201*年春季學期期中教學檢查自查工作總結報告

201*年春季學期期中教學檢查自查工作總結報告

學院：年月日一、學院本科教學秩序現(xiàn)狀、存在的問題和改進措施二、學院教師課堂教學質(zhì)量的現(xiàn)狀、問題及提高教師課堂教學質(zhì)量的措施三、學院教學管理現(xiàn)狀、問題及相應的改革措施注：本表由學院主管教學院長負責填寫，可另附紙。

主管院長：學院（公章）：

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外國語學院201*年第一學期期中教學檢查總結

201*年6月10日

按照教務處安排,我院從5月23日至6月8日進行期中教學檢查.在為期兩周的教學總結,整頓和分析的過程中,我院全體教師在學院黨委和行政的帶領下,齊心協(xié)力,扎實工作,認真反思,以查促改取得了實際教學效果提高的好局面.

領導帶頭,措施得力,教學檢查計劃周密,活動落在實處.

5月23日,學院組成以院長屠國元教授為組長,戴維國書記等組成的院教學檢查工作領導小組,召集二級單位負責人和學院督學專家參加的動員會,布置檢查工作和活動的具體程序安排,提出工作的具體要求.隨后院黨委和行政領導按照前期的部署分別下到外語專業(yè)(英,法,日語)和分布在不同校區(qū)的大學英語課程進行隨堂聽課,開會調(diào)研等工作.各二級單位也按照自己的分工開展一系列的以查促改,以查促建的實際檢查工作.上下齊動,各項工作按照學院的計劃穩(wěn)步展開,并采取了一系列的措施,使教學檢查落在實處,產(chǎn)生實際的效果.6月8日學院按期召集相關人員匯總教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和提出并實施的整改措施,交流檢查的經(jīng)驗,為我院本次教學檢查活動進行階段性的總結.

檢查工作層層分解,突出課堂教學檢查和交流的工作環(huán)節(jié),工作產(chǎn)生實際的效果

外國語學院的教學檢查采用任務分配到教研室,突出課堂教學效果和過程的檢查,通過層層聽課,相互交流,及時的教學信息反饋和具體的整改措施的落實等方式提高檢查的效率.教學座談會,各個系部都組織召開以教研室為單元的教學座談會,對自己的工作進行總結和分析.英語系專業(yè)教研室5月30日召集教師座談會,圍繞學生對課程教學提出的建議和意見進行自我剖析式的分析,大家的教學過程,教學氛圍和環(huán)境進行熱烈的討論和分析,向學院提出具體的建議和自我完善的整改方案.

相互聽課和集體備課,英語系,法語系和大學英語各分部都組織驕傲時間的相互聽課和交流,通過周三定期的教研室活動集體備課的方式進行交流.大學英語第一分部第二教研室在備課會上通報教學骨干組聽課的情況,討論公開課和隨堂聽課的心得和體會,對新參加工作的教師進行指導,對年級的教學工作產(chǎn)生有積極的推動作用.

采取積極措施保證教學質(zhì)量,在本學期教學工作檢查前,我們就通過相關渠道和院領導的工作檢查,注意到有個別教師因自己身體原因,影響教學過程和效果,我們通過思想工作并組織采取積極的措施調(diào)整人員,確保教學的實際質(zhì)量.

構建積極的教學質(zhì)量提高和管理模式,在教學檢查的過程中,我們在通過檢查促進教學過程的最優(yōu)化和效果的最佳化的同時,注意發(fā)掘一線教學工作中的好人好事,進行正面的表揚,以提高教學一線人員的教學改革積極性,從本學期開始我們依托期中期末的教學檢查,通過通報的形式表揚教學優(yōu)秀人員,形成大家都像關注科研成果一樣關注優(yōu)秀教師和他們的事跡的氛圍,促使教學氛圍的優(yōu)化.教學的現(xiàn)狀和存在的問題

我院在本學期教學工作中產(chǎn)生有幾個大的突破,產(chǎn)生有驕人令人振奮的業(yè)績.英語專業(yè)201*級專業(yè)英語八級全國統(tǒng)考通過率達到86%,為全國高校前列.大學英語201*級四級統(tǒng)考通過率(第三學期)達77.47%,為我校最好成績.由非英語專業(yè)學生組隊第一次參加外研社杯大學生英語辯論賽,獲得二等獎.

