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初三上語文教學總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:24:01 | 移動端:初三上語文教學總結(jié)

初三上語文教學總結(jié)

笑別昨日,指劍中考

文田中學歐陽轉(zhuǎn)弟

白駒過隙去,又走過一個學期,;厥走^去一個學期的語文教學,同學們埋頭苦讀奮力拼搏,同事們孜孜不倦團結(jié)協(xié)作的身影仿佛就在眼前。身為初三5、6班的語文老師,在過去的一個學期了里做了不少工作,感覺也取得了一定的進步,但又仿佛做的遠遠不夠,為了使今后的工作更上一層樓,今略為總結(jié)如下。

一、工作回顧

初三是關鍵的一年,對學生而言是至關重要的一年,對教師而言,所有的教學工作都必須為中考服務,教授的內(nèi)容也必須與中考關聯(lián)。學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:

(一)及時做好學生的思想溝通工作

教育是一門藝術,因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生,如何贏得他們的信任與尊重,如何對他們實施德育教育呢?我認為,師生之間的心理溝通是教師開展教學的基礎。

曾校長經(jīng)常說,學生在你的課堂上沒精打采,甚至打瞌睡。有兩個原因,一個課堂氣氛過于沉悶,另一個關鍵的原因是學生沒能對你心服口服,更有甚至是故意跟我們作對的。因此,做好學生心理的安撫工作尤為重要。

做好溝通工作,首先要做到多親近學生,了解學生。本學期,我盡量做到課前提早8分鐘到教師,課后推遲8分鐘離開,目的就是為了跟個別問題學生打交道,或是通過跟個別學生聊天,發(fā)現(xiàn)語文教學上學生的需求,自己的不足。

此外,愛學生也很重要。許多同事都說,90后的學生在家里都被寵壞了,他們受不得老師對他們的破口大罵,嚴厲批評。更多的時候,我們的教育應在學生真正感受到你愛他、關心他之后。因此,我的話題大多集中于他們的日常生活。每次考完試,我總是及時發(fā)現(xiàn)問題,然后跟退步較大的學生分析原因,一般開場白都是問他們是不是食宿不習慣才導致成績下降,這樣一來,學生更容易接受我接下來的話。

(二)鉆研學情,認真?zhèn)湔n

在教學中,學生是被教的主體,因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低等問題,進行有針對性的備課。

備課時,針對考點重點,進行有針對性地教授新課,把中考的考點重點穿插到每個課時的教學工作當中去。復習階段則要對知識進行歸納總結(jié),主要做到:夯實基礎、狠抓古詩文默寫;強化文言文閱讀理解,指導學生多積累文言實詞和虛詞;加強閱讀指導,細化到每一種題型的答題模式,謀求讓基礎較差的學生也能套格式答題,然后配以針對性的練習進行實戰(zhàn)演練;加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),這學期對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題訓練,爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每兩周一篇大作文,偶爾的片段作文。

(三)落實培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)扶差工作一直是教學工作的一個重要的環(huán)節(jié),從前一直覺得對差生或優(yōu)生只要知識輔導到位便可,殊不知,心理的輔導也很重要。對學困生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效;對優(yōu)秀生給予特別的愛,讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗中考。

對于學困生,我主要采取以下措施:第一,引導學習困難生正確認識自我。學困生因基礎差而容易降低學習目標,放棄堅持不懈的學習努力。我盡量幫助他們尋找學習困難的真正原因,以利于取長補短,擺脫學習困難的困境;第二,教育他們學會如何學習;第三,把他們的缺點無限縮小,優(yōu)點無限擴大。細心捕抓學困生的優(yōu)點,并大事宣揚;第四,加強個別輔導,提高個別輔導的質(zhì)量。

對于優(yōu)秀的學生,引導他們遠離浮躁心和驕傲心,對知識的吸取應往更深層次發(fā)展。

二、不足之處

課堂氣氛還不夠活躍,學生學習語文的積極性還不是很強。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。我發(fā)現(xiàn),連個班的學生課后主動看語文的數(shù)量還是很少,更多的時候都需要我逼著他們?nèi)ビ浫ケ。學生抄作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴重,不利于通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的基礎分。最后,對優(yōu)生的培養(yǎng)還不夠老道,兩個班的優(yōu)秀率都比較差,下學期要加強培優(yōu)工作。三、今后努力的方向

(一)、激發(fā)學生學習語文的積極性。語文素養(yǎng)是學生學習語文積極性的原動力,因此,語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。

(二)、提高學生應試能力

如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對各次考試具體情況,配合備課組設計多種訓練方案,提高學生答題能力。此外,考前注重有針對性的效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的不足,復習時的考點話,各個擊破又可在短期內(nèi)提高學生的語文成績。

(三)、作文積累。增加作文的訓練量。每兩周一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。

總之,我在本學期中盡心盡力,班上同學的語文成績也有了明顯地提高。但是,我對教學教學經(jīng)驗尚淺,還須認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。在今后的工作中,我會一如既往,努力工作,爭取取得更好的成績。

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初三上學期語文教學工作總結(jié)

---------------張麗香

時光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學期又結(jié)束了,本學期我擔任初

三99班語文教學工作,在學校領導的正確領導下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,對本學期的語文教學工作特做總結(jié)如下:一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

首先:注意新課導入新穎,激發(fā)學習興趣。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

其次:培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,拓展語文教學領域。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習,為自己充電來加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

201*年1月

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