六年級第二學(xué)期綜合實踐活動課程工作總結(jié)
六年級第二學(xué)期綜合實踐活動課程工作總結(jié)
近年來,伴隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的出臺,我們學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本,將綜合實踐活動課程作為全面推進素質(zhì)教育的突破口,積極實施,不斷實踐與研究;努力探索,不斷改革與創(chuàng)新;認(rèn)真總結(jié),不斷發(fā)展與提高。本學(xué)期我們圍繞“感恩母愛、做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題,結(jié)合校本課程、學(xué)校特色和地方資源確定研究課題、開展活動,從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),推進本年級綜合實踐活動課程的有效實施,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。現(xiàn)將我們六年級本學(xué)期的活動做如下總結(jié):
一、確定主題。
綜合實踐活動課程,是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等是小學(xué)中高年級綜合實踐活動的主要領(lǐng)域。除此之外,班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動都可以與綜合實踐活動的主要領(lǐng)域結(jié)合開展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機結(jié)合、互為補充,才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。
我們六年級組本學(xué)期的綜合實踐活動,就是圍繞了“感恩母愛、做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題來展開的。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提保證,尤其是綜合實踐活動課,必須做到一備教案,二備制作與實驗,三備學(xué)生。對課堂上或?qū)嵺`活動課程中可能遇到的困難與問題作充分估計,對學(xué)生可能提出的問題心中有數(shù),對可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答,這樣來保證每一節(jié)綜合實踐活動課收到預(yù)期的效果,達到預(yù)期的目標(biāo)。
三、把社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來。
根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來實施,使它們的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。
綜合實踐活動課不同于其它知識性課程,上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新,必須精講多做多實踐,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維、思維中探索、探索中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外,要求在課外完成的一定走出課堂,必須走上社會或其它實踐基地的決不應(yīng)付了事。我們組織學(xué)生開展體驗式、問題解答式、主題研究式等學(xué)習(xí)活動,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并通過跨越學(xué)科、自主學(xué)習(xí)和面向真實問題、通力協(xié)作,從而更好地解決實際問題的能力。比如:以“親近自然”這樣的主題為綜合實踐活動的內(nèi)容,目的是通過調(diào)查、查閱資料,讓學(xué)生對小鳥的生活多一份了解,多一份關(guān)愛。接觸自然,親近自然,認(rèn)識自然,從而來關(guān)注生活,培養(yǎng)自覺保護自然的意識和行為,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和與人溝通交往的能力。
確定主題之后,1、讓學(xué)生初步認(rèn)識品種繁多的鳥兒。2、認(rèn)識鳥兒各部分的名稱。3、調(diào)查了解自己生活的周圍,有哪些常見的鳥,對它們進行調(diào)查.4、搜集資料,了解被冠以世界之最的都是哪些鳥,還知道哪些鳥有美稱.5、動手做愛心玩具“小鳥的家”,還可以利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其他的玩具.
四、多種多樣的組織形式
1、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中,我們充分利用現(xiàn)有教育媒體(多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等)按照學(xué)、思、創(chuàng)、展、評五個基本環(huán)節(jié)進行,有聲有色有實效地上好每一節(jié)活動課。引進現(xiàn)代教育媒體,為學(xué)生個性的自主發(fā)展提供展示的平臺,正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生,在信息化社會活動中獲取信息、處理信息的能力和主動獲取知識的能力,拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域,同時也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本的變革,讓他們在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地分享與合作中,積累知識,發(fā)展綜合能力。