我校學生參加全國大學生英語比賽,10名同學獲特等獎(湖南省賽區(qū)特等獎為28名).同時有兩位學生參加中央電視臺希望之星英語比賽湖南賽區(qū)特等和一等獎,并赴京參加決賽和電視錄像.

日語專業(yè)學生參加全國大學生日語演講比賽獲特等獎.

目前我院的日常教學狀態(tài)正常,201*年的高考閱卷工作正在開展之中,我們將盡最大努力克服其對教學工作的影響,保質(zhì)保量地完成教學計劃.201*年中南大學大學生英語演講比賽已結束,組隊參加省級比賽的準備工作也在展開之中.校園英語文化氛圍(英語俱樂部和其他的英語課外活動)也在良好的氛圍中不但完善和擴大.教學工作中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面.

教學設備老化和多媒體教室不足對課程教學產(chǎn)生有很大的影響.南校區(qū)語音室條件不適合口語和聽力的教學要求,湘雅校區(qū)多媒體教室不足,使教師和學生對課堂教學產(chǎn)生有多的不便.同時鐵道校區(qū)等也存在設備老化的問題.

教師教學工作的時間安排有待完善.對于大學英語教學模式中口語課教學的時間分配不均勻,由于設備的原因有些教師將聽說口語教學變成單純的放錄像課,影響了實際的教學效果.英語專業(yè)教學中同樣存在設備和教學資源不足的問題,學生提出增加語言運用的實踐機會,開設更多的專業(yè)課程,提高他們的綜合素質(zhì).提高教學質(zhì)量的措施和建議

我們結合教學檢查提出以下保證教學質(zhì)量的措施.

建立完備的常規(guī)教學監(jiān)督機制,形成學校,學院,系部和教研室等構成的多重教學監(jiān)督機制,建議學校提供少量相應的教學監(jiān)督工作課時數(shù),組織管理人員現(xiàn)場聽課和評課,確保教學質(zhì)量的提高.

建設教學激勵機制,通過教學檢查發(fā)現(xiàn)教學中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,通過表彰,獎勵和政策傾斜的方式鼓勵一線課堂教學的教師脫穎而出,形成促使大家重視一線課堂教學,樂于為本科生講課的新氣氛.

積極改善教學環(huán)境,我們希望學校對現(xiàn)有的課堂教學條件進行條件允許下的改善和調(diào)整,為本科生教學提供最大的方便.

機電工程學院201*～201*學年第二學期期中教學檢查總結

根據(jù)中國礦業(yè)大學教務處下發(fā)的教務通知（201*）第22號《關于做好201*~201*學年第二學期期中教學檢查工作的通知》的有關要求，本著確保我院本科教育教學質(zhì)量的精神，機電工程學院在整個5月份，結合教學評估工作對全院任課教師的教學情況、教學各個環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設計進行了較為詳細的檢查，具體作了以下工作：

1.按學校要求成立了以教學副院長為組長，黨委副書記為副組長的院期中教學檢查工作領導小組，成員有各系（中心）主任、各年級輔導員、教學秘書以及院專家督導組成員；根據(jù)我院實際情況，學院下發(fā)了《機電工程學院關于做好201*~201*學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，并進行了工作部署。

2.安排布置各專業(yè)系、機械基礎與CAD中心、學生工作辦公室、教學管理科、教學督導組進行各自范圍內(nèi)的期中教學檢查工作；安排布置了專業(yè)系教師的畢業(yè)設計平時和期中的自查。

