高三政治學(xué)科教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
高三政治學(xué)科教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
中江中學(xué)陳從宇
近幾年來,文科綜合試題的命題指導(dǎo)思想是:由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,試題往往以社會重大熱點(diǎn)、生產(chǎn)和生活實(shí)際問題為背景材料,考察學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。題型、難度、分值、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。為此,教法與學(xué)法必須不斷探索、創(chuàng)新。下面,簡述一下我的幾點(diǎn)體會和做法:
一、解讀考綱信息,研究近3年的高考試題,準(zhǔn)確把握高三復(fù)習(xí)方向,正確實(shí)施應(yīng)對策略。
解讀考綱信息主要是研究考核的目標(biāo)和要求、考核內(nèi)容和范圍、能力要求等,使自己在教學(xué)中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結(jié)構(gòu)、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧,特別要把握高考命題的特點(diǎn)有何變化、命題的方向和趨勢是什么、如何應(yīng)對。
二、深入鉆研教材和考綱,立足學(xué)生實(shí)際,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,構(gòu)建學(xué)科知識體系。
1、第一輪復(fù)習(xí)必須立足學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握。以《考試說明》為依據(jù),每個考點(diǎn)的講解力求“全面、準(zhǔn)確、深透”,但又不能平均用力,要大膽取舍,特別注重主干知識和可再生知識的掌握(準(zhǔn)確記憶、深刻理解和靈活運(yùn)用)
2、在第一輪復(fù)習(xí)中,一定要注意發(fā)現(xiàn)和歸納知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)的知識體系,學(xué)生才能在使用時有效的提取知識點(diǎn),完整地、多角度地、分層次地回答問題。
3、第一輪復(fù)習(xí)中,不能讓知識和能力成為“兩張皮”。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中,始終都要進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練。
4、在高考沖刺階段,回歸教材,查漏補(bǔ)缺,從宏觀上構(gòu)建學(xué)科知識體系。三、時政熱點(diǎn)專題備考策略
1、教師準(zhǔn)備的熱點(diǎn)材料要廣博,功夫要下在平時。
我總是及時地關(guān)注時事,關(guān)注生產(chǎn)和生活中的熱點(diǎn)問題,平時就做好收集和整理工作,多渠道獲取信息,準(zhǔn)備了豐富的第一手資料,為搞好熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。熱點(diǎn)材料來源于:中學(xué)生時事政治報、時政熱點(diǎn)熱點(diǎn)分析導(dǎo)與練、半月談、網(wǎng)絡(luò)、電視等。
2、認(rèn)真篩選和整理,交給學(xué)生的熱點(diǎn)專題要少而精,減輕負(fù)擔(dān)。熱點(diǎn)問題紛繁復(fù)雜,必須進(jìn)行篩選和整理,尤其要突出以下熱點(diǎn)問題:(1)人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問題。
(2)黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題。(3)與社會成員,尤其是青少年密切相關(guān)的、引領(lǐng)價值導(dǎo)向的問題。(4)反映時代特征和國家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。(5)政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題。
非重大熱點(diǎn)問題,但與教材知識密切相關(guān),與學(xué)生生活密切相關(guān),與“民生”密切相關(guān)的問題,不一定進(jìn)行專題復(fù)習(xí),可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練,在講評中適當(dāng)拓展,注意與基礎(chǔ)知識的融合。
3、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中,要敢于站在高考命題人的角度,設(shè)計靈活多樣的題型,設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿}角度,組織強(qiáng)化訓(xùn)練,精講精評,培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。
(1)、命題:
把握高考命題的“四個統(tǒng)一”原則:教材基本理論和熱點(diǎn)問題的統(tǒng)一;共性理論和個性材料的統(tǒng)一;考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一;演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。
教師要根據(jù)高考要求精選試題,確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。設(shè)計靈活多樣的題型,設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿}角度:政治科命題要體現(xiàn)國家意志,更把握好命題切入點(diǎn),它往往是從很具體、很小的事例為載體,以非常靈活的方式小角度切入的。學(xué)生對這種命題角度往往感到很棘手,無法生搬硬套,往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不可能成功的。
編制的答案要具有科學(xué)性、指導(dǎo)性:答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和邏輯,全面而準(zhǔn)確。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案,要有準(zhǔn)確的解析(展示審題答題的思維過程,點(diǎn)撥審題答題技巧,交代評分要點(diǎn))。
(2)定時強(qiáng)化訓(xùn)練:
時政熱點(diǎn)的訓(xùn)練,盡量設(shè)計成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥,?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。(3)講評:
首先通過對試題本身和學(xué)生答題情況的深入分析,弄清學(xué)生錯在何處,為什么錯,是基礎(chǔ)知識未過關(guān),是解題方法有誤,還是偶然失誤提高講評的針對性。學(xué)生不能被動聽課,機(jī)械地記錄,要引領(lǐng)學(xué)生做到主動學(xué)習(xí),要積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的探討,雙方互動,敢于發(fā)表自己的見解。注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,靈活性,全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律,讓學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,并能夠靈活運(yùn)用。
