高三班主任工作總結(jié)doc
201*201*學(xué)年第一學(xué)期
班主任工作總結(jié)
參加工作,轉(zhuǎn)眼已二十多年,做班主任時間較短,沒有什么成熟的經(jīng)驗,用心反思,總結(jié)出以下幾條。
一、班風(fēng)的形成與班主任的管理有著密切關(guān)系。
班主任工作的核心是德育工作,班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。一個好班不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的進(jìn)步,還表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)校開展的各項活動中,長遠(yuǎn)看,對于培養(yǎng)學(xué)生陽光的心態(tài)、積極的人生態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、細(xì)心的優(yōu)良習(xí)慣至關(guān)重要,對人的一生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
一名班主任要帶出一個具有良好風(fēng)氣的班集體,即要有愛心、恒心和細(xì)心,更要有科學(xué)的管理方法。
首先要以身作則,為人師表。就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。我想既然接受了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),就無論如何要干好,這才對得起學(xué)生與家長,對得起自己從事的神圣事業(yè)。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自已首先做到,如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待,善始善終,不應(yīng)付,不做與工作無關(guān)的事情,大清掃時,親自動手與學(xué)生一起干。
紀(jì)律、衛(wèi)生、三操等工作瑣碎,常使人不勝其煩,這些日常工作的好壞,反映出班級班風(fēng)的好壞,反映了學(xué)生素質(zhì)的高低,我是力求“抓在細(xì)微處,落在實效中”。對于違反一日常規(guī)被通報的同學(xué),要求第二天打掃宿舍,讓宿管員檢查合格為文明宿舍后才準(zhǔn)許到教室學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念做事認(rèn)真的習(xí)慣。對他們嚴(yán)而不苛,嚴(yán)而有度,在勞動中收到快樂、激勵、表揚(yáng),而不是逆反或者對抗。
我每次走進(jìn)教室,都會去看班級的衛(wèi)生紀(jì)律情況,我會主動彎起腰拾起地上的一張紙、一支粉筆;對在宿舍內(nèi)打鬧的同學(xué)進(jìn)行必要的提醒、批評,F(xiàn)在他們也會去注意衛(wèi)生保潔和紀(jì)律維持。
現(xiàn)在,我們班沒有學(xué)生不服從管理,更沒有學(xué)生會頂撞老師,在我班上課的老師都感到比較順心,當(dāng)然,這與各位老師的敬業(yè)和嚴(yán)格要求有很大關(guān)系。
二、建立一個人人有事做,事事有人管的班集體,組建良好的班委。著名的教育家馬卡連柯說:“真正的教育是自我教育”,高一級部實行的值日班長負(fù)責(zé)制,我們一直堅持,用行為規(guī)范去約束學(xué)生自身,學(xué)生就知道什么可為、什么不可為,什么該做、什么不該做,學(xué)會自我管理、自我教育,保障了良好班風(fēng)的創(chuàng)建。制定了班級分工明細(xì)表,每天負(fù)責(zé)記錄各種信息,當(dāng)天在黑板公布,讓每個人都有事做,都有人管,不出現(xiàn)管理真空,努力展現(xiàn)每一個學(xué)生的個性與價值。
教育的本質(zhì)在于交流、激勵、引導(dǎo),根據(jù)每一個學(xué)生的特點,制定不同的策略,班主任要學(xué)會“斗智斗勇”,對紀(jì)律較差的同學(xué)通過學(xué)校組織的各項活動給他們表現(xiàn)的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生通過請大學(xué)教師介紹學(xué)習(xí)方法、從我校畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生生、上年級的進(jìn)步明星、本班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵介紹自己的學(xué)習(xí)方法和體會。對于學(xué)困生選擇比較容易突破的學(xué)科入手,幫助他們找回自信,只要一科成功,有了良好的開端,后面的工作才能得心應(yīng)手,轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)問,對每個班主任來說,都面臨這一棘手問題。對此,筆者的體會是1.保護(hù)他們的自尊心
“后進(jìn)生”一般有這樣兩個心理特點:一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理;二是惰性較強(qiáng),自控能力很差。他們往往自由散漫,逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化,首先要保護(hù)他們的自尊心,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