3.召開了畢業(yè)設計指導教師和畢業(yè)生的畢業(yè)設計工作會議，院長、書記、教學副院長和學生工作副書記參加了會議，重申了畢業(yè)設計的意義和重要性，對畢業(yè)設計的進度提出了要求，指出了以往和當前畢業(yè)設計存在的問題和解決措施，對畢業(yè)設計工作進行了進一步的規(guī)范。

4.召開了輔導員、班主任工作會議，布置安排以聽課、座談、深入班級了解等多種方式進行期中教學檢查工作，聽取學生、教師對當前教學情況的意見和建議。

一、課堂教學和實驗教學檢查情況

機電工程學院從開學起，就一直在對全院的教學情況進行較為詳細的督導和檢查，組織了學院領導、院專家督導、各系（中心）主任以及班主任聽任課教師的課。檢查結果表明，全院教學秩序狀況良好，任課教師都能按照正常教學計劃和大綱開展教學工作，多數(shù)教師都能提前到教室，備課和課堂教學認真、負責，關心同學，能夠做到盡職盡責，沒有發(fā)現(xiàn)教師有遲到、早退、曠教、任意增減學時等情況。檢查中發(fā)現(xiàn)，青年教師的教學方式需要加強，我院采取督導專家、領導聽課和指導教師幫助等方式以督促其逐步提高教學質(zhì)量。按照學校的規(guī)定，教師做到盡量不調(diào)課，如必須調(diào)課也均辦理了教務處調(diào)課通知單，本學期相對以往調(diào)課次數(shù)明顯減少。課程使用了自編教材和外購教材，多數(shù)教材為近幾年出版的教材。但隨著專業(yè)方向的不斷拓寬，新的課程不斷開設，一些專業(yè)課程的教材內(nèi)容已顯陳舊，不能滿足要求，而且部分教師講課欠生動，在教學過程中應與學生勾通較少，應多講本學科、本課程最新的國內(nèi)外前沿動態(tài)，讓學生感興趣、想學，有的課注重理論知識，教學與實踐聯(lián)系不夠。應采取措施鼓勵教師編寫新教材或講義。機械基礎課和專業(yè)基礎課的答疑和批改作業(yè)能及時進行，所授課班級的學生作業(yè)基本上能全部批改，但部分專業(yè)課教師布置作業(yè)少或不布置，批改作業(yè)量偏少，個別專業(yè)課沒有安排答疑。學院要求課程結束申請印刷考卷時，對試卷的要求一律是“四卷齊全”（A、B卷和評分標準）才允許印刷。結合教學評估檢查，發(fā)現(xiàn)一些教師的教學文件上交不齊全，缺少教學日歷和教學小結等，學院已經(jīng)要求凡是缺少這些教學文件的教師在近期內(nèi)全部補齊。

本學期雙語教學課程不多，而且有不少同學英語基礎較差，用雙語教學，學起來吃力，學的不扎實，理解的不透徹，影響到以后相關課程的學習，雙語課程教學方法需要進一步探討和改進。

通過本次檢查發(fā)現(xiàn)目前學生的學習風氣整體上不如以前，高年級學生的到課率比低年級的低，教師反映學生的自覺性不高，有的學生素質(zhì)較低，學習風氣不正，學習目的不明確。上午第一節(jié)課有學生將早點、牛奶帶入教室，部分班級的個別學生有在上課睡覺的現(xiàn)象，同時有些同學上課說話、或做與本課程教學無關的事情的情況也時有發(fā)生，此外在上午1、2節(jié)課和下午5、6節(jié)課時，有少數(shù)同學上課遲到。為此我院在教師大會上多次強調(diào)，教師一定要嚴肅課堂紀律，對違紀學生要堅決處理，決不手軟。通過老師課堂隨機點名、與班主任和輔導員溝通、聯(lián)系等方式，多方督促，雙管齊下，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使上課遲到和違紀現(xiàn)象有所好轉。

