班主任期中工作總結(jié)

八年級班主任期中工作總結(jié)

為了更好的開展八年級的工作，現(xiàn)對接班主任以來的工作總結(jié)如下：

一：班級基本情況：我班共有40人，男生27人，女生13人。有近20多名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣比較差，上課聽不懂，在課堂上搗亂等現(xiàn)象依然存在。

二：工作總結(jié)。1、轉(zhuǎn)變班級風(fēng)氣。

可能是由于長時間在學(xué)校的量化考核中處于落后位置，再加上八年級同學(xué)的年齡局限，學(xué)生對老師、有很大的意見，甚至在做很多事時有抵觸情緒。為此，我專門召開主題班會，首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生找出存在問題的主要原因，之后軟硬兼施，對表現(xiàn)好的進(jìn)行鼓勵，對表現(xiàn)不好的再教育，批評。

2、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育�？梢哉f八年級的學(xué)生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如：在學(xué)習(xí)上，幾乎所有的學(xué)生，包括成績好的學(xué)生也一樣，他們?nèi)匀涣?xí)慣于老師布置什么作業(yè)就寫什么作業(yè)，老師不布置就不主動學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的語文課上花了大量時間來引導(dǎo)他們、督促他們。同時，教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督�？匆粋�學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

4、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個班委成員都加強(qiáng)到班級管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，同時加強(qiáng)學(xué)生管理班級的能力，形成一個強(qiáng)有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于各方面的原因，包括個別學(xué)生過于膽小，明哲保身，未能做好每個細(xì)節(jié)工作。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿�，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生，如蘇睿、趙子龍、王翔宇等學(xué)生，他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。特別是班上的調(diào)皮生李承啟與石維德，他們經(jīng)常在上課搗亂，以致個別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對這兩個學(xué)生進(jìn)行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說也取得了一定的效果。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。除根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一定期召開家長會外，平時一發(fā)生什么問題就及時告知家長，了解學(xué)生回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

三：班上存在的問題。

1：學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。2：學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。

3：行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。4：從這次考試情況看，各課成績均不理想。四：改進(jìn)措施：

1：召開主題班會和個別學(xué)生家長會，及時解決班上存在的問題。2：和班上的任課老師搞好配合。

3：爭取多開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體概念和其他興趣愛好。

4：針對八年級學(xué)生自制力差的特征，爭取跟班勤一些，緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總的來說，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點�？傊�，勤能補(bǔ)拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命！這是本學(xué)期班主任工作一點小小的體會。

以上是我對接班以來的工作匯報，成績的取得，是大家努力的結(jié)果，對于存在的問題，還需要各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，我班的班風(fēng)會有所好轉(zhuǎn)。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本人在執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步扎扎實實地作好八年級語文的教學(xué)工作，現(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、根據(jù)語文學(xué)科教學(xué)特點，進(jìn)行探究性閱讀教學(xué)，以求大面積提高學(xué)生的閱讀水平。過去，我們的語文閱讀教學(xué)常常習(xí)慣于依靠教師的講解分析將人的思維納入某一固定的答案，從而使學(xué)生淪為"標(biāo)準(zhǔn)答案"的附庸�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"作為新課程的基本理念之一，并建議在語文教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。課程改革要求學(xué)生自己去探索去追究。簡而言之，探究性閱讀，即指讀書要深入探討，細(xì)究精研，不僅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多問幾個為什么，追尋事物的來龍去脈，探根究底，得其神髓。多年的語文閱讀教學(xué)實踐證明：若要在探究性閱讀教學(xué)過程中，從尊重學(xué)生的這種精神需要出發(fā)，真正做到充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)，就應(yīng)重學(xué)生的閱讀的創(chuàng)造，要引導(dǎo)學(xué)生首先鉆進(jìn)去，接納、領(lǐng)悟和獲取人類的情感內(nèi)涵和創(chuàng)造智慧，然后跳出來，運用各種思維形式，把文章讀透讀活，在求知和練能的基礎(chǔ)上，開智、立德、審美，并不斷創(chuàng)造，產(chǎn)生新思想，以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1、轉(zhuǎn)變閱讀觀念。探究性閱讀教學(xué)，應(yīng)該把著重對課文內(nèi)容的講解、分析作為教學(xué)的主要任務(wù)轉(zhuǎn)化到對閱讀材料的語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練上來，只有這樣才是抓住了語文閱讀教學(xué)的"牛鼻子"，語文也才能真正姓"語"。學(xué)生也只有通過這些訓(xùn)練，才能掌握基礎(chǔ)知識并轉(zhuǎn)化為能力。語文的閱讀教學(xué)，其主要目標(biāo)不應(yīng)該是對文章本身的解析，更主要的是通過對文章的閱讀，加強(qiáng)學(xué)生語言和思維的訓(xùn)練，通過讀熟以至背誦課文，積累語言材料，培養(yǎng)語感，使閱讀文本典范、優(yōu)美的語言和文章本身的邏輯思維規(guī)律"內(nèi)化"為學(xué)生的語言和思維，從而提高學(xué)生自身的語言素質(zhì)、語言能力、思維經(jīng)驗和審美情趣，并養(yǎng)成一種自己的"語文行為和心志活動"。

