學(xué)校工作總結(jié)

仁和鄉(xiāng)響水小學(xué)201*年秋季學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

隨著時間的流逝，秋高氣爽的季節(jié)已經(jīng)過去，白雪飄淋的日子已來到。在這白雪飄、寒風(fēng)呼嘯的日子里，正是201*年秋季學(xué)期的結(jié)束之際，現(xiàn)在將我校本學(xué)期工作，作如下總結(jié)：

一、辦學(xué)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，圍繞教育水平均衡發(fā)展的主線，以加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)的重點，內(nèi)抓管理，外樹形象，努力發(fā)揚(yáng)科研興校辦學(xué)特色，堅持以科研為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)，深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，以質(zhì)量為生命線，以管理為保證加強(qiáng)我校的監(jiān)管力度，提高我校的核心競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二、學(xué)校管理

開學(xué)初，學(xué)校首先制定好切實可行的計劃，制度等，在根據(jù)所制定的計劃，制定進(jìn)行開展工作。

1、開學(xué)工作:首先招集全體教師，分工落實，安排到人，做好學(xué)生報名注冊工作，另外報賬員清點財產(chǎn)交班保管使用(班主任)負(fù)責(zé)。學(xué)期結(jié)束收回學(xué)校保管。如果在學(xué)期中，任何財產(chǎn)出現(xiàn)異常損壞，就由班主任修復(fù)或賠償。2、安全工作

（1）首先學(xué)校與家長簽訂安全協(xié)議書，其次學(xué)校與班主任

簽訂安全責(zé)任書。

（2）由安全管理人員時時做到認(rèn)真檢查及時排查。（3）給全體學(xué)生上好禁毒教育課，講授森林防火知識，開

展好逃生演練活動。

（4）學(xué)校做到每天值日教師清點好人數(shù)，若學(xué)生未到齊，

就及時查明情況，如情況不了解的就及時報告學(xué)校，由學(xué)校校務(wù)會人員及時與家長聯(lián)系。

（5）每天集隊放學(xué)，宣傳安全知識，并叮囑學(xué)生行走要遵

守紀(jì)律，保住學(xué)生安全。3、教育教學(xué)工作

（1）學(xué)校成立教研組，由教導(dǎo)主任主抓，教研人員配合，

制定出相關(guān)的計劃，制度，定時不定時地對每位教師進(jìn)行檢查，作好備、講、批、輔、測等工作，若任何教師違反或不認(rèn)真導(dǎo)致學(xué)生名次下滑，就按學(xué)校所規(guī)定的制度執(zhí)行，不同程度的下滑，就在績效的30%中不同程度的扣罰，所扣罰金額獎給質(zhì)量優(yōu)異的老師。

（2）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，構(gòu)建質(zhì)量管理責(zé)任體系，強(qiáng)化老

師，提高教學(xué)質(zhì)量。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動，加大質(zhì)量監(jiān)測力度，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，抓好4個精致，一個反思。

（3）每月對班主任進(jìn)行一次考核，評出不同的名次。4、德育工作

（1）少先隊輔導(dǎo)主抓，校長深入到班，認(rèn)真貫徹“中小學(xué)

生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則、”“八榮、八恥”。（2）開展好文明禮儀教育活動，開展多方面的對學(xué)生有益

的活動。端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，做文明人。（3）積極參加教育局及中心校組織的各項活動。5、圖書、儀器的管理使用

（1）圖書：由管理員采取不同的措施發(fā)放圖書到班到人，

作好借閱登記冊。

（2）儀器：由儀器管理員借出給實驗教師使用，同時作好

表冊。6、整臟治亂

專人管理，分片到班到人。校長深入到各區(qū)域，監(jiān)督好整臟治亂的清掃（一般情況一天兩掃，特殊情況一天多掃），作好記錄，期末做出評定，進(jìn)行獎懲。

7、維修：根據(jù)學(xué)校只能維修，以前被凍壞的部分活動場所面積以及花池。三、主要工作目標(biāo)

1、抓好師德、師風(fēng)建設(shè)，以師德建設(shè)為本，提倡教育教學(xué)是一項重要任務(wù)，并且是一種服務(wù)的理念，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進(jìn)師德水平的提高。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，鼓勵教師努力學(xué)習(xí)理論，大膽創(chuàng)新，逐步實現(xiàn)教師隊伍從經(jīng)驗型向?qū)W者型、研究型的轉(zhuǎn)變。樹造一支高素質(zhì)、高品德的教師隊伍，培養(yǎng)一批又一批的合格人才，讓人民滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)相信。

2、建立健全的各種規(guī)章制度，對立為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，做到管理育人，服務(wù)育人，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)等。

仁和鄉(xiāng)響水小學(xué)

201*年12月24日

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學(xué)�？冃Чぷ骺偨Y(jié)

