的老人捐助達(dá)幾千元。201*年學(xué)校建校他就無私捐助1000元；201*年汶

川大地震他先后3次向?yàn)?zāi)區(qū)學(xué)校愛心捐助600元。他非常關(guān)心教師們的生活，心里時(shí)刻裝著教師們的困難。無論哪位教師病了，他都必定會(huì)抽空去看望，送上自己的關(guān)愛；無論哪個(gè)老師家有困難，他都會(huì)親自上門想辦法幫忙解決。他所做的一切令老師們感動(dòng)，也使學(xué)校的凝聚力增強(qiáng)。他性格隨和，待人坦誠，平易近人。很多學(xué)生都喜歡與段書記交心，很多家長也都喜歡找段書記交朋友，在廣大學(xué)生和家長中樹立了良好的形象，有著極佳的口碑。全校老師也都樂于和他相處，老師不因?yàn)樗�是書記、是領(lǐng)導(dǎo)而敬而遠(yuǎn)之，而很是喜歡和他一起下下棋、聊聊天，一起探討人生的真諦。

“以校為家”這四個(gè)字用在段文軍書記的身上再恰當(dāng)不過。1999年他家蘭臺(tái)建房，201*年湘東安家，也不曾請(qǐng)過假、缺過課，全靠他妻子操勞，而他總是以飽滿的熱情出現(xiàn)在三尺講臺(tái)。現(xiàn)在，他吃住也在學(xué)校，每天工作至晚上十點(diǎn)半后那是家常便飯。他說，挑著東橋鎮(zhèn)中這副重?fù)?dān)就有一份沉甸甸的責(zé)任，為了這1000名師生，他必須把校當(dāng)作家。

關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)

冰心說：“有了愛，就有了一切。”教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個(gè)學(xué)生。在工作中，段文軍對(duì)他的每一個(gè)學(xué)生滿懷深厚的感情，時(shí)時(shí)把學(xué)生的喜怒哀樂記在心上。他對(duì)學(xué)生的愛，絕不是掛在嘴頭說得好聽，而是付出在實(shí)際行動(dòng)上。

1999年他當(dāng)班主任，班上有個(gè)叫何水香的學(xué)生，家里非常貧窮，母親早逝，一家四口全靠她父親一人做點(diǎn)小工養(yǎng)家糊口，每星期的伙食費(fèi)家里只能拿15元錢給她，一個(gè)星期一是三餐哪夠呀，何況初三第二學(xué)期正是緊張復(fù)習(xí)迎考的時(shí)候，別的學(xué)生吃著各種營養(yǎng)品，看著她省吃儉用還勤奮學(xué)習(xí)的樣子，段文軍看在眼里，疼在心里，于是每一星期給她25元錢，要她稍微吃好點(diǎn)，平時(shí)她要買的資料，都幫她付好了錢，后來何水香考上了江西師范大學(xué)，現(xiàn)在正在贛洲一中做老師，她經(jīng)常打電話向段文軍匯報(bào)她工作甚至科家庭方面的情況，說她也要做一名像段文軍這樣的好老師。

在段書記的眼中沒有差生，他不愿意放棄任何一位學(xué)生，他在心里早已把對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教育的奉獻(xiàn)情懷當(dāng)作事業(yè)、當(dāng)作自己的義務(wù)。201*他班有個(gè)學(xué)生叫柳建輝，父母都在南下打工，他寄居在姑媽家里，姑媽生意忙，也無暇顧及他，使他養(yǎng)成了懶惰散漫的習(xí)慣，上課無精打采，家庭作業(yè)不做，天天傍晚去電腦游戲廳玩游戲，姑媽

對(duì)他毫無辦法，只好采取放任不管的態(tài)度。段文軍更是看在眼里，急在心里，下決心一定要轉(zhuǎn)變他。便主動(dòng)來到柳建輝姑媽家里向他提出帶管柳建輝一個(gè)學(xué)期，并保證讓小建輝變好，小建輝就這樣跟段文軍一起住到了學(xué)校，段文軍每天和小建輝一起吃飯、睡覺、睡前飯后與他談心，耐心輔導(dǎo)他的功課，一個(gè)學(xué)期天天如此。正是這濃濃的師生情，這深深的師生愛，如涓涓細(xì)流沁入小建輝的心田。小建輝進(jìn)步了，他仿佛變了個(gè)人，每天朝氣蓬勃、勤奮學(xué)習(xí)，后來以優(yōu)異成績(jī)考上了湘東中學(xué)。他畢業(yè)后送給段老師的新年賀卡上寫道：“敬愛的段老師，初中三年，我最忘不了的是您。您的愛，勝過父親的愛。您是我永遠(yuǎn)尊敬的人�！�

201*年，段文軍書記在一次學(xué)生家庭情況中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有300多名留守學(xué)生，有30多位單親家庭的學(xué)生。這些學(xué)生特別需要關(guān)愛，為此，他專門建立起了“留守學(xué)生之家”，并發(fā)動(dòng)全校教師、黨員和留守學(xué)生、單親家庭的學(xué)生開展“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和家長保持聯(lián)系。這一舉措很快就得到了團(tuán)市委及區(qū)教育局的充分肯定。