當(dāng)然，在語文閱讀教學(xué)中，對內(nèi)容的講解、分析要精要，要為培養(yǎng)學(xué)生的語言和思維訓(xùn)練服務(wù)，那種脫離語言和思維訓(xùn)練的空洞的說教、煩瑣的分析必須摒棄。要做到這一點，就要調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)參與性，導(dǎo)之以法，造就自主精神，更要鼓勵求異，培養(yǎng)創(chuàng)造新。對學(xué)生提出的出乎老師意料的新的見解，要積極鼓勵，或者組織學(xué)生大家討論，看這種見解是否正確，若言之有理能自圓其說的就應(yīng)該大膽肯定，若失之片面或錯誤的，則予以糾正。

2、改革閱讀方法。只有掌握了合理的科學(xué)的閱讀方法，才能有效地提高閱讀能力。葉圣陶老先生說過，所謂良好的讀書習(xí)慣就是"自己能夠讀，自己喜歡讀"。如果學(xué)生都"能夠讀"，而且"喜歡讀"，那便達(dá)到了語文閱讀教學(xué)的最終目的。正是基于這樣的認(rèn)識，我在針對不同的課文進(jìn)行教學(xué)的時候，不求面面俱到，而是認(rèn)真找準(zhǔn)每一篇課文的閱讀教學(xué)的"切入點"。

二、堅持探討作文教學(xué)的新思路。

1.堅持"作文教學(xué)有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫少改詳評"這一原則。

首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人，于是進(jìn)行了以"寫出真實的心靈感受"為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練（寫師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，家庭關(guān)系等等）。

其次解決寫作技巧問題，現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫，于是在學(xué)習(xí)了有關(guān)小說之后，著重在人物描寫方面下功夫，進(jìn)行了語言動作和心理等三個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以"立意是文章的靈魂"的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求，出示片段范例，片段練習(xí)寫作，片段修改練習(xí)，全文欣賞，全文寫作，講評，部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止"寫"與"不寫"一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果中游的同學(xué)真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。繼續(xù)抓書寫能力，本學(xué)期有所創(chuàng)新，即要求學(xué)生"摹帖"，兩個班學(xué)生每人自購一本字帖練習(xí)，每天30-50字，效果不錯，值得推廣。第四是緊跟時代步伐，突出生活氣息。

作文的模仿與創(chuàng)造來源和目的都在于生活。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

我一直堅持多寫少改詳評的方針。每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。

三、繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合的知識技能優(yōu)勢，為教學(xué)服務(wù)。1、自己搜集制作的資料使用。

經(jīng)過努力，我搜集了大量教學(xué)資源。其中包含內(nèi)容豐富的錄像、錄音及有關(guān)圖片。所有課文的相關(guān)試題和練習(xí)及其他相關(guān)材料。供上課時用。

2、經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文科融合的嘗試教學(xué)活動。3、不斷充電，提高自己。四、存在的問題。

閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。1.多向名師學(xué)習(xí)，積極參加教研。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。3.繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點是閱讀教學(xué)方面）

