五家堯小學(xué)201*--201*心理健康工作總結(jié).doc

201*-201*學(xué)年度心理健康教育工作總結(jié)

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專(zhuān)家的幫助下取得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。一、心理健康教育是德育工作的一部分：

在開(kāi)展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、我校開(kāi)展心理健康教育工作的具體情況：

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期

工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理教師崗位。我校由專(zhuān)職教師擔(dān)任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證

（三）開(kāi)展心理健康教育的具體做法：1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及。學(xué)校在一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課。

2、在高年級(jí)開(kāi)展心理健康知識(shí)講座：

針對(duì)高年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。

３、在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

４、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

（四）心理健康教育科研工作：

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

總之，我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

五家堯小學(xué)201*-05-

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湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

湖北大學(xué)知行學(xué)院

學(xué)生會(huì)心理健康部

年度工作總結(jié)

湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

隨著期末臨近，院學(xué)生會(huì)201*201*學(xué)年的各項(xiàng)工作也已接近尾聲。心理健康部作為院學(xué)生會(huì)的新一分支機(jī)構(gòu)，一年來(lái)在院團(tuán)委和學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，在心理健康部各位部長(zhǎng)的齊心努力下，在其他各兄弟部門(mén)的大力支持下，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，部門(mén)建設(shè)進(jìn)一步完善，人員素質(zhì)進(jìn)一步提高，但是由于時(shí)間精力和組織成員個(gè)人能力等各方面因素的制約，心理健康部本學(xué)年的各項(xiàng)工作中依然存在諸多問(wèn)題�，F(xiàn)將心理健康部本學(xué)年工作總結(jié)如下，以期服務(wù)于心理健康部今后發(fā)展：

一.全年工作概況

㈠．工作開(kāi)展

1.12級(jí)新生入學(xué)之初，為落實(shí)密切關(guān)注學(xué)院大學(xué)生心理健康動(dòng)向，營(yíng)造良好的心理健康氛圍的宗旨，協(xié)助大學(xué)生心理健康中心對(duì)大一新生開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)，并針對(duì)測(cè)評(píng)后大一新生出現(xiàn)的人際關(guān)系適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)想，校園適應(yīng)等問(wèn)題，心理老師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，共同解決學(xué)生面臨的問(wèn)題，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活

2.201*年10月新成員素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在新成員進(jìn)入學(xué)生會(huì)之初，組織新成員前往漢口北進(jìn)行戶(hù)外拓展交流，加強(qiáng)了新成員之間的溝通協(xié)作，鍛煉了新成員的社會(huì)實(shí)踐能力，為部門(mén)后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3.201*年12月份學(xué)生會(huì)內(nèi)部交流會(huì)，與女生部合作舉辦院學(xué)生會(huì)內(nèi)部交流會(huì)，以?shī)蕵?lè)的方式加強(qiáng)學(xué)生會(huì)部門(mén)之間的溝通聯(lián)系，詮釋了“學(xué)生會(huì)一家人”的理念。

4.201*年5月份，部門(mén)內(nèi)部組織成員前往華中科技大學(xué)武昌分校湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

開(kāi)展對(duì)外交流，實(shí)現(xiàn)了將部門(mén)理念帶出去，將兄弟院校的特色引進(jìn)來(lái)的方針，加強(qiáng)了對(duì)外聯(lián)系，為部門(mén)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。5.部門(mén)特色活動(dòng)，525心理健康周活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及積極的人生態(tài)度，合理規(guī)劃自己的人生道路，豐富大學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為了提高大學(xué)生的正確自我認(rèn)識(shí)能力，自我調(diào)控能力，承受挫折和壓力的能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。心理健康部實(shí)行5.25特色活動(dòng)：

（1）心理健康周啟動(dòng)儀式，旨在激發(fā)同學(xué)踴躍參加此次心理健康周活動(dòng)，此儀式還特邀專(zhuān)家開(kāi)展公益性心理健康講座，讓同學(xué)們更深層次地了解有關(guān)心理健康方面的知識(shí)，正視心理健康，關(guān)注心理健康。（2）心理健康游園活動(dòng)，此活動(dòng)采取各種形式吸引同學(xué)們的參加，心理圖片展，心理健康知識(shí)展，傾訴板等等，其中心理圖片展激發(fā)不少同學(xué)的興趣，讓同學(xué)們?cè)谛缕媸挛镏姓覍ぷ约旱亩ㄎ唬�頗受同學(xué)們的好評(píng)。