實驗和上機能正常開展，實驗教師能良好的執(zhí)行實驗教學規(guī)范，有效地組織和指導實驗教學活動。實驗室人員能提前作好實驗準備，并提前到達實驗室，學生能認真完成實驗內(nèi)容，主要問題是：部分課程實驗較集中，受實驗室條件和設備條件限制，實驗課已安排到晚上10點鐘，對學生的精力有影響，因工作量計算問題，專業(yè)課教師基本不參加實驗指導。

正常的教學環(huán)境及教學條件保障基本能保證。但有待進一步改善的是：1.要求教師安排答疑，但答疑教室缺乏；教一南樓地面損壞嚴重，上下課擁擠現(xiàn)象嚴重，存在安全隱患。2.教師在文昌校區(qū)上1、2節(jié)課后在趕往南湖校區(qū)或在南湖校區(qū)下課后回到文昌校區(qū)，由于班車的原因，來不及取、送教學模型和多媒體教室的鑰匙，能否將多媒體教室提前由物業(yè)人員開門并在課后由物業(yè)人員關門，希望學校能夠早日解決。

二、畢業(yè)設計檢查情況

畢業(yè)實習采用集中與分散相結合的原則進行，完成較好。如對設計內(nèi)容為電廠、空調(diào)與制冷方面的學生統(tǒng)一組織，集中實習；同時由于每人設計題目、設計內(nèi)容不同，指導教師根據(jù)畢業(yè)設計進度，安排學生到不同的廠家實習。所有專業(yè)均基本按期完成了畢業(yè)實習內(nèi)容和實習報告。

畢業(yè)設計的總體進度正常，多數(shù)指導教師能按照有關要求認真指導，精力基本到位，能保證按期完成畢業(yè)設計指導任務。指導教師與學生實行了畢業(yè)設計雙向選擇，由指導教師擬出畢業(yè)設計題目、主要設計內(nèi)容，供同學們選擇，最后教師指導小組匯總，少量調(diào)整后確定指導教師與指導學生。畢業(yè)設計做到了一人一題，設計題目的難易程度基本合理；畢業(yè)設計題目類型有工業(yè)設計、工程研究、軟件開發(fā)、實物制作（物化成果）等。題目來源有科研課題、生產(chǎn)實際、實驗室建設和自擬題目等，多數(shù)教師的畢業(yè)設計選題新穎，能瞄準科技前沿和經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場。教師畢業(yè)設計指導基本上到位，學院要求指導教師每星期至少固定指導學生兩次，學生有問題，隨時與指導教師聯(lián)系，并填寫指導記錄。學院要求本次畢業(yè)設計主要采用計算機繪圖，為檢驗學生的制圖能力，也要求每位學生有少量的手工繪圖。通過召開全院畢業(yè)設計指導教師和畢業(yè)生工作會議，教師和學生提高了對畢業(yè)設計質(zhì)量要求的認識，并在各設計環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)，如要求畢業(yè)設計必須按規(guī)范進行，設計質(zhì)量要求更高，成績評定要求更嚴。畢業(yè)設計指導過程中，教師要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要求學生根據(jù)設計內(nèi)容，獨立查閱資料，獨立提出解決問題、完成設計內(nèi)容的思路、方法，然后與指導教師討論，確定設計思路、方法及內(nèi)容等。要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高同學們的設計興趣，并鼓勵創(chuàng)新設計。目前畢業(yè)設計存在的主要問題有：

1．各專業(yè)、各方向設計進度不一致，有50%的學生進度正常；另有許多學生依賴性強，缺乏主動性和獨立工作能力；不少學生相互觀望，抓的不緊，重視程度不夠，通過本次期中畢業(yè)設計檢查，已有好轉。個別學生態(tài)度不認真，精力投入不夠，至今未能認真進行畢業(yè)設計，指導教師很難找到其本人，致使設計進度滯后，是否能按期完成，其有待后期的努力。

2．畢業(yè)設計雖有固定教室，但學生因找工作、研究生復試、課程補考、用計算機編程計算、計算機繪圖等因素，學生在畢業(yè)設計教室進行畢業(yè)設計的較少，教師很難對學生平時畢業(yè)設計投入時間進行檢查。致使設計進度快慢不一，快的同學已基本完成；慢的學生進度剛剛過半，特別是上屆留級同學進度較慢，有的剛剛開始，且不主動與指導教師聯(lián)系，需要重點管理和指導。