一、學(xué)校實施績效工資過程

“山雨欲來風(fēng)滿樓”

其實在績效工資尚未正式實施“猶抱琵琶半遮面”之初，它已經(jīng)是教師乃至社會萬眾矚目的焦點：什么是“績”、什么是“效”，如何評定、如何考核，績效工資究竟如何實施？實施以后對教師本人具體收入有何影響？這都是縈繞在大家心頭巨大的問號。而作為這項改革推行的實踐者，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深知自己肩上的責(zé)任重大，如何實施好績效工資，科學(xué)、客觀、公正、全面的考評好每一位教師，順利地把教師績效工資健康有效地貫徹實施到位，對一校之長來說，在此次改革中做出的每一個決定都舉足輕重，邁出的每一步都如履薄冰。

未雨綢繆謀規(guī)劃

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施工作

校長深知只有在大力推行改革的同時，親力親為抓好每一個細(xì)節(jié)，真真切切地及時解決存在的問題，做到事先周密安排、精心組織、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，做好思想政治工作，注意研究解決實施中出現(xiàn)的問題，妥善處理各方面關(guān)系，才能確保工作平穩(wěn)進(jìn)行。

因此，校長首先在中層干部會議上對學(xué)校中層進(jìn)行了績效工資改革相關(guān)政策的宣傳。強(qiáng)調(diào)中層、財務(wù)部門和人事要深入一線，積極了解和搜集在教職工中存在的熱點和焦點問題，在研究政策的基礎(chǔ)上做好解答，廣泛聽取各方意見，提出應(yīng)對措施和方案，消除教職工隊伍中存在的疑慮，為這次改革創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，讓全校職工從思想上正確對待，在行動上積極配合。2、正確引導(dǎo)，穩(wěn)妥推進(jìn)，廣泛宣傳改革意義

其次，校長在全體教工大會上多次強(qiáng)調(diào)、反復(fù)重申了績效工資改革的重大意義，力求使廣大教職工對績效工資工作有清楚正確的認(rèn)識，增強(qiáng)改革的理解力和承受力。為此，校長還特意引用了唐局在校長會議上講述的外地教師因工資長期拖欠而無法生存的真實故事，讓每一位教師知道，作為盧灣區(qū)的教師大家應(yīng)該由衷地感到幸福，在享受黨和政府的重視與關(guān)懷的同時，更應(yīng)該立足長遠(yuǎn)來正確看待這次績效工資改革的意義所在。要看到，在義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資改革足以證明國家對教育的重視，其進(jìn)展情況受到國家領(lǐng)導(dǎo)和社會各方面的關(guān)注，此項改革可以很好的推動教育事業(yè)的發(fā)展，我們每位教師要珍惜我們擁有的一切，并且轉(zhuǎn)化為積極做好教育工作的強(qiáng)大精神動力，更好地肩負(fù)起教書育人的神圣使命，為推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

3、結(jié)合實際，群策群力，制定科學(xué)合理的分配方案和考核指標(biāo)

能否設(shè)計一個既符合學(xué)校自身實際，具有較強(qiáng)的可操作性，又能被各方廣泛接受的績效分配方案是關(guān)系到績效工資改革推行成敗的關(guān)鍵。為此學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，人員涉及黨政工人事以及一線教師和后勤職工部門。在擬定名單時，校長強(qiáng)調(diào)一定要充分考慮到一線教師在小組中的比例，而且要挑選有思想、肯發(fā)表意見的教師代表到工作小組來，這樣才能在制定方案時，更好地聽取廣大教師的意見，把好的建議容納到方案中來，從而保障廣大教師群體的根本利益。公示后的名單不僅得到群眾的首肯，而且事實證明，在制定方案時，小組中的教師代表的確提出了許多有建設(shè)性的建議。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組的成員和工作組的全體教師放棄了休息的時間，從下班一直工作到深夜，在校長的親自帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句地學(xué)習(xí)研究績效改革工作有關(guān)要求，深刻領(lǐng)會和把握上級指示和文件精神，大到原則、項目，小到細(xì)節(jié)、措詞都一一審思。

大家緊貼學(xué)校各崗位的特點和實際，科學(xué)分析崗位價值。首先確定學(xué)�，F(xiàn)有的崗位，然后對這一系列的崗位做一個相對的比較，其中主要包括對員工素質(zhì)的要求，崗位工作的難度，崗位的人際復(fù)雜性以及崗位對組織發(fā)展影響力等一些關(guān)鍵性指標(biāo)，通過指標(biāo)分析，確定它的價值，最后綜合成系數(shù)。工作組的成員大家通過幾輪討論、辨析、協(xié)商，形成共識，最終拿出了具體的發(fā)放辦法，制訂了詳細(xì)的實施方案。