開展活動以來,學(xué)生去圖書室的次數(shù)增加了,他們查找了許多有關(guān)書籍,雖然,有些資料在圖書室中無法查到,但他們從書中了解到了不少其它的知識。有些家里有條件的同學(xué)學(xué)會了上網(wǎng)查資料,他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛。
2、整合校內(nèi)課程與校外課程
綜合實踐活動要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進行訓(xùn)練。
五、做好評價總結(jié)
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)該以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價中我們注意多樣性和可選擇性,把自評、生評和師評三者相結(jié)合。
立足現(xiàn)在,展望未來,我們知道,前面的路還很長,還會有許多困難在等著我們。我們將迎難而上,為使綜合實踐活動再上一個新臺階而不斷努力,不斷開拓。
擴展閱讀:六年級第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施方案
六年級第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施方案
六年級段制定者等制定時間201*年2月
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。綜合實踐活動以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗,展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。本學(xué)期我們圍繞“感恩母愛做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題,結(jié)合校本課程、學(xué)校特色和地方資源確定研究課題、開展活動,從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),推進本年級綜合實踐活動課程的有效實施。二、學(xué)生情況分析
本年級現(xiàn)有二個班級,119名學(xué)生。絕大多數(shù)為獨生子女,生活條件優(yōu)越,他們比較注重自我,對自然的了解與認(rèn)識比較狹窄,動手能力不夠強。而且社會實踐能力欠缺,社會責(zé)任感和義務(wù)感缺乏,社會交往能力差。另外,現(xiàn)在的孩子勞動觀念比較薄弱,大都是家里的“小太陽”,很少參加勞動,基本上由家長包辦。通過綜合實踐活動,旨在使孩子了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。三、活動目標(biāo)
1.獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
2.形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自身的責(zé)任感。
3.形成從自己周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。
4.發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。5.養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好品質(zhì)。四、主要措施
六年級的學(xué)生已經(jīng)他們具備了一定的實踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展,最后形成活動的具體成果。在活動過程中,我們可以看到孩子無窮的潛能和創(chuàng)造力。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、把社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來實施,使它們的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中,積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升綜合實踐活動的實施水平。3、整合校內(nèi)課程與校外課程
綜合實踐活動要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進行訓(xùn)練。4、多種多樣的組織形式
采取多種多樣的組織形式,包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
五、具體安排月份具體內(nèi)容了解節(jié)日;感恩母愛;實施途徑三八婦女節(jié)為媽媽獻愛心(送禮物、洗腳、做家務(wù)等);令我感動的母愛;說說愛媽媽的十個理由;回家向媽媽獻愛心3月(感恩母愛)交流反饋親近自然花卉使我家更漂亮美化班級(搜集資料)寫觀察日記;(交流匯報)4月(種植花卉)(調(diào)查、設(shè)計、栽培、展覽)健康快車年)1、青春初期人體的變化(資料收集、統(tǒng)計、交流)(收集資料、走訪調(diào)查、交流)3、講究儀表美(調(diào)查、討論、分析、情境體驗)5月(做個健康的少2、青春初期心理的變化難忘小學(xué)生活1、回顧六年來在母校學(xué)習(xí)生活的點點滴滴;6月(感恩母校)2、以實際行動為母校添光彩;六年級綜合實踐活動“感恩母愛,感悟親情”教案
活動設(shè)想
這次綜合性活動,活動的主題是關(guān)于母愛!澳笎邸笔怯篮悴蛔兊脑掝},母愛是偉大的、無私的。母親不但生育了我們,更養(yǎng)育教育了我們,而在現(xiàn)實生活中,有些學(xué)生根本無法領(lǐng)悟到母愛的偉大,認(rèn)為媽媽為自己付出是理所當(dāng)然的事,或會為一點小事就認(rèn)為媽媽不愛自己,甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒有從生活點滴看到媽媽對自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動課,培養(yǎng)學(xué)生多方面認(rèn)識母親,理解并孝順母親,擁有一顆感恩的心;顒幽繕(biāo)
