四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)

四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)

這次在四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)，共有來自全國多個省市的汽修專業(yè)19位教師參加。從201*年7月15日到201*年8月15日，歷經(jīng)近一個月的時間。在這段時間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對待課堂理論教學(xué)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練和社會實踐活動。在自身的努力及同行兄弟姐妹的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。廣大學(xué)員一致認(rèn)為：不虛此行，感受深刻！主要總結(jié)為以下幾方面：一、真誠交友。

這次參加的學(xué)員來自全國多個職業(yè)技術(shù)學(xué)校，絕大多數(shù)教師都是學(xué)校的中流砥柱，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，有些還是汽修行業(yè)中的能手，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，相互聚在一起，通過交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長補短，達到相互提高的目的。通過交流學(xué)到了專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，以及一些難得的教學(xué)經(jīng)驗。顯然，這對幫助我的工作，增強我以后教學(xué)工作的信心起著非常重要的作用。同時，我們廣大教師在這里建立起來的友誼更是一種無價之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。

二、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，使我們見識了“國培基地”的辦學(xué)實力，開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，增強了回到學(xué)校后“迎頭趕上”的信心。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省唯一一所交通類高職院校，位于成都市溫江區(qū)。前身為創(chuàng)辦于1952年的四川省交通學(xué)校，曾五易校名，四遷校址，1992年被評為省部級重點中專學(xué)校；1999年被評為國家級重點中專學(xué)校；201*年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)獨立升格為四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院；201*年，學(xué)院成為四川省第一所通過“教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估”并獲優(yōu)秀級高職高專院校；201*年，學(xué)院被教育部和財政部確定為國家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位；201*年順利通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)驗收。

學(xué)院汽車工程系開設(shè)有汽車運用技術(shù)、汽車定損與評估、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車整形技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等五個專業(yè)。汽車運用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1952年，是學(xué)院的骨干專業(yè)、國家示范性高職重點建設(shè)專業(yè)。1996年被交通部確定為部級重點專業(yè)點；201*年被遴選為教育部高職高專教育教學(xué)改革試點專業(yè)；201*年被教育部確定為全國唯一一個汽車類高職高專精品建設(shè)專業(yè)；201*年被教育部確定為汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；201*年被列入中央財政支持實訓(xùn)基地建設(shè)項目；201*年被四川省人事廳、交通廳確定為機動車檢測維修師和維修士職業(yè)水平評定考點；201*年正式列為中央財政支持的國家示范性高職重點建設(shè)專業(yè)，201*年通過國家驗收獲得優(yōu)秀，同年獲教育部組織的全國高職院�！捌�車故障診斷”賽項冠軍。

學(xué)院依托與一汽豐田、上海通用、華晨寶馬、東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致、一汽大眾、上海大眾等知名汽車品牌制造廠商校企合作項目，由各品牌制造廠商為學(xué)院提供培訓(xùn)教學(xué)車輛、發(fā)動機及變速器等總成件、維修專用工具、維修診斷設(shè)備、以及日常維修耗材、技術(shù)培訓(xùn)課程、各車型技術(shù)資料等。校企共建汽車專業(yè)類理實一體化實訓(xùn)室和校企合作培訓(xùn)中心共計24個，建筑面積達12160平方米，專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值為7619萬元。其中與一汽豐田等汽車品牌制造廠商校企合作在校內(nèi)共建的培訓(xùn)中心為7個，面積達到6000多平米，企業(yè)累計投入專業(yè)教學(xué)設(shè)備總值3300萬元。另外，學(xué)院還有四川省成都汽車檢測中心、交苑汽車駕駛培訓(xùn)有限責(zé)任公司2個校辦實體，建筑面積為50199平方米，承擔(dān)四川省社會車輛檢測和駕駛員、教練員培訓(xùn)任務(wù)，年檢測車輛30000多輛，年培訓(xùn)人數(shù)10000多人。

學(xué)交院經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式、方法。特別是它靠“校企無縫接軌”、“訂單培養(yǎng)模式”、“工學(xué)結(jié)合方式”解決目前高職教育“教學(xué)目標(biāo)不明確”、“畢業(yè)生就業(yè)不對口，就業(yè)缺乏吸引力”和“學(xué)校專業(yè)發(fā)展后勁不足”等問題，它較為有特色的辦學(xué)形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。從我們學(xué)校實際出發(fā)實行教學(xué)改革，從改革中汲取營養(yǎng)，力爭把我校的辦學(xué)實力提上一個新臺階。三、全面提升專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)水平。

我雖然承擔(dān)著《汽車電器構(gòu)造與維修》這門課程的教學(xué)工作，但許多知識都存在有缺陷，給自己的教學(xué)工作帶來了很多困惑與煩惱。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“汽車全車電氣線路分析與檢測”、“汽車檢測技術(shù)理論與實踐”、“博世740診斷儀分析發(fā)動機電控元件故障(一汽大眾車型)”、“汽車總線”、“速騰車身電器故障診斷及電路分析”、“解碼器和示波器”、“汽車保養(yǎng)”、“豐田機電技術(shù)入職關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“寶馬汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“上海通用汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”等內(nèi)容，其中“汽車總線”、“汽車全電氣線路分析與檢測”技術(shù)和汽車各品牌關(guān)鍵技能培訓(xùn)是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學(xué)工作將會起到極大的促進作用。