回首靚麗處，風(fēng)雨幾晴和。段文軍于1999年評(píng)選為東橋鎮(zhèn)首屆十佳教師；201*年、201*年先后兩次出席湘東區(qū)優(yōu)秀教育工作者表彰會(huì)；201*年、201*年連續(xù)兩年評(píng)為東橋鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員；201*年出席湘東區(qū)慶祝建黨85周年暨保持先進(jìn)性教育活動(dòng)表彰會(huì)；201*年被評(píng)為全區(qū)優(yōu)秀管理干部；201*年被評(píng)為東橋鎮(zhèn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)個(gè)人，同年4月并參加全市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)大會(huì)；201*年當(dāng)選為東橋鎮(zhèn)第十七屆黨代表。

一片丹心育桃李。在投身山區(qū)教育事業(yè)的不懈追求中，在天生我才必有用的無比自信中，段文軍的步履更加堅(jiān)實(shí)、更加有力。我們堅(jiān)信，段文軍書記和他所領(lǐng)導(dǎo)的東橋鎮(zhèn)中學(xué)，在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，今后更會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！�

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優(yōu)秀教師事跡匯報(bào)材料

王建亮，男，現(xiàn)年28歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。工作9年來一直擔(dān)任美術(shù)、信息技術(shù)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，由于工作的需要，今年又兼任了三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任班主任。在教學(xué)中他潛心鉆研、勇于創(chuàng)新，各項(xiàng)工作中取得了一定的成績(jī)。今天，他很榮幸被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”，這得益于領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，同事們的幫助與理解。下面，將自己近幾年的工作表現(xiàn)和工作事跡向大家作以簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提

作為一名教師，尤其是一名年輕的班主任教師他總是滿腔熱情、一絲不茍、勇于創(chuàng)新。做到了堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，并用行動(dòng)來體現(xiàn)自己的作用。為了進(jìn)步和發(fā)展，他一直是滿負(fù)荷超負(fù)荷工作著，時(shí)刻注意發(fā)展每一名學(xué)生的性格特征，興趣愛好及特長，使班級(jí)成為了積極向上、樂于進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。因此，201*年、201*年連續(xù)兩年年終考核為優(yōu)秀；201*年被評(píng)為“師德先進(jìn)個(gè)人”；201*年被評(píng)為“師德先進(jìn)個(gè)人”。

二、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是干好教育教學(xué)工作的利器

在工作中，他時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型，研究型的教師，不斷參加各種專業(yè)培訓(xùn)，取得了英特爾等多種結(jié)業(yè)證書。在工作中強(qiáng)化了電化教學(xué)，自從學(xué)校建立了多媒體教室，每學(xué)期都由他組織教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作方法、課件制作技術(shù)等。在日常教學(xué)中，注重引領(lǐng)各位教師應(yīng)用課件進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了新課程教學(xué)改革的發(fā)展，使我校大部分年輕教師都能熟練地應(yīng)用課件進(jìn)行教學(xué)。

在自己實(shí)際教學(xué)過程中，他認(rèn)真鉆研，深入挖掘教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)等各種教學(xué)資料，虛心向同行們請(qǐng)教，積極和其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來指教自己的不足，不斷提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常利用自己的一點(diǎn)長處，利用課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，他還因材施教，準(zhǔn)備類型、難易程度不同的練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力使每一節(jié)課深受學(xué)生歡迎，同學(xué)們總是以期望的心情等待他每一節(jié)課的到來。就這樣他真正實(shí)現(xiàn)了課堂上由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此，他所任班級(jí)的數(shù)學(xué)平均分、優(yōu)秀率、及格率均名列前茅。

除了努力搞好教育教學(xué)外，他還積極參加各種教科研活動(dòng)。201*年，《淺談美術(shù)學(xué)習(xí)興趣持久性的培養(yǎng)》榮獲寶坻區(qū)第十五屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)并認(rèn)定為天津市區(qū)級(jí)教育教學(xué)成果；《轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》在天津市基礎(chǔ)教育201*“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)；《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逆反心理的研究》在寶坻區(qū)201*年德育論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；同時(shí)，獲天津市德育學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)；《淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的示范教學(xué)》獲寶坻區(qū)第十六屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，獲天津市中小學(xué)第十二屆教研教改成果三等獎(jiǎng)；《淺談小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)》在天津市基礎(chǔ)教育201*“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。積極參加科研課題立項(xiàng)活動(dòng)，《不良信息對(duì)小學(xué)生帶來的負(fù)面影響及對(duì)策研》被立項(xiàng)為小學(xué)信息學(xué)科區(qū)級(jí)課題成果，《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)課程中的“動(dòng)”》被立為小學(xué)美術(shù)學(xué)科區(qū)級(jí)課題成果。201*年在寶坻區(qū)美術(shù)教師基本功大賽中獲三等獎(jiǎng)。

三、“愛”是干好教育工作的法寶

他始終明白：班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心里�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對(duì)暫時(shí)的學(xué)困生更是關(guān)懷有佳。對(duì)他們，他總是格外小心，做到尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光。

總之，有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)樗�的付出，才有讓他激�?dòng)更讓他感動(dòng)的時(shí)刻。今后，他會(huì)繼續(xù)在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗。

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