1、培養(yǎng)搜集、組織材料,用具體的語言表達自己真情實感的能力。2、多側(cè)面認(rèn)識母親,培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
3、學(xué)會用恰當(dāng)方式向母親表達情感,學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵。實施過程一、導(dǎo)入新課
以詩歌《游子吟》引入正題。這首詩歌是歌頌誰的?(全體):母親。
我們再來看一組圖片,這又是歌頌誰的呢?也是母親。
的確,在這個世界上,母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時,當(dāng)我們身處困境時,母親就是我們最堅實的感情依托。現(xiàn)在,讓我們再次融入這種人類最美好的感情中,同唱一首獻給母親的歌。(大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo))二、多角度看母愛(過渡語)
幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。同樣,母愛的真摯是相同的,但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同。請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會,讓我們多角度看母愛:
1、舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事,再說說你的感受。2、狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴,強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為?(引導(dǎo))思考:你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的?三、謝母恩
有這樣一句詩“誰言寸草心,報得三春暉!碧釂枺
小結(jié):我們要孝順父母,希望同學(xué)們有這樣的決心,將來要有所作為,來報答母親,讓她成為世界上最幸福的人。四、送祝福
1、誰知道母親的生日?請舉手。
誰知道母親節(jié)是哪一天?(五月的第二個星期日)
2、隨著日歷的翻動,母親的生日就要到了,讓我們每一個同學(xué)給自己的母親一個驚喜:親手給母親做一個蛋糕,送一份禮物,對母親說一句祝福的話。教師小結(jié):
也許,我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績,沒有明星的光彩奪目,沒有科學(xué)家的淵識博學(xué),沒有英雄的豪言壯語,沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大,同時又小得只能住在我們的心里,母愛是可以撐天的支柱,也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
剛才我們談了許多,談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來,就會成為永久的回憶,好嗎?五、布置作業(yè)
1、每天為母親做一件小事。
如:端一杯水,掃一次地等,用你的一生去愛你的母親。2、說說愛媽媽的十個理由;
六年級綜合實踐活動“親近自然”教案
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,今天我們站在這里,頭頂是藍藍的天、白白的云,腳底是軟軟的土、青青的草,眼前是遍地的花、清清的水。這一切都是大自然賜給我們的。我們對大自然的認(rèn)識和了解有多少呢?下面請大家根據(jù)自己的需要對大自然進行有選擇有目的的觀察和了解。二、觀察了解
(學(xué)生記錄的問題范圍很廣,有關(guān)于動物的、植物的、天文的、地理的等,他們自由地進行觀察)
師:通過剛才的觀察,你們解決了哪些問題?
生:麥子在頭年秋天播種,第二年夏天收割;豬一次可生多胎,牛一次只能生一胎
師:在觀察中你們又發(fā)現(xiàn)了哪些新問題?
生:(手拿一種植物)我不知道這種植物叫什么?有什么作用?生:小麥與大麥有什么區(qū)別?
師:你們現(xiàn)在帶著這些問題進行訪問,進一步了解大自然的奧秘,解決自己的疑問。
(學(xué)生自由地有目的地進行訪問)師:通過剛才的訪問,你們了解了什么?
生:小麥葉片細長,產(chǎn)量高,粉質(zhì)多;大麥葉片細長,產(chǎn)量高,粉質(zhì)多;大麥葉片粗短,產(chǎn)量低,粉質(zhì)少。師:真不錯!還有哪些問題沒有解決?生:我想知道土質(zhì)對莊稼生長的影響。生:地里面的塑料袋越來越多,損害土質(zhì),怎么辦?生:不用農(nóng)藥如何除害蟲
師:下面我們分組討論,你們可以通過各種途徑來解決這些問題。(學(xué)生分組討論,解決以上問題)三、體驗創(chuàng)造。
師:我們要通過與大自然最直接最親密的接觸,來加深對大自然的了解和認(rèn)識,你們用哪些方法來體驗?zāi)兀?/p>
生:脫下鞋襪試走各種不同的路面感受赤足接觸地面的樂趣。生:采集一些植物、昆蟲及泥沙,林驗用手觸摸的欣喜。生:用采集的材料來動手制作,品嘗創(chuàng)造的歡樂。
師:請同學(xué)們自由組合,相互合作,用剛才采集的材料制作手工。(學(xué)生三五成群開始手工制作)師:請把你們的作品展示給大家看一看。
(學(xué)生手舉昆蟲標(biāo)本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車向同學(xué)們展示,并且介紹制作的經(jīng)過)四、想像表達。
