小學(xué)四年級英語期中考試總結(jié)
小學(xué)四年級英語第一次月考總結(jié)
第一次月考結(jié)束了,我對這次月考進行了分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了近兩個月以來教學(xué)方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,必須踏實教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。從考試結(jié)果反映出這樣三個情況:
1.從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2.其次,從試卷上分析,四年級的試卷相對來說不是很難,但兩個班的優(yōu)秀率,及格率差距有點大。三年級的試卷相對來說有點難度,學(xué)生也是第一次參加英語考試,難免會出現(xiàn)一些小失誤,例如選擇題,選擇AB,但有的學(xué)生全部選的是1.2,這樣一來就會大大的降低分?jǐn)?shù)。
針對以上問題,我將采取以下的措施:
1.從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,自覺
性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課后輔導(dǎo)工作,特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我會充分利用自己的業(yè)余時間,為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。特別是三年級的學(xué)生,剛開始學(xué)習(xí)英語,尤其需要多聽,多讀,更要大膽的讀。要讓每個學(xué)生都開口,培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣才能提高英語成績。
6.平時要多教給學(xué)生一些做題的技巧,不要讓學(xué)生死讀書,讀死書,學(xué)會靈活運用所學(xué)的知識,加強學(xué)生的應(yīng)試能力。
7.我們要加強交流活動,在教學(xué)方面互相切磋請教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,減小班級之間的差異。
第一次月考順利地結(jié)束了,考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方
法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之,我們相信:只要我們揚長避短,注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作,就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階
201*-10-20
鼓鎮(zhèn)小學(xué)
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小學(xué)四年級英語期中考試總結(jié)
-----李艷娟
期中考試結(jié)束了,我對這次期中考試進行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,必須踏實教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結(jié)果反映出這樣三個情況:
1.從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因兩個班的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對以上問題,我將采取以下的措施:
1.從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,自覺
性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課后輔導(dǎo)工作,特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),犧牲了自己的業(yè)余時間,義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系,爭取家長的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。
6.我們要加強交流活動,在教學(xué)方面互相切磋請教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,減小班級之間的差異。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方
法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之,我們相信:只要我們揚長避短,注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作,就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階
201*-11-15王家店小學(xué)
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