4、發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)決策，保證績效工資實施的透明度和公信力方案擬定成稿后，校長第一時間在教工大會上向全體教師進(jìn)行了全文宣讀，并就方案的起草、依據(jù)、項目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真的解讀和說明。隨后，學(xué)�？己斯ぷ餍〗M把草擬的方案遞交教代會，讓代表們提出自己的意見或建議，會上陳校長還就代表們提出的各種疑問進(jìn)行了逐一解答。并在此基礎(chǔ)上，請教職工代表把方案帶到各組室廣泛聽取群眾的意見。學(xué)校在認(rèn)真聽取并考慮教職工的建議和意見的基礎(chǔ)上又一次修改和完善了方案，最后在教代會代表會議上經(jīng)過表決，全員通過了學(xué)�？冃ЧべY實施方案及考核辦法。5、積極籌備，做好測算，真正發(fā)揮績效工資的激勵作用

方案的誕生固然是艱辛的，可是相對接踵而來的空運(yùn)轉(zhuǎn)、測算數(shù)據(jù)的工作來說，這僅僅是萬里長征成功的第一步。為把工作做的更加扎實，使方案的設(shè)想與職工的實際工作狀況相吻合，在完善方案的同時，學(xué)校迅速投入了積極籌備兌現(xiàn)的工作，開展了調(diào)查摸底，資金測算。

該項工作由校長親自掛帥，帶領(lǐng)人事、總務(wù)、財會人員渡過了無數(shù)個不眠之夜，他們一個個熬紅了雙眼，對每位教師的每一筆資金，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地核算，并且時刻注意空運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的問題，匯總分析、適時提出調(diào)整、修改意見……力求通過數(shù)字來貫徹政策的落實，以最終數(shù)據(jù)情況反觀方案的科學(xué)性、合理性，確保每一位教職工的利益不受到損害。二、績效工資實施過程中的問題和對策

回顧我校實施績效工資改革的全部過程雖然尚屬平穩(wěn)有序，但我校在執(zhí)行的過程中也遇到一些具有普遍性的問題，主要表現(xiàn)為：1、教師對政策理解還存在局限性。

有教師認(rèn)為，實行績效工資改革是必應(yīng)該帶來工資的增長。既然是國家發(fā)的，那就一分都少不得自己的。績效工資具體發(fā)放時倘若自己實際得到的低于了平均標(biāo)準(zhǔn)，就不行。還有的教師則認(rèn)為績效工資既然是與教師績效掛鉤的，那就不再單純是利益分配的問題了。他們把績效工資的多少和自己的工作能力、工作成績等同起來。發(fā)得少就意味著能力差、效果差，這也是大部分教師所不能接受的。

2、教師在績效工資的發(fā)放上相互比較。

方案未形成之前，大家對獎勵性績效工資如何實施存在疑慮：如能否體現(xiàn)公正性、公平性、公開性；評價制度能否保證科學(xué)、全面；是否會“穿新鞋走老路”，改了名稱不改操作辦法，最后還是“平均主義”。而方案公布后，不同崗位津貼的高低又難免引發(fā)了某些教師之間、教師與管理中層、工勤人員之間相互攀比，而且也在抱怨自己的所得遠(yuǎn)低于自己的付出（包括責(zé)任與勞動），或者是低于自己的預(yù)期。3、建立績效評價標(biāo)準(zhǔn)不好把握。

作為幾經(jīng)合并的百年老校，學(xué)校規(guī)模大、崗位多，要對眾多的崗位建立科學(xué)公正的績效評價標(biāo)準(zhǔn)難度較大。推行績效工資制度不僅工作量大，而且很容易由于內(nèi)部溝通不暢和各崗位間平衡難度大而無法做到公平合理，導(dǎo)致績效工資方案難以達(dá)到預(yù)期效果。4、個體績效考核的價值導(dǎo)向型問題。

從正面講績效考核無疑會激活教師內(nèi)部競爭，調(diào)動廣大教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，但毋庸置疑，同時也會產(chǎn)生一系列負(fù)作用，特別是當(dāng)績效考核過分強(qiáng)調(diào)個體時，負(fù)作用就會更具有破壞性。首先它具體的計量會使教師個體競爭白熱化，與我們倡導(dǎo)的樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價值觀相背，會使教師變得斤斤計較、動輒不給報酬不工作；其次容易誘發(fā)教師之間的不正當(dāng)競爭，使教師之間的合作和資源共享成為困難。針對這些問題，我們著重做好以下方面的工作：