師:你們認(rèn)為今天的活動什么地方最難忘?生:我認(rèn)為訪問的經(jīng)過最令人難忘。生:手工制作過程最精彩。生:觀察到的景色最美。
生:我覺得今天的活動解決了很多問題,我懂得了團結(jié)就是力量的道理。
師:你們準(zhǔn)備采取什么樣的表達方式來進行表達呢?生:按時間順序來表達,題目為《今天我真高興》。生:重點介紹訪問的經(jīng)過,題目為《記一次有意義的活動》。生:以書信的形式向家長匯報,題目為《給xx的一封信》。師:請同學(xué)們自由組合,分小組進行口頭表達。(學(xué)生分小組說話,每組派一人發(fā)言)
生:今天的活動真有意義!我了解了許多自然知識,大開眼界。生:俗話說,團結(jié)就是力量。今天,我才真正懂得了這個道理。我們小組制作蝴蝶標(biāo)本時,一開始大家各行其是,你不聽我的,我不聽你的,忙了大半天,什么也沒做好。后來,我提出,大家分工,相互配合。于是,有的拿膠水,有的拿剪刀,有的準(zhǔn)備紙,有的畫圖不一會兒,漂亮的蝴蝶標(biāo)本做成了。五、活動總結(jié)。
師:通過今天的活動,大家對大自然的了解更深了,對大自然更加熱愛了。希望你們今后在學(xué)習(xí)和生活中不懂就問,不會就學(xué),相互合作,相互幫助,不斷地提高自己各個方面的素質(zhì)。
六年級綜合實踐活動“做個健康的少年”教案
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學(xué)生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢,語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)重點:
使學(xué)生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢,語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)難點:
讓學(xué)生結(jié)合生活實際,說說怎樣講究儀表美。
教具(課前準(zhǔn)備)教師:觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題,收集有關(guān)資料。
學(xué)生:想想自己在講究儀表方面做得怎么樣,有哪些想法和問題。教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入
1、什么是儀表?你認(rèn)為人的儀表重要嗎?要不要講究儀表美?二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事:《里和丈》。說說你從中明白了什么。2、小組討論以下問題:
怎樣達到儀表美?我做得怎樣?今后打算怎么做?3、交流。
(1)怎樣做到頭發(fā)整潔?為什么不要留怪異的長發(fā)?(2)課文提到口腔衛(wèi)生,牙齒潔白,這里包括了哪些要求?(3)手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美?
(4)請女同學(xué)說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美?(5)為什么青少年特別要強調(diào)坐立走的姿勢?
4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn),它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢?5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué),請他們談?wù)勼w會。三、小結(jié):
同學(xué)們,經(jīng)過熱烈的討論,我們對講究儀表美有了比較全面的了解:保持個人衛(wèi)生服裝整潔美觀語言美行為美坐立走姿勢正確。當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時的行動!我們可以比一比,看誰做得最好。其實,我們講究儀表美,不僅是關(guān)系到個人的形象,更重要的是關(guān)系到我們班級的形象,關(guān)系到學(xué)校的形象,甚至關(guān)系到我們國家和民族的形象。四、反饋檢測
1、什么是儀表?為什么要講究儀表美?
2、儀表美主要指哪些方面?聯(lián)系自己的情況說說怎樣達到儀表美。
六年級綜合實踐活動“難忘小學(xué)生活”教案
一、活動目的
在即將畢業(yè)的時候,我們六年級開展了“難忘小學(xué)生活”系列活動,圍繞著制作小報,我們進行了回顧、采訪、創(chuàng)作、展示希望通過這樣的活動來表達我們心中的“師生情”、“同學(xué)情”以及“對母校的感激之情“,并把活動的瞬間永遠珍藏,成為一生美好的回憶。二、活動步驟
1.根據(jù)主題以班為單位組織全班學(xué)生初賽。2.各組選出十名學(xué)生參加全班決賽。三、設(shè)計要求
主題:手抄報應(yīng)具有鮮明的主題。所選文章應(yīng)圍繞同一主題展開。文章的內(nèi)容要吸引人,文章的篇幅要適宜。
素材:要注意資料來源的廣泛性、準(zhǔn)確性和可靠性;要有一定比例的文章是作者自己撰寫的;在引用別人的文章時,要注意尊重原作者。
版式:創(chuàng)意新穎,構(gòu)圖巧妙,布局合理,圖文表并茂。版塊的大小、排式、報頭、報角、花邊和中縫等都要精心設(shè)計。不宜采用整版排列、一貫到底的做法。文章占的篇幅要比圖多些。插圖也盡量與主題有關(guān)。校對:要重視校對工作,排版完成后一定要反復(fù)仔細檢查,避免出現(xiàn)錯別字。四、評獎方式
初賽由各組設(shè)立獎項;決賽按全班設(shè)立一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名。
農(nóng)場學(xué)校
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期
綜合實踐活動教案
六(2)班
李惠芹
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