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教研月活動(dòng)總結(jié)(體育)

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教研月活動(dòng)總結(jié)(體育)

教研月活動(dòng)總結(jié)

如何在“健康第一”思想指導(dǎo)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)

吳靈波

“體育與健康”課程是一門(mén)以身體鍛煉為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程,從這定位來(lái)看,“體育與健康”課教學(xué)離不開(kāi)身體鍛煉這一形式,而運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是身體鍛煉的載體,只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐與實(shí)用,才能達(dá)到體能的增強(qiáng),技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的,而丟掉運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的體育課將失去體育的根本,將丟掉學(xué)生的健康。兩個(gè)月以來(lái),我校綜合教研組進(jìn)行了幾次較好的體育教研課研討,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如有的體育教師在上體育課時(shí),一是搞花架子是成了活動(dòng)課;二是不知道如何從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),去幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能方法,也就是我做,你劃仿。故本組本學(xué)期提出,在體育課堂中如何“科學(xué)、有效地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)”這一課題。通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)為:

首先要讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程感興趣,并逐步形成意識(shí),養(yǎng)成習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法,這就要求教師要了解學(xué)生,了解教材,精心設(shè)計(jì),科學(xué)引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)以來(lái),本組老師們通過(guò)集體備課、說(shuō)課、討論給每人上了一節(jié)試教課,有效益,也有許多的問(wèn)題。袁老師的課內(nèi)容是《花樣跳繩》(第三次課),教學(xué)過(guò)程清晰、有層次,能夠一物多用、巧用、所要解決的技術(shù)難點(diǎn)是:學(xué)生創(chuàng)編跳繩花樣和學(xué)生協(xié)調(diào)性的要求。根據(jù)目前新課改的主流就是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上,由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試,暢所欲言,教師采取行之有效的方法,真正做到“善導(dǎo)”,讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有個(gè)性,學(xué)有創(chuàng)造。而要解決這一原理,關(guān)鍵還是要通過(guò)教師的“導(dǎo)”和教師的“擅變”,何為“擅變”,也就是教師的應(yīng)變能力。

黃志康老師的《快樂(lè)籃球》主要是針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念,在教學(xué)過(guò)程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:1.激趣教學(xué)法2.自主教學(xué)法3.啟發(fā)示范教學(xué)法。選擇這樣的教法,更多緣于他個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。平時(shí)看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí),研究設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)該引出大家的思考:如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng),把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí),真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

這兩堂課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目作為教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)師生共同學(xué)習(xí)、交流的氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的輕松、愉悅,促進(jìn)了學(xué)生體能、智能、情感的全面發(fā)展。

本次活動(dòng)主題突出:把學(xué)校平時(shí)開(kāi)展得比較扎實(shí)的體育項(xiàng)目,通過(guò)課堂教學(xué)展示給大家,常態(tài)化的教學(xué),給大家提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),進(jìn)一步深化了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》,確立了我校小學(xué)體育課程教學(xué)的改革方向,有效地促進(jìn)了體育教學(xué)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下進(jìn)一步探索、創(chuàng)新、突破的新路子。為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

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萬(wàn)州區(qū)天城小學(xué)201*年秋“經(jīng)驗(yàn)月”活動(dòng)綜合學(xué)科

工作總結(jié)

綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動(dòng)教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科教師全員參與。

在本期的“教研月”活動(dòng)中安排了郭國(guó)光校長(zhǎng)、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因?yàn)樘鞖庠,任教體育課的王榮校長(zhǎng)、劉永康老師均未能如期完成,先就郭國(guó)光校長(zhǎng)科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語(yǔ)課,結(jié)合學(xué)科教師聽(tīng)課心得總結(jié)如下:

在活動(dòng)期間,學(xué)科教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),師生互動(dòng)作用的體現(xiàn)。如何把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。

而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目標(biāo)點(diǎn)明確,重、難點(diǎn)突出,以師為導(dǎo),學(xué)生為主體,思維開(kāi)發(fā)有效,全員參與,符合課程特點(diǎn),郭國(guó)光校長(zhǎng)在《走進(jìn)池塘》一課中,突出了知識(shí)概念的本質(zhì),抓住了知識(shí)點(diǎn)間即動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,重視揭示規(guī)律的教與方法,突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)深鉆教材,選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點(diǎn),舉一反三,引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗(yàn)。

楊文雅老師在英語(yǔ)展示課中體現(xiàn)了教師自身素質(zhì)和能力,口語(yǔ)表達(dá)和對(duì)話(huà)融入了整個(gè)課堂,充分展現(xiàn)了英語(yǔ)課堂的學(xué)科特點(diǎn),突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說(shuō),并運(yùn)用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程,有效創(chuàng)造語(yǔ)言情景,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,同時(shí)全面照顧全體學(xué)生,以個(gè)人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與,課堂效率高,氣氛活躍。

同時(shí),結(jié)合聽(tīng)課教師的聽(tīng)課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的地方,建議本節(jié)科學(xué)課活動(dòng)中利用多媒體資源,運(yùn)用直觀的影像展現(xiàn)動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,強(qiáng)化語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確,提升學(xué)科特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等基礎(chǔ)知識(shí)。

本次教研活動(dòng)研討課的教學(xué)過(guò)程都能按預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,積極思考并回答問(wèn)題,小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮,課堂駕馭能力給與會(huì)教師留下了深刻印象,受到了很大的啟發(fā)和幫助。

萬(wàn)州區(qū)天城小學(xué)綜合學(xué)科

二一年十二月

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