1、強(qiáng)化思想教育，深入細(xì)致地做好教師思想政治工作。

作為學(xué)校一把手，校長切切實實把做好教師思想教育工作落到實處，把對教師政治思想的宣傳教育，不僅僅只停留在開會、發(fā)文件上，而是扎扎實實地做到了每個教師身上。不僅加強(qiáng)了對教職工大局意識、法制觀念和紀(jì)律觀念的教育，及時疏導(dǎo)了各種不滿情緒，切實維護(hù)了教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的大局。而且，每當(dāng)老師們對方案細(xì)則和分配測算方法有不理解或疑惑的地方，校長總會及時給予解釋和說明，第一時間消除教師們的誤解。同時，學(xué)校還結(jié)合加強(qiáng)師德教育，從提升教師師德素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心和上進(jìn)心入手，提倡培育“寧靜致遠(yuǎn)，溫誠勤樸”的學(xué)校精神。

2、堅持陽光操作，建立公正、公開的工作體系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組始終堅持在制定績效改革方案時，要“讓當(dāng)事人說話”，傾聽教師的聲音，了解教師的心聲。因此，工作組在制訂考核標(biāo)準(zhǔn)前，廣泛征求全體教師的意見和建議，從而減少了主觀因素的影響和偏差。真正體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。

在政策和方案執(zhí)行中，也始終堅持公正、公開、透明的原則，嚴(yán)格操作程序，嚴(yán)格規(guī)范操作，堅持民主制度，堅持校務(wù)公開，自覺接受學(xué)校教代會以及教職工的監(jiān)督。3、堅持以校為本，全面均衡個人與團(tuán)隊績效考核。

考慮到績效工資改革后往往強(qiáng)調(diào)個人激勵多有可能導(dǎo)致團(tuán)隊內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)、不合作、相互拆臺引發(fā)惡性競爭，影響學(xué)校整體發(fā)展。因此，在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組尤其關(guān)注如何來達(dá)到團(tuán)隊激勵與個人激勵的均衡。在設(shè)計績效考核指標(biāo)時，既有教師個人的績效考核指標(biāo)，也有年級組教研組團(tuán)隊的業(yè)績考核指標(biāo)；這樣既能鼓勵個人的發(fā)展，也能鼓勵工作團(tuán)隊的形成與發(fā)展；既承認(rèn)了個人在學(xué)校工作目標(biāo)實現(xiàn)中的突出作用，也尊重了年級組、教研組團(tuán)隊合作在學(xué)校工作任務(wù)完成中的價值。通過合理設(shè)置個人業(yè)績考核結(jié)果和團(tuán)隊業(yè)績考核結(jié)果在整個業(yè)績考核結(jié)果中的權(quán)重，從而既激發(fā)個人的工作積極性，又增強(qiáng)團(tuán)隊的合作性，既使個人的工作績效得到提高又使團(tuán)隊的工作績效得到提升。三、績效工資實施后學(xué)校的后續(xù)工作

不斷探索和完善績效考核方案，推進(jìn)建立科學(xué)長效的分配激勵機(jī)制工程。1、堅持績效考核的正確導(dǎo)向。

通過考核獎勵工作，充分發(fā)揮“指揮棒”作用，正確引導(dǎo)教師的努力方向，把工作的重心放在履行崗位職責(zé)、實現(xiàn)工作目標(biāo)上，促進(jìn)學(xué)校與教師的共同發(fā)展。2、摸索出一套科學(xué)完善的績效工資考核體系。

科學(xué)、先進(jìn)、規(guī)范、高效的教師績效考核獎勵機(jī)制的形成必須經(jīng)歷一個長期不斷完善的過程，一項好的考核機(jī)制尤其要避免考核工作上的簡單化，必須配備有科學(xué)、規(guī)范、到位的操作程序。因此學(xué)校接下來的工作就是進(jìn)一步認(rèn)真深入細(xì)致研究考核方案，使考核盡可能量化，保持盡可能高的可比度和強(qiáng)的操作性，不斷完善績效考核的操作程序。3、不斷全面優(yōu)化學(xué)校文化，努力構(gòu)建和諧的學(xué)校團(tuán)隊。

優(yōu)良的學(xué)校文化是績效工資順利實施的基本條件�？梢哉f，現(xiàn)在沒有哪個管理專家、人力大師能設(shè)計出一套方案，保證放在所有學(xué)校都能生效。方案做的再好，如果學(xué)校沒有以人為本的組織文化，沒有大家信服、接受的領(lǐng)導(dǎo)，通常也難以被人接受。事實上，我們學(xué)校能在這次改革的暴風(fēng)驟雨中順利高效地完成全面工資改革的任務(wù)，正是得益于功夫在日�！钡膶W(xué)校管理，營造了健康向上的二中心校園人文氛圍，學(xué)校人際關(guān)系比較和諧，干群關(guān)系十分融洽。

為此，在今后的工作中我們將繼續(xù)著眼學(xué)校組織文化的優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建和諧的教師團(tuán)隊，讓教師在一種充滿信任的環(huán)境中愉快地工作、學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓教師的成長需要與學(xué)校的愿景目標(biāo)始終保持一致，攜手共贏未來。

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