(4).發(fā)揮集體智能優(yōu)勢,形成合力。
在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過程中,必須發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,共同研討,打好總體戰(zhàn),形成合力。每位政治教師獨(dú)立承擔(dān)兩個熱點(diǎn)專題的整理和編寫工作,然后由全體備課組的教師進(jìn)行集體研討和修改,定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四.抓好練、輔、考、改、評五個環(huán)節(jié),做好信息反饋,培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。
每一節(jié)課后,讓學(xué)生完成一定量的作業(yè),做好知識過手,教師加強(qiáng)檢查或全批全改,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識的掌握程度。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題,利用輔導(dǎo)時間作重點(diǎn)講評(時間不宜太多),對個別學(xué)生存在的問題,搞好個別輔導(dǎo),做到因材施教。
復(fù)習(xí)完一個單元,讓學(xué)生完成定時單元測試題。教師做到全批全改,試卷在兩天內(nèi)改完。教師做好學(xué)生的錯題分析,使講評有的放矢。
一月進(jìn)行一次全年級統(tǒng)一組織的月考,教師要根據(jù)高考要求精選試題,確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。試卷有各學(xué)科組教師統(tǒng)一流水作業(yè),加強(qiáng)試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,尋找應(yīng)對策略。
五、合理調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài),提高學(xué)習(xí)的效率和效果,保證學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
督促學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉,堅持上好體育課,堅持作好課間操,增強(qiáng)體質(zhì)。關(guān)注學(xué)生生活狀況,注重營養(yǎng)的合理搭配。
要求學(xué)生勞逸結(jié)合,張馳有度,調(diào)節(jié)心態(tài),保持樂觀向上的精神狀態(tài),培養(yǎng)自己承受挫折和排除一切干擾的能力。
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一、解讀考綱信息,研究近3年的高考試題,準(zhǔn)確把握高三復(fù)習(xí)方向,正確實(shí)施應(yīng)對策略。
解讀考綱信息主要是研究考核的目標(biāo)和要求、考核內(nèi)容和范圍、能力要求等,使自己在教學(xué)中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結(jié)構(gòu)、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧,特別要把握高考命題的特點(diǎn)有何變化、命題的方向和趨勢是什么、如何應(yīng)對。
二、深入鉆研教材和考綱,立足學(xué)生實(shí)際,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,構(gòu)建學(xué)科知識體系。
1、第一輪復(fù)習(xí)必須立足學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握。以《考試說明》為依據(jù),每個考點(diǎn)的講解力求“全面、準(zhǔn)確、深透”,但又不能平均用力,要大膽取舍,特別注重主干知識和可再生知識的掌握(準(zhǔn)確記憶、深刻理解和靈活運(yùn)用)2、在第一輪復(fù)習(xí)中,一定要注意發(fā)現(xiàn)和歸納知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)的知識體系,學(xué)生才能在使用時有效的提取知識點(diǎn),完整地、多角度地、分層次地回答問題。
3、第一輪復(fù)習(xí)中,不能讓知識和能力成為“兩張皮”。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中,始終都要進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練。
4、在高考沖刺階段,回歸教材,查漏補(bǔ)缺,從宏觀上構(gòu)建學(xué)科知識體系。三、時政熱點(diǎn)專題備考策略
1、教師準(zhǔn)備的熱點(diǎn)材料要廣博,功夫要下在平時。
我總是及時地關(guān)注時事,關(guān)注生產(chǎn)和生活中的熱點(diǎn)問題,平時就做好收集和整理工作,多渠道獲取信息,準(zhǔn)備了豐富的第一手資料,為搞好熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。熱點(diǎn)材料來源于:中學(xué)生時事政治報、時政熱點(diǎn)熱點(diǎn)分析導(dǎo)與
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2、認(rèn)真篩選和整理,交給學(xué)生的熱點(diǎn)專題要少而精,減輕負(fù)擔(dān)。熱點(diǎn)問題紛繁復(fù)雜,必須進(jìn)行篩選和整理,尤其要突出以下熱點(diǎn)問題:(1)人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問題。
(2)黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題。(3)與社會成員,尤其是青少年密切相關(guān)的、引領(lǐng)價值導(dǎo)向的問題。(4)反映時代特征和國家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。(5)政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題。
非重大熱點(diǎn)問題,但與教材知識密切相關(guān),與學(xué)生生活密切相關(guān),與“民生”密切相關(guān)的問題,不一定進(jìn)行專題復(fù)習(xí),可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練,在講評中適當(dāng)拓展,注意與基礎(chǔ)知識的融合。
3、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中,要敢于站在高考命題人的角度,設(shè)計靈活多樣的題型,設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿}角度,組織強(qiáng)化訓(xùn)練,精講精評,培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。
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