201*201*年高考英語學(xué)科總結(jié)
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...201*年高考英語學(xué)科總結(jié)
201*年高考英語學(xué)科的命題的指導(dǎo)思想仍堅(jiān)持:有助于高校選拔新生,有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。仍堅(jiān)持“穩(wěn)中求發(fā)展,穩(wěn)中求變和穩(wěn)中求新”的方針,在保持試題題型基本不變的前提下,詞匯增加93個(gè)。這就意味著201*年高考英語學(xué)科的閱讀量的增加,也充分體現(xiàn)首都國際大都市城市的特點(diǎn)。高考著重考查學(xué)生用英語進(jìn)行思維和交際的能力。
一認(rèn)真學(xué)習(xí)研究好《高考說明》
1.《高考說明》是我們抓好高考的理論依據(jù)。召開高三英語教師會,認(rèn)真宣講201*年高考說明,深刻理解說明的含義,明確201*年的變化,針對變化確定復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法,做到有的放施。《高考說明》是搞好高考復(fù)習(xí)工作的法令性文件和依據(jù),只有學(xué)好文件,充分明確高考的命題指導(dǎo)思想和原則,試題的題型及每個(gè)試題考什么,怎么考,教師怎樣指導(dǎo)備考,學(xué)生應(yīng)怎樣備考。這樣學(xué)生才能考出好成績。
2.制定完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)的策略和方法。策略就是高三年級總的教學(xué)安排。戰(zhàn)術(shù)就是針對高考試題的應(yīng)試策略。具體的說戰(zhàn)略就是高三復(fù)習(xí)的三個(gè)階段:基礎(chǔ)知識單項(xiàng)復(fù)習(xí),考試題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí),全面系統(tǒng)的綜合復(fù)習(xí);方法就是針對高考的聽力理解,基礎(chǔ)知識運(yùn)用,完形填空,閱讀理解和書面表達(dá)的答題技巧。確定201*年的高考奮斗目標(biāo)。
3.骨干教師挑重?fù)?dān),務(wù)本求實(shí)加油干,做到組織落實(shí)。充分發(fā)揮集體力量,成立了以教研員為組長,以市級、縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師為組員的高考指導(dǎo)小組的作用。市、縣級骨干教師承擔(dān)考聽力理解、基礎(chǔ)知識運(yùn)用、閱讀理解和寫作的專題講座和做研究課的任務(wù)。高考復(fù)習(xí)總的方針是夯實(shí)基礎(chǔ)知識,注重能力培養(yǎng),關(guān)注創(chuàng)新精神。保80%的中檔題的得分率,爭20%的難題的得分率。力爭201*年高考成績達(dá)到市平均水平。4.及時(shí)傳達(dá)有關(guān)高考的信息,做到方向準(zhǔn)確。
在整個(gè)高三英語復(fù)習(xí)工作中堅(jiān)持的方針是“以人為本,夯實(shí)基礎(chǔ),分層指導(dǎo),校自為戰(zhàn)”。充分發(fā)揚(yáng)“獨(dú)立自主,自力更生,艱苦奮斗”的民族精神。堅(jiān)持“精講精練,精選試題”的原則。Practicemakespracticeperfect,onlyperfectpracticecanmakepracticeperfect
經(jīng)過全體高三英語教師的努力奮斗,密云縣201*年英語學(xué)科的高考平均分理科是83.63,市平均分是86.02,比市平均分低2.39.文科縣平均分81..00,市平均分77.71,比市平均分高2.29.
全市201*文理平均分83.31.[(74039x86.02)+(35837x77.71)]*109876=83.31。我縣201*文理平均分82.90.[(2309x83.63)+(886x81)*3195=82.90。比市低0.41,基本實(shí)現(xiàn)了201*年高考平均分達(dá)到北京市平均水平的目標(biāo)。05年至201*年基本情況年份0市人數(shù)987縣人數(shù)299市平均分80.59縣平均分80.22差距-0。506071.2.3.