2.對待“后進(jìn)生”的“閃光點”要及時給予表揚(yáng),加倍地愛護(hù)他們對任何“后進(jìn)生”都要一分為二地看待。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感及時肯定,及時表揚(yáng),尊重他們的人格,這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”,才能使他們對教師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時,教師再指出他身上的缺點,他才能接受。總之,要以攻“心”為上策,批評和簡單的說教為下策,這需要班主任的細(xì)心和耐心。對于升學(xué)無望的同學(xué)(這部分同學(xué)人數(shù)少,班內(nèi)能量很大)更要尊重他們的人格,根據(jù)他們的興趣,正確引導(dǎo)和培養(yǎng),語文特級教師李鎮(zhèn)西教授是這樣做的,面對一個只會讀武俠小說的學(xué)生,讓他通過抄寫并在班里講故事,寫到作文中,以后逐步擴(kuò)大閱讀范圍,積極參加作文大獎賽,帶動了全班同學(xué)的語文學(xué)習(xí)積極性,收到了良好的效應(yīng)。另外,對于這些學(xué)生,可讓這些學(xué)生協(xié)助班主任多干一些班級工作,孩子感到很受器重,反而能達(dá)到意想不到的效果,我的一句話,越是差生,越要使用,讓他有事可做,就沒有精力和閑心去做違反紀(jì)律的事,班級工作難就難在控制差生、轉(zhuǎn)化差生,李鎮(zhèn)西最驕傲的是他培養(yǎng)了數(shù)以千計的合格的中學(xué)生,而不是分?jǐn)?shù)和成績、“狀元”和“升學(xué)率”,只有這樣,才能讓每個學(xué)生都能昂起頭來走路。各位謹(jǐn)記,尊重和理解永遠(yuǎn)比威脅和懲罰更有效。十年前,有位家長曾對我講:看你的工作做的怎么樣?是學(xué)生在畢業(yè)后能否去看望自己的老師?各位同仁,讓我們把精力和愛心關(guān)注在平凡而普通的學(xué)生身上。三、與任課教師和家長密切配合。
班風(fēng)建設(shè)僅靠班主任一人“唱獨(dú)角戲”是很難奏效的,還須與任課教師和家長密切配合。班主任平時要主動找任課教師詢問了解學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況,并利用電話等方式與家長勤聯(lián)系,多溝通。認(rèn)真對待家長會,處分學(xué)生一定要贏得家長的支持。
四、讀萬卷書、行萬里路、交四方友。
班主任日常工作繁雜,靜心讀書幾乎沒有時間,讀書成了一種奢望,不僅讀教育類書籍,例如《教育文摘》、《每周一讀》、《人民教育》,還要讀歷史、哲學(xué)類的書,《新華文摘》、《半月談》、《文史知識》《讀者》《讀書》等一些開闊視野的“雜書”,一些有名的教育者的報告,例李鎮(zhèn)西、俞敏洪、馬云、臺灣高先生等,一些有名的管理類演講例如陳海春人力資源管理、柳傳志、牛根生的企業(yè)管理、嚴(yán)介和與稻盛和夫的經(jīng)營法則,勤于讀書和不斷學(xué)習(xí)才能使我們在課堂上旁證博音,激情四射,收放自如。這對于強(qiáng)化教師的語言基本功至關(guān)重要。
古語講,百無一用是書生,不少老師這樣說:“醫(yī)生越老越值錢,教師越老越不值錢!苯處熯@個行業(yè)基本生活在同行和學(xué)生圈子里,與社會的接觸面有限,有自身的狹隘性的一面,學(xué)生家長來自社會的方方面面,無不對班主任的學(xué)識、能力產(chǎn)生一定的評價,跟不同類型的家長打交道,要贏得家長的認(rèn)可,僅有“學(xué)高為師,身正為范”是不夠的,必須豐富自己的閱歷,辦事有方法,說話有分寸,既得體大方,又委婉懇切,既有靈活性,又講原則性。要善于同各行各業(yè)的人打交道,班主任是家長了解學(xué)校的窗口,責(zé)任重大,班主任是一名教師,要有知識分子的書生意氣,更要具備健康的體魄、飽滿的精神、開放的胸襟、敏銳的觀察力與判斷力,與時俱進(jìn)、不斷更新。真正優(yōu)秀的教育工作者不是從課堂里交出來的,是豐富的經(jīng)歷磨練出來的,魏書生上山下鄉(xiāng)時,在農(nóng)場當(dāng)過工人,后來做過民辦教師、工廠政工干事,曾因尊孔和否定文革被停職審查一年,曲折的經(jīng)歷數(shù)十年勤奮的學(xué)習(xí),豐富了他的人生智慧,正應(yīng)了一句話“書到用時方恨少,人情練達(dá)即文章”。他的這篇文章寫得何等精彩!最后提出兩點希望和請求:
1、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)切實為班主任減負(fù),F(xiàn)在學(xué)校里很多教師喜歡干班主任工作,但工作太繁忙、頭緒太多,往往出力不討好,只能是被動應(yīng)付,身心疲憊,談不到自由發(fā)展。建議:減少工作環(huán)節(jié),一步到位;班主任可做可不做的事物舍棄;班主任最多擔(dān)任連續(xù)三年,需要停下來學(xué)習(xí)和“充電”,保持工作的激情,讓所有青年教師都做班主任,允許他們有失誤,邊干邊學(xué),既重視使用,更注意培養(yǎng),真正做到班主任大循環(huán)。2、各位班主任要善于交流和學(xué)習(xí)。一向領(lǐng)導(dǎo)請教,高三的郭主任、原政教處楊主任、高二級部的刁、陳兩位主任、高一級部的三位領(lǐng)導(dǎo)都是我交流和學(xué)習(xí)的對象,遇到挫折和困難,不是一個人生悶氣,或者發(fā)愁,只要請教,總能找到解決問題的好方法。二是向老教師學(xué)習(xí)。他們做了多年的班主任,經(jīng)驗豐富,點子多,做工作有自己的一套本領(lǐng),是我們學(xué)校寶貴的財富,期待挖掘,像王進(jìn)明、張德強(qiáng)、毛增春等,虛心向他們請教,我們會成長得越來越快!
201*年1月
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紫陽中學(xué)高三(4)班陳興平201*.12.27
201*-201*學(xué)年度高三第一學(xué)期
班主任工作總結(jié)
高三(4)班陳興平
本學(xué)期進(jìn)入高三,工作千頭萬緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰(zhàn),我把工作重點放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。在學(xué)習(xí)上督促,同時也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個新的學(xué)期里,我繼續(xù)認(rèn)真落實并改進(jìn)和完善了上年度的班級管理工作細(xì)則,堅持緊跟班,勤下班,其內(nèi)容包括班級各項管理和宿舍管理,總結(jié)一個學(xué)期來的工作,我認(rèn)為應(yīng)該重點抓了以下幾個方面的工作。
