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201*-201*年第一學年高三化學備課組工作總結(jié)

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201*-201*年第一學年高三化學備課組工作總結(jié)

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201*-201*年第一學年高三化學備課組工作總結(jié)

高三化學備課組成員由林紅蓮、楊娟、張紅梅、王愛琴、莊子善等五位老師組成。高三化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學工作,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃:

新學期開課的第一周,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃,一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和園滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中,堅持至少每兩周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題

高三化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每兩周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。每周至少一次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;

四、堅持了每周一次的化學限時訓(xùn)練,每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人,有答案、有講評。通過學生定時習題訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)比較集中的問題,互相討論,尋找最佳的解決方法,幫助學生歸納,強化記憶.

總之,高三化學備課組,充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學的教學任務(wù)如期完成。

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201*年第二學期高三化學備課組工作總結(jié)高三化學備課組:黃琦

高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組老師團結(jié)協(xié)作,取長補短,通力合作,比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)。回顧這一年,我們主要做了一下幾項工作:一、制訂階段復(fù)習計劃

《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充,從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習主要分四邊個階段:第一段先復(fù)習化學實驗;第二段完成基本概念和化學反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習;第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習《有機化學》。在前三段的復(fù)習中穿插《化學與生活》和《化學與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學生的信息量,提高學生的解決問題的能力。

第二輪復(fù)習:專題復(fù)習階段,201*年2月下旬4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強化考點,培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習,每周一套綜合練習,每節(jié)進行課前15分鐘限時訓(xùn)練,主要是提高解題的準確率和解題速度。

第三輪復(fù)習:模擬訓(xùn)練階段,201*年4月下旬5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。

第四輪復(fù)習:高速沖刺階段,201*年5月下旬到高考前進行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達到最佳狀態(tài)。

在復(fù)習過程中,特別強調(diào)如下兩點:

1.注重教學理念的更新

改進課堂教學方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學理念,不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。

切實轉(zhuǎn)變教學觀念,深化課堂教學改革。認真研讀教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學和復(fù)習中去。

真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位,讓學生經(jīng)歷一個“理解應(yīng)用創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識,知識的積累過程是能力的形成過程,知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強,就能應(yīng)用自如。

2.認真執(zhí)行集體備課認真研討考試大綱和考試說明,準確把握復(fù)習方向。認真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點,全面、深入復(fù)習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理,就會在面的方面失去更多的分。精選習題,認真批改和講評,即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。

二、加強學法指導(dǎo),讓學生做高考復(fù)習的主人

在高三復(fù)習中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性,這一點是化學備課組幾位老師的共識,因為高考是學生的高考。復(fù)習開始,我們就有計劃地對學生進行學法指導(dǎo)和自學能力的培養(yǎng),要求學生做好以下幾個方面的工作:

(1)做好課前的預(yù)習,因為復(fù)習的時間較短,每節(jié)課的基本知識較多,如果對要復(fù)習的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時收效就不會太大,基礎(chǔ)差的學生更可能聽不懂。

(2)強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學期,要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對性都比較強,要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。

(3)做好典型錯例的收集整理工作,每周將化學輔導(dǎo)時間交給學生整理錯題。

(4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習節(jié)奏。在學期初,化學備課組就將本學期和各階段的復(fù)習和練習計劃印發(fā)給學生,讓學生知道這段時間要復(fù)習什么,怎樣復(fù)習。三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃

201*年3月對“一模’考試情況做了分析并對下一階段作好計劃。201*年4月對“二!笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃

201*年5月對“三!笨荚嚽闆r作了分析并對學生開了一次高考五十天沖刺會四、考前加強解題和考前指導(dǎo)

根據(jù)對考試說明的分析研究及201*年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點,我們在復(fù)習時重點做了一下幾項工作:

1.關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題

進行復(fù)習和解法指導(dǎo)。

2.注意開放性題目的應(yīng)對措施。

3.注意探究性題目的應(yīng)對措施。

4.真實性問題的分解與解決,解答綜合性題目。5.有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。

6.將化學應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學生自我對照7.要求學生注意答題的規(guī)范性。

201*年6月

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