4511025910987673410315983.3182.90-。4183.8983.14-0。75指導(dǎo)思想正確,面對全體,堅(jiān)持“以人為本,以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。
原則:聽力是常規(guī),基礎(chǔ)是關(guān)鍵,閱讀是重點(diǎn),寫作是習(xí)慣。策略:夯實(shí)基礎(chǔ)知識,注重能力培養(yǎng),關(guān)注創(chuàng)新精神。
反思4.教研員要與任課教師建立良好的關(guān)系。相信密云縣的英語教師是能夠承擔(dān)起密云縣的教學(xué)任務(wù)的。
二.有待解決的問題:
1.英語教師的教學(xué)水平和備考能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。高考成績是高中英語教學(xué)的結(jié)果,結(jié)果
的好與差取決于整個(gè)高中英語教學(xué)的全過程。有的教師就知識講解多,就學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力培養(yǎng)少。2.個(gè)別教師在把握高考的方向上不準(zhǔn),基礎(chǔ)知識強(qiáng)化得不到位,重點(diǎn)突出欠,講解、練習(xí)針
對該校學(xué)生實(shí)際不夠。
3.學(xué)生的審題、解題及書面表達(dá)能力低。高考及高中英語教學(xué)目前存在的主要問題是教師
重知識講解多,學(xué)法指導(dǎo)不夠,學(xué)生的具體表現(xiàn)是審題、解題能力差,也就是不能很好地獲取信息和處理。比如說,書面表達(dá)要求學(xué)生對所給的情景進(jìn)行描述(describe),說明
(explain)和理解(understand。)通過觀察(observation)分析(analyze)聯(lián)想(association)做到描述、說明和理解。
4.高中英語教學(xué)是提高全民英語水平的素質(zhì)教育,不是少數(shù)人的精英教育。
5.英語教學(xué)要打整體戰(zhàn),小學(xué)、初中、高中要整體發(fā)展,各階段都應(yīng)達(dá)到各自的目標(biāo)。三.201*---201*學(xué)年度年高中教學(xué)工作的思路
1.認(rèn)真研讀《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻理解高考命題“著眼于《普通高中英語
課程標(biāo)準(zhǔn)》的含義。2.及時(shí)參加教學(xué)研討,獲取有價(jià)值的信息。
3.充分利用本縣力量,做好專題講座,公開課。4.定期召開高考備考研討會,及時(shí)解決問題。5.命制高考練習(xí)題,精選復(fù)習(xí)材料。
在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)的效果,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),注重能力培養(yǎng),關(guān)注創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”。高考成績是體現(xiàn)高中英語教學(xué)效果的重要標(biāo)志,也是完成英語課程任務(wù)的具體體現(xiàn)!陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的總目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。高中英語課程的任務(wù)是“根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需要,高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國際視野,增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)!本C合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能(聽、說、讀、寫),語言知識(語音、詞匯、語法、功能、話題),情感態(tài)度(動機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野),學(xué)習(xí)策略(認(rèn)知策略、調(diào)空策略、交際策略、資源策略),文化意識(文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障。6.在整個(gè)英語教學(xué)的過程中應(yīng)遵循“聽力是常規(guī),基礎(chǔ)是關(guān)鍵,閱讀是重點(diǎn),寫作是習(xí)慣!钡脑瓌t。要強(qiáng)化教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的落實(shí)。
總之,高中英語教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣,培養(yǎng)全體學(xué)生的外語素質(zhì)的大眾教育,不是培養(yǎng)少數(shù)外語尖子的精英教育,所以整個(gè)課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“面對全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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201*年高考英語學(xué)科總結(jié)
201*年高考英語學(xué)科的命題的指導(dǎo)思想仍堅(jiān)持:有助于高校選拔新生,有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。仍堅(jiān)持“穩(wěn)中求發(fā)展,穩(wěn)中求變和穩(wěn)中求新”的方針,在保持試題題型基本不變的前提下,詞匯增加93個(gè)。這就意味著201*年高考英語學(xué)科的閱讀量的增加,也充分體現(xiàn)首都國際大都市城市的特點(diǎn)。高考著重考查學(xué)生用英語進(jìn)行思維和交際的能力。一認(rèn)真學(xué)習(xí)研究好《高考說明》
1.《高考說明》是我們抓好高考的理論依據(jù)。召開高三英語教師會,認(rèn)真宣講201*年高考說明,深刻理解說明的含義,明確201*年的變化,針對變化確定復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法,做到有的放施!陡呖颊f明》是搞好高考復(fù)習(xí)工作的法令性文件和依據(jù),只有學(xué)好文件,充分明確高考的命題指導(dǎo)思想和原則,試題的題型及每個(gè)試題考什么,怎么考,教師怎樣指導(dǎo)備考,學(xué)生應(yīng)怎樣備考。這樣學(xué)生才能考出好成績。
2.制定完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)的策略和方法。策略就是高三年級總的教學(xué)安排。戰(zhàn)術(shù)就是針對高考試題的應(yīng)試策略。具體的說戰(zhàn)略就是高三復(fù)習(xí)的三個(gè)階段:基礎(chǔ)知識單項(xiàng)復(fù)習(xí),考試題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí),全面系統(tǒng)的綜合復(fù)習(xí);方法就是針對高考的聽力理解,基礎(chǔ)知識運(yùn)用,完形填空,閱讀理解和書面表達(dá)的答題技巧。確定201*年的高考奮斗目標(biāo)。
3.骨干教師挑重?fù)?dān),務(wù)本求實(shí)加油干,做到組織落實(shí)。充分發(fā)揮集體力量,成立了以教研員為組長,以市級、縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師為組員的高考指導(dǎo)小組的作用。市、縣級骨干教師承擔(dān)考聽力理解、基礎(chǔ)知識運(yùn)用、閱讀理解和寫作的專題講座和做研究課的任務(wù)。高考復(fù)習(xí)總的方針是夯實(shí)基礎(chǔ)知識,注重能力培養(yǎng),關(guān)注創(chuàng)新精神。保80%的中檔題的得分率,爭20%的難題的得分率。力爭201*年高考成績達(dá)到市平均水平。4.及時(shí)傳達(dá)有關(guān)高考的信息,做到方向準(zhǔn)確。
在整個(gè)高三英語復(fù)習(xí)工作中堅(jiān)持的方針是“以人為本,夯實(shí)基礎(chǔ),分層指導(dǎo),校自為戰(zhàn)”。充分發(fā)揚(yáng)“獨(dú)立自主,自力更生,艱苦奮斗”的民族精神。堅(jiān)持“精講精練,精選試題”的原則。Practicemakespracticeperfect,onlyperfectpracticecanmakepracticeperfect
經(jīng)過全體高三英語教師的努力奮斗,密云縣201*年英語學(xué)科的高考平均分理科是83.63,市平均分是86.02,比市平均分低2.39.文科縣平均分81..00,市平均分77.71,比市平均分高2.29.