七年級語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。比如教一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)班主任期中工作總結(jié)匯總

中學(xué)班主任期中工作總結(jié)匯總

半個學(xué)期已經(jīng)悄然過去，針對前一段時間的班級管理工作，全體班主任均作了認(rèn)真的書面工作總結(jié)。各班主任在全面貫徹學(xué)校隨班伴讀、隨班就餐等班級管理模式外，均在管理過程中體現(xiàn)了自己的管理特色，有些管理理念也很具有研究及推廣價值。為加強(qiáng)班級管理工作經(jīng)驗的相互交流，現(xiàn)就各位班主任在期中工作總結(jié)中的兩塊內(nèi)容作一簡單的要點匯總，僅供班主任工作參考。

班級管理特色：

建立學(xué)生成長檔案，對學(xué)生的學(xué)業(yè)及日常行為規(guī)范進(jìn)行全過程跟蹤、評價，有利于教師有的放矢的施教及學(xué)生本人更清楚的認(rèn)識自己的優(yōu)點及不足。營造尚學(xué)、愛學(xué)氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、班級生活的快樂。

強(qiáng)調(diào)強(qiáng)有力的班委的重要性，對班委管理采取宏觀調(diào)控模式，責(zé)任到人，并加大各小組的組織管理能力。

樹立班級的管理育人目的：正直、善良、智慧、健康；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；注重師生情感的交流，認(rèn)為沒有交流就沒有感悟，就沒有情感。

注重打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，塑造健康的心理。

以情育人，多真誠的鼓勵和幫助學(xué)生，注重培養(yǎng)班干部的威信，多與任課老師配合，向班級宣揚任課老師的好。強(qiáng)調(diào)同心治班（與學(xué)生、任課教師、家長同心）與童心治班（班主任要富有童心）

重視初一始業(yè)教育，加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識及節(jié)約意識，注重言傳身教。

增強(qiáng)管理意識，做到管理精細(xì)化；在對待后進(jìn)生方面，經(jīng)常找他們談心，采用多種途經(jīng)與家長聯(lián)系，多發(fā)現(xiàn)其閃光點，樹立進(jìn)步的榜樣。

管理中“以人為本”，使教育貼進(jìn)學(xué)生豐富多彩的生活世界，積極促進(jìn)師生間平等、輕松、愉快的交往關(guān)系，實現(xiàn)和諧無限的人性化監(jiān)控。

增強(qiáng)班級間凝聚力至關(guān)重要，主動敲開學(xué)生的心扉是此項工作的一條捷徑；對待學(xué)生要堅持原則。

以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為班級管理的宗旨。班級管理上注重提優(yōu)，增加班級“領(lǐng)頭羊”；對學(xué)生以鼓勵為主。管理上以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，讓學(xué)生的個性從中獲得充分的發(fā)展。

完善班級管理建設(shè)，抓典型，以點帶面，以點補(bǔ)面。

注重抓住契機(jī)進(jìn)行理想前途教育；對班級管理心中要有重點，力求全面提高。針對學(xué)生生理心理特點，加強(qiáng)談心工作，放手讓班干部參與班級日常事務(wù)的管理。

班級管理要善于了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)普遍性問題和特別突出的問題；要善于調(diào)動學(xué)生的積極性及鼓勵學(xué)生；善于樹立榜樣，發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神；尤為重要的是要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教育學(xué)生力求身體力行，言傳身教；平時不失時機(jī)的利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育。

對后進(jìn)生的管理不能依靠個人的力量，要重視班級的力量及與家長聯(lián)系，盡力培養(yǎng)他們的興趣，挖掘其閃光點。

多找學(xué)生談心，教他們?nèi)绾巫鋈耍粚Υ龑W(xué)生要真心。

重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在作業(yè)上實行兩不準(zhǔn)：不準(zhǔn)抄襲，不準(zhǔn)不訂正作業(yè)。重視班級座位的合理安排，安排時避免吵鬧及注重學(xué)科成績的搭配。