（3）心理健康講座，由大學(xué)生心理健康教育中心指導(dǎo)老師為大家開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，激發(fā)同學(xué)們對(duì)心理健康的興趣及關(guān)注度。（4）心理健康電影賞析，在四棟教學(xué)樓放映電影，引導(dǎo)全員同學(xué)關(guān)注心理健康。

8.協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展大型活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)，K歌大賽，辯論賽等大型活動(dòng)中，心理健康部按照統(tǒng)一安排積極投入到協(xié)助工作中。㈡．部門(mén)建設(shè)

1.圓滿(mǎn)完成納新。新生入學(xué)初，在統(tǒng)一安排下開(kāi)展納新，共吸收湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

新成員7人。男生3人，女生4人，組建了組織基礎(chǔ)。

2.建立完善部門(mén)例會(huì)制度，在學(xué)生會(huì)的統(tǒng)一要求下建立了心理健康部的例會(huì)制度，每周舉行一次部門(mén)例會(huì)，時(shí)間為每周的周二晚八點(diǎn)半，并進(jìn)行詳細(xì)的會(huì)議記錄。

3.部門(mén)內(nèi)部實(shí)行分組任責(zé)制，將部門(mén)全體成員分為四個(gè)組：外聯(lián)組，編輯組，精神文明創(chuàng)建組，宣傳組，各小組各司其職，互幫互助，使得部門(mén)工作得到有序開(kāi)展。㈢．人員發(fā)展

1.從公文書(shū)寫(xiě)開(kāi)始培養(yǎng)成員工作能力。心理健康部每項(xiàng)活動(dòng)的策劃總結(jié)均由成員參與撰寫(xiě)，并由部長(zhǎng)指導(dǎo)完善，使成員公文書(shū)寫(xiě)能力有長(zhǎng)足進(jìn)步。

2.思想建設(shè)方面，心理健康部不定期對(duì)成員進(jìn)行思政教育，引導(dǎo)部門(mén)成員樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，不斷提高政治素質(zhì)和思想覺(jué)悟。

3.學(xué)生會(huì)干部培養(yǎng)。在中后期的心理健康部工作中逐漸的涌現(xiàn)出一批責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高、工作能力強(qiáng)的成員，我們予以重點(diǎn)培養(yǎng)，以期更好地為管院學(xué)生會(huì)儲(chǔ)備干部人才。

二.全年工作反思

回顧心理健康部全年工作，基本上完成了期初的工作計(jì)劃和總體的目標(biāo)要求，部分工作中有不少亮點(diǎn)和好的工作思想方法。但總體來(lái)看依然存在很多突出的問(wèn)題有待解決。謹(jǐn)列舉如下：湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

㈠.工作開(kāi)展方面

1.活動(dòng)內(nèi)容單一，過(guò)多精力集中于525心理健康周活動(dòng)�？v觀本年度心理健康部工作，真正談得上品質(zhì)和影響力的只有525心理健康周活動(dòng)，其他活動(dòng)則或因精力不足，或因時(shí)間不夠，或因重視不夠在數(shù)量和質(zhì)量上皆差強(qiáng)人意。這一點(diǎn)已成心理健康部工作的硬傷，亟待解決。

2.活動(dòng)缺乏創(chuàng)意，沒(méi)能“走出去”。

心理健康部屬于新成立部門(mén)，沒(méi)有一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，但又未能?chē)L試著走出去，做活動(dòng)全憑摸索，致使心理健康部的發(fā)展擁有太多的局限性，故我們應(yīng)嘗試著“走出去”學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而將這些經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際情況相結(jié)合，突破自我，尋找出真正符合自身發(fā)展的方向，這樣才有利于心理健康部的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。3.部門(mén)觀念濃重，部門(mén)間協(xié)調(diào)困難。

成員對(duì)自己部門(mén)工作積極參與認(rèn)真對(duì)待，但對(duì)其他部門(mén)主要負(fù)責(zé)的工作卻缺乏積極性和責(zé)任感。其主要原因還是來(lái)自各部門(mén)干部的“門(mén)戶(hù)之見(jiàn)”。這種“門(mén)戶(hù)之見(jiàn)”稍有外露便會(huì)改變成員的工作觀念。從而加重各部門(mén)之間的工作協(xié)調(diào)難度和不信任感。這一點(diǎn)不僅在心理健康部出現(xiàn)，其他部門(mén)也普遍存在。4.后期工作，人員調(diào)動(dòng)困難