四、高職教育教學(xué)理論與方法。通過學(xué)校安排的“德國職業(yè)技術(shù)教育簡介”、“職業(yè)教育課程開發(fā)實務(wù)”、“加拿大BCIT學(xué)院BCIT教學(xué)模式的理論與實踐”培訓(xùn)，我覺得值得借鑒的方面可歸納以下幾點：

1、在理論教學(xué)中采用多媒體課件上課，利用攝像機拍攝拆裝等實踐操作的錄象。

2、在拆裝和工具的使用中嚴(yán)格按照修理廠的規(guī)范進行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的作風(fēng)。

3、鼓勵教師制作教學(xué)用實驗臺。既可提高教師能力，又能節(jié)省成本。五、發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，爭取更大進步。

在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我看到了兄弟學(xué)校的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強，我發(fā)現(xiàn)有部分教師有很強的業(yè)務(wù)能力，具有從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能！有些知識原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時間就把知識弄透，在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無止境”，我將為之不懈努力！

本次培訓(xùn)內(nèi)容多、實用性強、定位準(zhǔn)、效果佳。可謂一次比較成功的培訓(xùn)。不僅對于個人業(yè)務(wù)水平的提高有所幫助，同時對職業(yè)教育的特點和定位都有了一定的認(rèn)識。尤其是和來自全國各地的職業(yè)院校汽修專業(yè)教師的交流，有利于了解各地區(qū)職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展情況和教學(xué)模式，教學(xué)經(jīng)驗手段及存在問題的同異性。開闊了視野、增長了見識、學(xué)到了知識、得到了鍛煉。對自己以后的從教事業(yè)可謂收益頗多，且為自己的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ)，找到了參考點。

201*年8月20日

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高職院校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

陜西電子科技職業(yè)學(xué)院吳世坤

201*年10月08日至201*年11月08日，我們來自陜西各高職院校的29名老師在省教育廳的指導(dǎo)關(guān)心下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們來到了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“國家級高職院校骨干教師物流管理專業(yè)”培訓(xùn)。在這一個月的時間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容《物流管理專業(yè)建設(shè)與實踐》、《物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與制定》、《配送作業(yè)的組織與實施》等豐富的理論知識，同時在實驗室觀摩和操作了一些先進實驗，并參觀了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地和校辦工廠，了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)與科研，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點簡介

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由創(chuàng)辦于1950年的國家級重點中專咸陽機器制造學(xué)校改制升格的省屬全日制普通高等學(xué)校，是西北地區(qū)首家由教育部批準(zhǔn)改制升格的高職學(xué)院。201*年1月，與陜西紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建成新的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。201*年在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為“優(yōu)秀”，201*年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院�！薄，F(xiàn)在是陜西省高職高專院�！巴耆珜W(xué)分制”改革首家試點單位、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合改革試點學(xué)校、省教育廳“自主設(shè)置專業(yè)試點院校”、教育部“單獨（自主）招生試點院校”，是中國高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長單位。

學(xué)院設(shè)有機械工程學(xué)院、數(shù)控工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、材料工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、物流管理學(xué)院、紡織染化學(xué)院、服裝藝術(shù)學(xué)院、土木工程學(xué)院、基礎(chǔ)課部、思想政治理論教學(xué)科研部、體育部、繼續(xù)教育中心等10個二級學(xué)院、三部一中心。

二、培訓(xùn)點精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟，有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力，根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進行了一個月的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實驗觀摩與操作和理實一體教學(xué)。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實際教育教學(xué)能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。

由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長崔巖教授通過講座的形式使我們了解了高職院校在教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進的物流管理專業(yè)技術(shù)。1、站得高，看得遠(yuǎn)。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

2、講的精，學(xué)的清。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成國家教育部、省教育廳下達的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解的生動、形象。授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講的精煉，我們學(xué)的清晰、明白。

（三）理實一體化教學(xué)使我們開闊了眼界，更加明確了物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過這一個月的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識到：作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地的做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽視的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念；改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

三、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自陜西各高職院校，有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”，甚至由我們學(xué)員自己準(zhǔn)備課件，走上講臺“表演說課”。不同的思想，生動新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護，一次次的團隊活動（營銷之道軟件操作大賽、ERP實戰(zhàn)競賽等）大家拼搏進取，勇奪勝利，無不體現(xiàn)我們是一個團結(jié)奮進的團隊。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

四、明確今后的工作目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

新的起點，新的內(nèi)容，新的使命，永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實把先進的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！

這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在物流管理領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；一個月，我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

二0一二年十一月八日

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