政治教研組學(xué)期工作總結(jié)2

政治教研組學(xué)期工作總結(jié)

201*年-201*年學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以陪養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《怎樣教得精彩》及其它教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。提高了全體政治老師的課程意識(shí)和教科研理論水平，探究在思想政治課教學(xué)中貫徹新課程理念的有效途徑和方法，提高課堂教學(xué)效率。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們多次組織教師外出聽(tīng)課、參加教學(xué)研討活動(dòng)、接受各類培訓(xùn)。同時(shí)在自習(xí)反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。

繼續(xù)開(kāi)展以老帶新、以新促老活動(dòng)，形成良好的互動(dòng)效應(yīng)與氛圍。青年教師是學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校未來(lái)的教學(xué)骨干。我組充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在學(xué)科上的帶頭作用，為新分配的教師配備一名思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師作為其指導(dǎo)老師，在人格、師德、教學(xué)等各方面發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)青年教師的發(fā)展。新教師在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)下，有了很大的進(jìn)步。全組教師共同研討、互相切磋，碰撞了許多思維的火花，中青年教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。全組上下一心，不管是平時(shí)還是大型的公開(kāi)課活動(dòng)，大家相互切磋，毫無(wú)保留，以新促老、以老促新，上下擰成一股繩，形成了巨大的合力和向心力，成績(jī)?cè)跉v次統(tǒng)考中名列前茅。

201*年10月，朱金寶、王益敏老師上區(qū)級(jí)公開(kāi)課；11月，錢迎芬、胡紅燕、朱金寶、姚香玉、王益敏、鐘文偉、陸春霞等老師面向全體學(xué)生上法制教育講座課；胡紅燕老師上區(qū)級(jí)課題實(shí)驗(yàn)課小公開(kāi)課，同時(shí)我們政治組每位老師在組內(nèi)經(jīng)常上公開(kāi)課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

我們組員全面落實(shí)學(xué)校制定的教師發(fā)展規(guī)劃。教案電子化達(dá)91%；上研究性課；寫教學(xué)反思、案例；參與課題研究等。朱金寶老師被評(píng)為“武進(jìn)區(qū)骨干教師”，9月被評(píng)為�！皭�(ài)生模范”；鐘文偉老師08年獲校骨干教師，9月被評(píng)為�！皭�(ài)生模范”。09年1月年度考核優(yōu)秀。三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師在教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系

四、重視課前準(zhǔn)備、課后反思。

重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。

深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清知識(shí)點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。實(shí)行超周備課。

堅(jiān)持寫教學(xué)后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

五、我組開(kāi)展武進(jìn)區(qū)級(jí)課題《高中思想政治教學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)新研究》，同時(shí)積極參加省級(jí)課題《高中課堂教學(xué)“了解、理解、見(jiàn)解、練習(xí)”漸進(jìn)式合作教學(xué)模式》，參加國(guó)家級(jí)課題《加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元潛能的研發(fā)》，組織組員積極參與課題研究、上實(shí)驗(yàn)課、撰寫案例、論文、交流心得體會(huì)，取得了令人滿意的成果。鐘文偉老師201*年10月《淺談?wù)�治課堂在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)再啟發(fā)》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)（金帆杯），11月《如何運(yùn)用書信有效激勵(lì)學(xué)生》在提高班主任班級(jí)管理教育能力高級(jí)研討會(huì)獲二等獎(jiǎng)（班主任雜志社）；朱金寶老師11月《事暖陽(yáng)》在提高班主任班級(jí)管理教育能力高級(jí)研討會(huì)獲一等獎(jiǎng)（班主任雜志社）；陸春霞老師12月《高中思想政治課漸進(jìn)式教學(xué)模式初探》獲武進(jìn)區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；錢迎芬老師12月《課堂結(jié)尾的藝術(shù)》獲武進(jìn)區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；王益敏老師12月《高中思想政治復(fù)習(xí)課探究式教學(xué)初探》獲武進(jìn)區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，11月獲武進(jìn)區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)《轉(zhuǎn)變觀念天地寬小議思想政治課堂教學(xué)》獲常州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們政治教研組能夠較好的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然，我們還有一些地方做的不夠好，今后還需繼續(xù)努力！

擴(kuò)展閱讀：二0一0年下學(xué)期政治教研組工作總結(jié)

二0一0年下學(xué)期政治教研組工作總結(jié)

今年以來(lái)，本學(xué)科組一如既往的堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，努力突出政治教學(xué)的過(guò)程和方法，盡力拓展政治的教育功能，充分發(fā)揮政治教育的社會(huì)功能和育人功能，開(kāi)展了一系列切實(shí)有效的工作：

一、常規(guī)工作總結(jié)

每周保證兩節(jié)課進(jìn)行學(xué)科教研，每次校內(nèi)教研都制定目標(biāo)、計(jì)劃和提出及解決問(wèn)題，展開(kāi)各種形式的教育教研活動(dòng),如:堅(jiān)持教案和作業(yè)批改定期檢查的制度，在教導(dǎo)處組織的常規(guī)檢查中，本教研組多次受到表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中制定學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃，積極開(kāi)展集體備課，每堂課后形成教學(xué)反思，使本組教師的教育教學(xué)水平明顯提高；積極配合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)如聽(tīng)課、備課、評(píng)課等，為學(xué)�？傮w教育教學(xué)水平的提高而努力。本期教研組非專業(yè)教師授課較多，為了提高本教研組教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，本組教師積極、認(rèn)真參加區(qū)及以上各類教研活動(dòng)，力求提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。本教研組在組內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、備課等方式，幫助其提高教師水平，實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高；加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組教師之間的合作、團(tuán)結(jié)，建立和諧教研組。

二、集體備課情況

“九分備課一分上課”，備課無(wú)止境，應(yīng)常備常新。集體備課能集眾人之智慧，為發(fā)揮集體備課的有效性。開(kāi)展集體備課時(shí)，都確定中心發(fā)言人、備課內(nèi)容，就備課的教學(xué)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等進(jìn)行交流和研討。雖然，政治學(xué)科沒(méi)有備課組長(zhǎng)，但每次集體備課時(shí)，我們都會(huì)根據(jù)年級(jí)、學(xué)科確定主備課人。

三、以老帶新，師徒結(jié)對(duì)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，政治組進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)年輕教師，指導(dǎo)年輕教師教育教學(xué)，以促進(jìn)年輕教師更快更好地發(fā)展。

四、工作感悟

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，政治學(xué)科只有讓學(xué)生有所得、有所悟，在學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮政治學(xué)科的思想教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的價(jià)值。在以后的教育教學(xué)中，我們將不斷探索、實(shí)踐，力求在教學(xué)中形成自己的教學(xué)模式，在教學(xué)研討中形成經(jīng)驗(yàn)性科研論文，在學(xué)科開(kāi)展課題研究。

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