525心理健康周工作中，由于學(xué)生會(huì)工作接近尾聲，各部門(mén)成員都出現(xiàn)積極性大降的現(xiàn)象，也為工作帶來(lái)了很多不便，例如在心理健康游園活動(dòng)值班工作上，需各部門(mén)鼎力協(xié)助才可以完成，但由湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

于人員積極性的問(wèn)題，導(dǎo)致工作的開(kāi)展存在很大的問(wèn)題。這一切還是歸根于部門(mén)觀念過(guò)于濃厚。㈡.部門(mén)建設(shè)方面

1.成員性別和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。

納新時(shí)沒(méi)有充分考慮到成員性別和專(zhuān)業(yè)分部的問(wèn)題，在部門(mén)常規(guī)工作中，也有些工作需與成員的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，例如心理健康部工作大多比較抽象，工作重心很多需要放在宣傳上，所以對(duì)于新聞稿及宣傳稿的要求較高，而部門(mén)新聞專(zhuān)業(yè)的成員僅有一個(gè)，導(dǎo)致工作開(kāi)展還不夠順利。

2.例會(huì)制度實(shí)施不到位，例會(huì)效率不夠高。

在每學(xué)期后期，隨著部門(mén)工作減少，例會(huì)次數(shù)也被大量壓縮，原有的例會(huì)制度在一定程度上被破壞，這必然在一定程度上降低了部門(mén)的凝聚力。另一方面雖然每次例會(huì)前我們都做了相對(duì)認(rèn)真的準(zhǔn)備，但部分例會(huì)的議事效率仍有待提高。3.成員考評(píng)制度沒(méi)有真正落實(shí)。

成員考評(píng)制度對(duì)于提高成員凝聚力和工作積極性、規(guī)范成員行為具有不可替代的作用，但之所以沒(méi)有真正實(shí)行一方面是因?yàn)橹贫缺旧砜蓪?shí)施性太差，另一方面是因?yàn)椴块T(mén)干部缺少足夠的重視和實(shí)踐的膽魄。

4.沒(méi)能建立起組織文化，沒(méi)能有效地激發(fā)成員的工作熱情。我們一直試圖在心理健康部建立一種謙虛謹(jǐn)慎、踏實(shí)進(jìn)取的文化氛圍，雖然從成員的作風(fēng)來(lái)看取得了一定成效，但最終沒(méi)能形成相應(yīng)湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

的組織文化。第二學(xué)期，隨著成員工作熱情的下降，部門(mén)風(fēng)氣開(kāi)始有了浮躁的苗頭，組織凝聚力進(jìn)一步下降。㈢.人員發(fā)展方面

1.對(duì)成員的“重點(diǎn)培養(yǎng)”過(guò)于盲目。

毋庸諱言，人才培養(yǎng)的重點(diǎn)就是為下一屆學(xué)生會(huì)培養(yǎng)學(xué)生干部。然而就心理健康部自身而言，選擇培養(yǎng)對(duì)象過(guò)于盲目。起初僅憑借部門(mén)成員的工作表現(xiàn)而確定其為干部人選，這樣難免有失片面，未曾考慮成員的主觀意向，以至于后期難以確定好干部人選。給心理健康部今后發(fā)展帶來(lái)了一些不必要的風(fēng)險(xiǎn)。2.很多計(jì)劃中的成員培訓(xùn)計(jì)劃未能實(shí)施。

由于心理健康具有一定的專(zhuān)業(yè)性，在新成員加入部門(mén)時(shí)，未曾對(duì)成員進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使得部門(mén)成員對(duì)于工作始終有些許盲目性，并且后期的一系列要求成員發(fā)揮自主工作能力的活動(dòng)已經(jīng)告訴我們，成員的全面培養(yǎng)極其關(guān)鍵，而我們恰恰沒(méi)有做好這一點(diǎn)。3.第二學(xué)期在發(fā)揮成員自主工作能力方面依然有欠缺。對(duì)部分活動(dòng)過(guò)問(wèn)太細(xì)，限制了成員發(fā)揮的余地。在525心理健康周活動(dòng)負(fù)責(zé)人等工作安排上沒(méi)有充分考慮成員能力特點(diǎn)，總體上也沒(méi)有形成重點(diǎn)培養(yǎng)的局面。