3．對一些新的設計題目，設計資料不夠充分，有一定設計難度。學校新版《機械設計手冊》等設計資料較少，致使學生幾乎沒有手冊可以借閱，希望學校圖書館多進一些設計手冊，解決畢業(yè)設計資料匱乏問題。4．部分學生的主動性和獨立分析問題解決問題的能力較差，特別是在工程計算和結構設計上表現(xiàn)較差、遇到的問題較多，依賴性強，致使進度緩慢，要求指導教師進一步加強指導。

5.本次物化性畢業(yè)設計題目，起步較晚，實物制作要花費時間和經(jīng)費，畢業(yè)設計總體進度比較緊張，需要指導教師和學生加快進度。

三、學風檢查情況

1．02級學生進入專業(yè)課程學習，在課程安排上，前半學期課程較多，后半學期基本上為考試。多數(shù)同學考研的準備工作已經(jīng)開始，對專業(yè)課的學習投入的精力有所減少。隨著專業(yè)課的學習不斷深入和與老師的學習，大家認為缺乏和專業(yè)老師、系部的聯(lián)系和溝通。上課出勤率存在一定問題，一些同學對文科課程的重視度不夠（比如：管理學、讀書課等），有遲到及缺課現(xiàn)象。個別經(jīng)常上網(wǎng)打游戲、逃課或課堂不學習的典型同學（尤其是復讀生和休學生），經(jīng)反復教育、督促后有部分已經(jīng)悔過學習，但一些學生仍是老樣子，時好時壞。學生普遍反映教師課程的容量較大，內(nèi)容也較充實，而且專業(yè)性很強，適合學生拓展專業(yè)視野，對自己學院的專業(yè)課老師評價也較高。

2．03級學生的學風轉變較大，在大一階段，剛剛結束高中那緊張的學習生活，寬松的環(huán)境，使得很多的學生沉迷于網(wǎng)絡，迷戀在游戲之中，盡管學院作了很多工作，輔導員、班主任親自跑到學生宿舍，做他們的思想工作，但效果不大，主要是由于學生自身的心理作用，未能調(diào)整好心態(tài)，不能在沒人壓制的環(huán)境中安心的學習，但大二這一年情況就好多了，通過一年的適應，他們調(diào)整了自己，網(wǎng)吧、游戲，自己主動的就不去接觸了，有時也玩，但也是有時而已，學風狀況呈現(xiàn)出非常好的一面。

學生們對教師教學也作了一些評價。認為作為大學里的教師，讓他們常常有這樣的感慨：畢竟是大學教師，學識就是不一樣，淵博。在課堂上，教師們有時在學生聽課聽的比較累時，也講講歷史風情，國家大事，市場動態(tài)，無形之中讓學生們感受到教師的為人風范。有些老師在講一些理論課的時候，有時顯得有些單調(diào)，使得同學們不愛聽、厭聽，但教師們總能想出各種辦法，讓學生們接受課堂知識，掌握功課重點。

學風出現(xiàn)的主要是：在一些似重非重的課堂中，常常發(fā)現(xiàn)到課數(shù)目明顯不足，在一些重點科目上，如電工技術、材料力學、英語等，常有學生人到心不到，上課以看報紙小說、打瞌睡的形式消磨時間。但這些僅僅是少數(shù)人的狀況，大部分學生都能按時上課，認真聽講，及時完成課后作業(yè)，有些好問的學生還經(jīng)常主動與教師溝通，努力鉆研。

3．04級新生學習風氣較好，由于是在新校區(qū)學習，未受到老生不良學風的影響。加之學校和學院以迎接教育部評估為契機，加強了新生管理，采取了各種措施，促進了學風建設。如201*-201*學年第一學期考試成績統(tǒng)計結果表明，我院04級成績良好，432人中有42人次不及格，不及格率為9.72%，比同期01級36.10%、02級13.61%、03級19.72%相比有所降低，高數(shù)平均分和03級相比高出11.55分。