全市201*文理平均分83.31.[(74039x86.02)+(35837x77.71)]*109876=83.31。我縣201*文理平均分82.90.[(2309x83.63)+(886x81)*3195=82.90。比市低0.41,基本實(shí)現(xiàn)了201*年高考平均分達(dá)到北京市平均水平的目標(biāo)。05年至201*年基本情況年份0506071.
876259109945110031583.3182.90-。41市人數(shù)987734183.8983.14-0。75縣人數(shù)299市平均分80.59縣平均分80.22差距-0。37指導(dǎo)思想正確,面對全體,堅(jiān)持“以人為本,以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。2.原則:聽力是常規(guī),基礎(chǔ)是關(guān)鍵,閱讀是重點(diǎn),寫作是習(xí)慣。3.策略:夯實(shí)基礎(chǔ)知識,注重能力培養(yǎng),關(guān)注創(chuàng)新精神。反思4.教研員要與任課教師建立良好的關(guān)系。相信密云縣的英語教師是能夠承擔(dān)起密云縣的教學(xué)任務(wù)的。
二.有待解決的問題:
1.英語教師的教學(xué)水平和備考能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。高考成績是高中英語教學(xué)的結(jié)果,結(jié)果
的好與差取決于整個(gè)高中英語教學(xué)的全過程。有的教師就知識講解多,就學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力培養(yǎng)少。
2.個(gè)別教師在把握高考的方向上不準(zhǔn),基礎(chǔ)知識強(qiáng)化得不到位,重點(diǎn)突出欠,講解、練習(xí)針
對該校學(xué)生實(shí)際不夠。
3.學(xué)生的審題、解題及書面表達(dá)能力低。高考及高中英語教學(xué)目前存在的主要問題是教師
重知識講解多,學(xué)法指導(dǎo)不夠,學(xué)生的具體表現(xiàn)是審題、解題能力差,也就是不能很好地獲取信息和處理。比如說,書面表達(dá)要求學(xué)生對所給的情景進(jìn)行描述(describe),說明(explain)和理解(understand。)通過觀察(observation)分析(analyze)聯(lián)想(association)做到描述、說明和理解。
4.高中英語教學(xué)是提高全民英語水平的素質(zhì)教育,不是少數(shù)人的精英教育。
5.英語教學(xué)要打整體戰(zhàn),小學(xué)、初中、高中要整體發(fā)展,各階段都應(yīng)達(dá)到各自的目標(biāo)。三.201*---201*學(xué)年度年高中教學(xué)工作的思路
1.認(rèn)真研讀《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻理解高考命題“著眼于《普通高中英語
課程標(biāo)準(zhǔn)》的含義。
2.及時(shí)參加教學(xué)研討,獲取有價(jià)值的信息。3.充分利用本縣力量,做好專題講座,公開課。4.定期召開高考備考研討會,及時(shí)解決問題。5.命制高考練習(xí)題,精選復(fù)習(xí)材料。
在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)的效果,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),注重能力培養(yǎng),關(guān)注創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”。高考成績是體現(xiàn)高中英語教學(xué)效果的重要標(biāo)志,也是完成英語課程任務(wù)的具體體現(xiàn)。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的總目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。高中英語課程的任務(wù)是“根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需要,高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國際視野,增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)!
綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能(聽、說、讀、寫),語言知識(語音、詞匯、語法、功能、話題),情感態(tài)度(動機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野),學(xué)習(xí)策略(認(rèn)知策略、調(diào)空策略、交際策略、資源策略),文化意識(文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障。6.在整個(gè)英語教學(xué)的過程中應(yīng)遵循“聽力是常規(guī),基礎(chǔ)是關(guān)鍵,閱讀是重點(diǎn),寫作是習(xí)慣!
的原則。要強(qiáng)化教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的落實(shí)。總之,高中英語教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣,培養(yǎng)全體學(xué)生的外語素質(zhì)的大眾教育,不是培養(yǎng)少數(shù)外語尖子的精英教育,所以整個(gè)課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“面對全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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