三．部門(mén)發(fā)展設(shè)想

通過(guò)在心理健康部一年的工作、思考和總結(jié)，對(duì)心理健康部以后的發(fā)展提出以下設(shè)想，希望有助于下一屆心理健康部的更好發(fā)展和院學(xué)生會(huì)的蒸蒸日上。湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

1.尋求心理健康部工作、職能的準(zhǔn)確定位，從觀念上摒棄因循守舊。

心理健康部準(zhǔn)確的工作職能應(yīng)從學(xué)生會(huì)整體和學(xué)院的大環(huán)境著眼、充分借鑒其他學(xué)院心理健康部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行定位和思考。以往以525心理健康活動(dòng)為中心、附帶開(kāi)展其它活動(dòng)的工作定位已經(jīng)曝露出巨大不足，必須另辟蹊徑。下學(xué)年心理健康部工作可嘗試從公益方面尋找切入點(diǎn)。循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)職能重新定位。此外對(duì)于關(guān)注學(xué)院心理委員工作情況，也應(yīng)成為心理健康部的重要工作目標(biāo)。

2.從組織文化入手，建立“部門(mén)精神”。建設(shè)有“魂”的心理健康部。

一個(gè)組織單位無(wú)論大小，都應(yīng)該具有一種在組織內(nèi)被普遍認(rèn)同的并被成員主動(dòng)用以規(guī)范自己行為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為風(fēng)格、為事態(tài)度和精神狀態(tài)。這種組織精神將會(huì)對(duì)激勵(lì)成員工作積極性、提高工作效率、增強(qiáng)部門(mén)凝聚力起到巨大的作用。本學(xué)年心理健康部上到部長(zhǎng)下到成員，始終體現(xiàn)一種謙虛、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，這對(duì)心理健康部本學(xué)年工作起到了巨大的推動(dòng)作用。然而這種良好的氛圍卻沒(méi)有在第二學(xué)期得到很好的維持和深化。下學(xué)年心理健康部應(yīng)從納新開(kāi)始，通過(guò)例會(huì)、私下交流、部門(mén)聯(lián)誼等一系列交流途徑從成員踏進(jìn)心理健康部起就努力去灌輸一種符合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求的部門(mén)精神。讓成員在工作能時(shí)刻感受到有一種無(wú)形的力量在指引著自己，只有建設(shè)有“魂”的心理健康部才能談得上后續(xù)的一切工湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

作

3.從自身做起，從部長(zhǎng)做起，摒棄門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，充分利用學(xué)生會(huì)整體資源。

部門(mén)觀念過(guò)重、部門(mén)間缺少真正意義上的協(xié)作、難以形成合力，已經(jīng)成為削弱本學(xué)年院學(xué)生會(huì)工作能力的一個(gè)重要原因。對(duì)其他部活動(dòng)漠不關(guān)心、部長(zhǎng)護(hù)犢子、等這些現(xiàn)象將是學(xué)生會(huì)發(fā)展的巨大隱患。解決這一問(wèn)題必須從各個(gè)部門(mén)入手。從心理健康部講，首先要從部長(zhǎng)入手，毋庸置疑，成員的部門(mén)觀念、單掃門(mén)前雪的作風(fēng)來(lái)自部長(zhǎng)。部長(zhǎng)一貫都是一邊說(shuō)著“院學(xué)生會(huì)是一家人”一邊說(shuō)著“這事是咱部的那事是別的部的”。試想這樣怎能讓院學(xué)生會(huì)各部形成合力？部門(mén)間的協(xié)作絕對(duì)不是你干多我干少的計(jì)較，缺少了其他部門(mén)，任何一個(gè)部門(mén)都只能一事無(wú)成，所以部長(zhǎng)必須把摒棄部門(mén)隔閡作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，從成員進(jìn)入心理健康部起給成員做好榜樣。寧要學(xué)生會(huì)整體合格的螺絲釘，也不要心理健康部桀驁的發(fā)動(dòng)機(jī)。