一、統(tǒng)一思想,決戰(zhàn)高三
1、高二結(jié)束時,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求,讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后,我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實際,及時與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任,對困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個學(xué)期來,全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。
2.加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo):a)學(xué)會做人,b)正視自己,c)學(xué)會解壓,d)誠實守信。發(fā)現(xiàn)問題,及時找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問題處理好。
3.本學(xué)期班級格言為:機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦,幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。班主任寄語:書山路漫漫,須刻苦當(dāng)先,去充實多夢季節(jié);學(xué)海樂陶陶,以勤奮為首,來編織七彩人生。學(xué)習(xí)魏書生的管理理念。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實實在在的“人”,而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動的主人,要給予紫陽中學(xué)高三(4)班陳興平201*.12.27
他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、狠抓常規(guī),落實規(guī)范
長期以來,似乎有一條不成文的“行規(guī)”:高三主要以教學(xué)為主,其他工作應(yīng)付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊,如果沒有鐵的紀(jì)律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后,我進(jìn)一步落實了班級各項規(guī)章制度,進(jìn)一步明確了班級干部職責(zé),狠抓班級常規(guī)管理。因此,我班的班風(fēng)一直較好,各項常規(guī)考評成績在年級名列前列。
1.推行值日班長輪流制,人人當(dāng)班級的領(lǐng)頭人。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況,對他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。
3.堅持開展學(xué)生的思想教育工作,針對的問題比較多,對瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對有思想包袱重的學(xué)生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn),激起斗志,培養(yǎng)自信心,不隨便否定人?吹綄W(xué)生的長處,及時鼓勵其繼續(xù)努力。
4.督促學(xué)生鍛煉身體,支持學(xué)生擠時間到操場上活動,以放松心情,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時也增強(qiáng)體質(zhì),更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
三、及時跟蹤,注意疏導(dǎo)
高三階段直接面對高考。讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài),從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點,我在日常工作中十紫陽中學(xué)高三(4)班陳興平201*.12.27
分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后,召開主題班會,我都會根據(jù)不同學(xué)生的特點做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點學(xué)生,我會進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo),以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時,我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo),幫助這些同學(xué)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來,我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常,目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半,下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項工作,力爭取得更好的成績。
以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。
201*.12.
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