初中語文教研組工作總結 下學期
語文教研組工作總結
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們語文教研組在校領導的指導下,定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效。一學年來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習,吸收新思想,開拓視野。
1、繼續(xù)加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。
2、認真學習中國大成美育“低、慢、多、高”教學法。使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學法的認識由模糊逐漸走向清晰,認識到大成美育“低、慢、多、高”教學法的框架,就是人們常說的高處著眼,低處著手。
3、利用光盤,學習特級教師的報告。下學期,我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
5、學習特級教課堂實錄。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、充分進行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由于我們的認識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質量更進一步提高,嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但到最后,許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題,我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式,使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端,如一張語文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此,如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看,學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發(fā)展,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、實踐運用,進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待,備課組里相互討論,相互學習,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動,我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽,二位老師上了學校級骨干教師的考核課。
4、組織各種語文實踐活動。這學期,組織學生開展了寫字比賽,現(xiàn)場作文賽,“童眼看農(nóng)村”等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂!
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強了集體備課,促進了教師間的合作交流。在本學年,我們對語文備課進行了改革,每人負責兩個單元的備課,且大部分備課在學期初都已完成,因此,在教學中,我們把主要的精力放在對教案的修改和教后反思上,有效的提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看,學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發(fā)展,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
四、努力方向。
1.語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2.引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信,在總結本學年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
馬頭二中語文組201*年9月
擴展閱讀:201*學年度下學期初中語文教研組工作總結[1]
實驗中學語文教研組工作總結
201*學年度上學期
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學期結束了。本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作為指針,認真總結課改經(jīng)驗,反思課改現(xiàn)狀,深入教育調研,增強課程意識,探索課堂學習的有效途徑,實抓有效課堂作文教學,促進語文教學質量的全面提高。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實,默默無聞的用心工作著。取得一定的成績,現(xiàn)總結如下:一、具體工作與成績。
1、教研與教學工作相結合,相互促進,從整體上提高教學質量。為了更好地貫徹新課標的精神,語文教研組結合文科的特點,加強理論方面的學習,提高全組教師對新課改的認識,轉變觀念,適應新的形勢,運用我校可利用的網(wǎng)絡、圖書、教學刊物等資源,拓寬了教師的視野。一方面,本教研組積極進行課題研究。由成新平老師等負責的課題“初中語文教學中活動法弘揚傳統(tǒng)文化的研究”正在實踐研究中。
2、教學常規(guī)常抓不懈,落實到位。各個年級的語文教師備課認真,規(guī)范化,作業(yè)保質保量,能完成基本教學任務。全組成員都堅持寫教學后記,在學校未要求的情況下,大部分語文老師堅持讓學生寫周記,做摘抄,練字等,夯實了學生的語文素養(yǎng)。
3、配合團支部組織了“慶國慶暨第三屆又唱杜鵑紅”詩歌朗誦賽,朗誦水準較前兩次有較大的提高,反響很好。其中35班,32班的節(jié)目獲得學校一等獎。
4、組織全校學生參加第三屆中學生作文大賽,選送十三篇優(yōu)秀作文參加湖南省的評審。
5、應韶山市“五進”工作的要求,成立師生“常青藤”詩社,確定詩社成員,制作花名冊,制定章程,成立社團委員會,出師生優(yōu)秀作品刊一期,優(yōu)秀作品集一期
6、完成“敬廉崇潔,誠信守法”系列活動,學生征文4篇,教師征文一篇,學生演講賽胡靜玉獲韶山市第一名。
7、本組全學期有胡曉寧,譚利民,胡勇三位老師上教研課,有顏巧輝,黃錦秀,馮小蘭,萬雪清,湯翠娥五位老師參加學校的優(yōu)質課競賽,顏巧輝與馮小蘭獲學校一等獎,其余三位老師獲二等獎。
8、本學期語文組有7人次撰寫論文獲湘潭市獎第,其中彭樂平、熊群英,黃錦秀三人的論文獲一等獎,顏巧輝、徐晟、馮小蘭所撰寫的論文獲二等獎。
本學期本組工作還有很多不足之處,期待來期能取得更大的成績。
韶山市實驗中學語文組201*、
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