4.以人為本

現(xiàn)在到處都在強(qiáng)調(diào)以人為本，而就心理健康部本身而言做得并不夠，首先是對(duì)成員的尊重不夠，辦活動(dòng)確定時(shí)間從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)成員訴求，安排任務(wù)也只是強(qiáng)硬下達(dá)，不在乎成員感受，更不要說(shuō)偶爾對(duì)成員頤指氣使，甚至無(wú)端指責(zé)，不能在感情上感召成員、凝聚成員，我們談何留人、用人？

其次是對(duì)成員的培養(yǎng)不夠，部門(mén)戰(zhàn)斗力不是由部長(zhǎng)的能力決定湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

的，反而是取決于成員的工作表現(xiàn)。一方面只有提高成員能力才能提高整個(gè)部門(mén)的工作質(zhì)量。另一方面，只有使成員切實(shí)感受到自身的進(jìn)步才能激發(fā)他們的工作積極性。無(wú)論是學(xué)生會(huì)整體還是心理健康部這個(gè)小分支，主人永遠(yuǎn)都是成員，近百名成員永遠(yuǎn)大于十個(gè)部長(zhǎng)和五個(gè)主席。

四．未來(lái)工作任務(wù)及方向

1、繼續(xù)圍繞大學(xué)生心理健康，開(kāi)展一系列豐富校園文化的活動(dòng)力求新穎，有意義。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施制度化管理、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。要進(jìn)一步完善部門(mén)的評(píng)優(yōu)制度、考核制度；加強(qiáng)工作監(jiān)督制度。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)與各系的交流，為活動(dòng)的開(kāi)展提供人員基礎(chǔ)。4、活動(dòng)中合理安排人員，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。

5、在活動(dòng)前制定預(yù)警機(jī)制，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。

6、加強(qiáng)與武漢各高校的交流與合作。7、提高部門(mén)成員的積極性

8、在實(shí)踐中探尋，在活動(dòng)中總結(jié)，做到每一次有進(jìn)步。湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

回顧心理健康部整年工作，感慨萬(wàn)千。既有自豪之處也有遺憾之事。真理總是在實(shí)踐總結(jié)中發(fā)現(xiàn)的，而進(jìn)步總是在反思改進(jìn)中產(chǎn)生的。對(duì)于心理健康部來(lái)說(shuō)，我們還有很多問(wèn)題需要去更正，許多創(chuàng)新需要去摸索，許多經(jīng)驗(yàn)需要去把握。我們深知一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作效率的提高需要加強(qiáng)部?jī)?nèi)成員之間的團(tuán)結(jié)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思前一階段的缺點(diǎn)和不足，在未來(lái)的工作中逐步改善。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，必須建立嚴(yán)明的紀(jì)律、和諧的人際關(guān)系。做任何事，我們始終認(rèn)為過(guò)程比結(jié)果更重要，無(wú)論我們的人生以何種軌跡規(guī)劃生命的弧線，我們知道流星劃過(guò)天際璀璨輝煌的背影，曾經(jīng)感動(dòng)著每一個(gè)用心仰望的守望者。在這學(xué)年的時(shí)間里，心理健康部成員都收獲到了很多的東西，取得了各自的進(jìn)步。每個(gè)人的辛勤付出與收獲，縱然收獲并不是我們想象的那么多，但我們努力了，過(guò)程是我們值得回味的。下學(xué)期我們將更加合理的安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，既充分保證學(xué)習(xí)，又能夠很好的完成心理健康部的工作，把學(xué)生會(huì)的工作做的更好，為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為大家營(yíng)造和諧的校園心理健康氛圍。

湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)生會(huì)

心理健康部學(xué)年工作一覽表

時(shí)間工作項(xiàng)目1.完成納新活動(dòng)201*年9月2.協(xié)助大學(xué)生心理健康教育中心完成新生測(cè)評(píng)工作1.漢口北戶(hù)外拓展訓(xùn)練201*年10月2.新成員見(jiàn)面會(huì)201*年11月1.協(xié)助運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦工作1.協(xié)助K歌大賽工作201*年12月2.學(xué)生會(huì)內(nèi)部交流會(huì)3.學(xué)期總結(jié)大會(huì)1.外校訪問(wèn)201*年5月2.525心理健康周活動(dòng)1.協(xié)助辯論賽工作201*年6月2.換屆工作

心理健康部201*年6月23日

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