為了進一步加強新生的學風建設，便于同學們更好地自我管理，自我監(jiān)督，自我約束和自我發(fā)展。學院新生成立“自律會”，采用“量化管理”模式，對同學們的早操，學習等進行督促。定期不定期對上課、早操、自習、宿舍等進行檢查，使我院學風建設工作落實到實處，在同學們中反響較好，收到了預期效果，晚自習出席率達到97.3%以上。進一步加強班團建設，開展豐富多彩的文化活動，營造良好的文化氛圍，增強班級凝聚力。成立學習互助小組，加強同學之間的學習交流，盡快找到適應自己的學習方法，培養(yǎng)學生的協(xié)助與競爭意識。針對個別團體（個別班級，個別宿舍，心理問題學生，成績不理想學生，三困學生等）開展相關的團體輔導，幫助他們分析原因，找到差距，解決困難，制定學習生活計劃，協(xié)助他們盡快調(diào)整心態(tài)，適應大學生活，以爭取取得教好的成績。從上學期，對個別班級實行的生涯設計團體輔導來看，效果較好。

存在的主要問題是：對數(shù)學和英語偏科學生來說，學習相對壓力較大，也是造成不及格的主要原因；對于江蘇部分考生高中沒學化學和物理，在大學中要求學習難度相對較大。對于較難的專業(yè)基礎課，學生適應較慢。宿舍文化建設、班級班風建設有待進一步加強，還需努力做好“三困生”工作。

4、01級畢業(yè)生的畢業(yè)設計正在緊張的進行中。在畢業(yè)設計的初期，各位老師的確耗費了不少精力，畢業(yè)生所做的題目大都是機械行業(yè)經(jīng)典的設計，或是技術含量比較高的儀器、設備設計，或是包含先進設計思想的產(chǎn)品設計，畢業(yè)設計緊密聯(lián)系實際，鍛煉學生的創(chuàng)新能力、動手能力和綜合設計能力，為畢業(yè)生盡快適應工作起到了很好的準備作用。目前，畢業(yè)設計已接近尾聲，總的來說是好的，很多同學從學期開始就投入到畢業(yè)設計的工作中去，每天保證固定的畢業(yè)設計時間，和畢業(yè)設計指導老師保持聯(lián)系，出現(xiàn)問題及時向老師請教。目前部分同學已將畢業(yè)設計說明書做好，很多學生都已經(jīng)進入畫圖的階段，估計可以在五月底將圖紙畫出。

在畢業(yè)設計的過程中仍然出現(xiàn)了不少問題。第一，在針對畢業(yè)設計開展的畢業(yè)實習階段，由于老師的工作較忙，加上畢業(yè)生的不積極，導致畢業(yè)實習斷斷續(xù)續(xù)，大多的學生都在走過場。這也使得部分學生對自己所設計的產(chǎn)品結構不清，原理不明，進而使得部分學生對畢業(yè)設計的題目入手很慢。第二，在畢業(yè)設計的過程中，部分學生由于工作、考試等原因，沒有把精力百分之百得投入到畢業(yè)設計中來。第三，一部分學生態(tài)度不端正，自制力較差。有些人認為工作已經(jīng)簽了，就對所有事情漠不關心，整日無所事事或沉迷在網(wǎng)絡世界中。在畢業(yè)設計指導老師、班主任和輔導員的再三催促下，仍有少數(shù)同學不思進取，目前他們的畢業(yè)設計進展緩慢。針對畢業(yè)設計中出現(xiàn)的問題，學院正采取措施，加強學生管理，充分做好學生思想工作，發(fā)揮班主任、全體教師等各方面的責任心，關心和支持畢業(yè)生，使之提高信心，做好畢業(yè)設計工作。

機電工程學院201*年5月31日

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