注重班干部隊伍及團(tuán)支部建設(shè)，將對學(xué)生的德育工作融入到整個教育管理中；利用中午時間把《**法制報》上與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容介紹給他們，增強(qiáng)他們的法制觀念。

抓好班干部及團(tuán)員的模范作用，樹立班級正氣；開展每月一次的學(xué)生自評與互評，重視學(xué)習(xí)教育。

下階段班級管理工作思路：

以自愿為原則，建立學(xué)習(xí)上的“幫困”小組，多與家長聯(lián)系；力爭扭轉(zhuǎn)班級“陰盛陽衰”的狀況，加強(qiáng)班級男同學(xué)的競爭意識。

一（2）、提優(yōu)補(bǔ)差，抓大不放小，讓學(xué)生去自主管理班級。一（3）、堅定不移的堅持對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生能力；加強(qiáng)與家長的溝通，把學(xué)校家長學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。

一（4）、繼續(xù)貫徹期初制訂的班級工作思路和目標(biāo)，把工作放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上來。力爭使全班每一名學(xué)生共同發(fā)展、提高。

一（5）、實行“班級快樂食譜”，讓學(xué)生在班級管理中擁有“五心”（恒心、細(xì)心、自信心、自尊心、責(zé)任心）；在班主任與家長多接觸、多交流的過程中督促學(xué)生全面發(fā)展。

一（6）、以期中及各次檢測成績?yōu)槠鯔C(jī)，與家長一起，協(xié)力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一（7）、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上：多談心，多與家長聯(lián)系，培養(yǎng)其良好習(xí)慣及學(xué)生興趣；在優(yōu)秀學(xué)生上：鼓勵其進(jìn)一步努力，并加強(qiáng)班級學(xué)生競爭氛圍。

二（1）、繼續(xù)做好、做細(xì)個別學(xué)生的思想工作，抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與參與意識。

二（2）、控制后進(jìn)生人數(shù)，對尖子生要時時關(guān)注他們的心理變化，引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏，最重要的一條是引導(dǎo)全體學(xué)生好好做人。

二（3）、在剎歪風(fēng)上加大力度，促進(jìn)優(yōu)等生學(xué)習(xí)間的相互競爭，調(diào)動落后生學(xué)習(xí)興趣。

二（4）、全面分析期中成績，找出差距，給學(xué)生樹立更高的目標(biāo)；多與家長聯(lián)系，把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

二（5）、搞好班會課，凝聚班集體的向心力；注重與家長的聯(lián)系；成立學(xué)習(xí)“幫困組”，并與任課教師，班主任加強(qiáng)聯(lián)系，取長補(bǔ)短。

二（6）、在班級中進(jìn)一步開展“樹正氣，剎歪風(fēng)”活動，宏揚好人好事，形成好的班風(fēng)；對中等及中等偏上的學(xué)生盯緊一些，促使其成績能更進(jìn)一步。

三（1）、進(jìn)一步促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，盡可能減少E等率。三（2）、堅持與學(xué)生談心，抓好團(tuán)員學(xué)生的培養(yǎng)，樹立升學(xué)的信心。

三（3）、在抓好領(lǐng)頭羊的同時，把轉(zhuǎn)化問題學(xué)生作為中心工作來抓。

三（4）、在學(xué)習(xí)方面繼續(xù)推行分類教學(xué)的模式，盡最大努力提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三（5）、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育教學(xué)，爭取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變，重視對班委人員的能力培訓(xùn)，使他們真正成為老師的左右手，使優(yōu)等生真正成為全面的優(yōu)等生。

三（6）、剛?cè)峤Y(jié)合，繼續(xù)做好后進(jìn)生的工作；加強(qiáng)對成績中等的學(xué)生的教育，重視班干部的培養(yǎng)。

三（7）、樹立積極向上、樂于學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的班風(fēng)，對個別后進(jìn)生加大力度，把這批學(xué)生爭取過來。

三（8）、繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感；加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育；對優(yōu)等生樹立更高的目標(biāo)。

三（9）、繼續(xù)做好學(xué)生的思想工作，重點抓落后面的轉(zhuǎn)化；加大談話、家訪力度；提高課堂效益。

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