五年級英語期中考試總結
五年級英語期中考試總結
期中考試是對學生半個學期學習情況,也是對教師上階段工作情況的反饋。通過分析,讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點,確定自己努力與前進的方向,讓我們能在今后的工作把握正確的方向,走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析,對自己在前階段中的工作總結如下。
一、做好了幾項工作
1.做好音標預習拼讀工作,扎實學生的語音基礎
語音對于小學英語教學來說,一直是一個難點。這學期我在預習工作中特別做好了查字典注音標的這項工作。在學期初的第一節(jié)課上,我就對學生進行了音標的教學,并利用每節(jié)課的課前一分鐘進行朗讀,持續(xù)了一個月。每一單元在教學之前我都布置學生對B部分出現的單詞,書后藍色字體單詞,以及課文中出現的新單詞進行查字典,注音標,并試著自己進行拼讀。然后在課上和學生一起進行拼讀。雖然剛開始學生可能覺得有些難度,但慢慢地,他們越來越自信,音標拼讀不斷進步。而且我覺得音標的拼讀對他們單詞的記憶也有所幫助。從學生的試卷上來看,辯音這一部分學生得分率還是不錯的。
2.做好詞句默寫工作,讓學生牢固掌握基礎知識
現在的很多學生都存在懶惰心理,回家布置的作業(yè)都不能很好的完成,特別是布置的一些背誦作業(yè)。再加上家長的教育失當,或者從某種角度來說家庭教育缺失,造成了很多學生的默寫作業(yè)常常是不完成。作為老師,除了跟家長溝通,學生交流外,更重要的就是幫助他們去完成這些作業(yè)。每次默寫我都會列出沒通過學生的名單,然后利用時間讓他們到我身邊背誦默寫,爭取每個人都能過關。對每個學生都不放松,特別是基礎部分的背誦默寫,我要求人人都過關,這是我對自己、也是對學生提出的要求。在這樣的要求和不斷的努力下,相對于上個學期從中年級到高年級過渡時學生的不適應,這學期我覺得學生在單詞、詞組、句子的默寫方面已有所進步。從學生試卷上詞組默寫的得分率來說也可以看出學生的一些進步。
二、有待提高之處
1、要進一步做好拉差補缺工作
在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力,特別是對于待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設法盡力去做好學生以及家長的思想工作,爭取讓他們能有所進步,哪怕只是一點。
2、把教學工作做得更細致些
期中這份卷子難度不是很高,學生的差異并不很明顯。但我知道,對于這三個班級來說,如果難度提高的話,就會出現很大差距。所以,在接下來的工作中,我應該針對不同層次學生的不同情況,因材施教,讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步,穩(wěn)步前進。
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小學五年級英語期中考試反思與總結
劉建華
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期中考試已經結束,以下是我對上半學期和期中考試的反思與總結。
一、期中試卷分析
本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣,試題采用ListeningTest和WritingTest相結合的方式。其中聽力占40%,筆試占60%。
我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分并且只有17分,兩極分化現象比較嚴重,作為任課老師,我有著不可失掉的責任。為此,我對試卷進行了分析,下面是我結合了我的日常教學,對此次考試進行的具體而深入的分析總結。
二.掌握較好的部分
掌握較好的部分有:聽錄音,選擇你聽到的算術式,并將其編號寫在題前的括號內。聽錄音,給下列圖片編號;看圖,選出正確的詞組,并把序號填在題前括號里;根據問句,把答句用線連起來。
三.存在的問題
1.審題不清,沒有弄清楚試卷的做題要求,例如:在你聽到的單詞下面打勾,有些學生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空,學生就圈單詞,并沒有按照題意,把單詞填寫在橫線上。
2.粗心,馬虎。例如:看圖,選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中,只要選擇正確的抄寫下來就好,有的學生6個字母就只寫了5個。
3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/twelve,thereis/thereare,部分學生混淆。
4.讀圖能力要加強。
5.絕大部分學生都能取得優(yōu)秀的成績,但個別學生已出現了明顯分化的現象,特別是及格和不及格的學生,要引起老師足夠的重視。
針對以上的問題,下半個學期,我將從以下幾個方面開始努力。(一)落實扎扎實的英語訓練
1、抓實平時的教學工作,注重平時每一節(jié)課的教學質量,培養(yǎng)起學生學習英語的濃厚興趣,這是根本。在平時的復習上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。
3強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、精心設計每一次作業(yè),讓它起到實效性,真正幫助學生鞏固所學的知識,而且作業(yè)全批全改,個別輔導,當面訂正。
5、精心設計每一周的家庭作業(yè),不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用,也是考試的大練兵,讓學生見識不同的題型,提高他們綜合運用知識的能力。6、注重平時對學生所學知識的檢測和考核。要求學生當面背誦所學的英語對話和課文,
并作好記載和評比獎勵,聽寫所學的單詞,認真記錄每一位學生的聽寫成績,作為期末評比單詞大王的依據。
7、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發(fā),因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象,不僅僅要加強對后進生的輔導,也要加強對其他學生的輔導,對他們提出更高要求。(二)自強不息
1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎教學工作。2、詞匯量的掌握仍是學習英語的關鍵,加大力度輔助學生記憶力單詞。
3、注重學法指導,開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。4、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎,發(fā)揮學習的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。6、加強課后輔導工作,特別是對學困生的教育教學。盡量多和家長聯系,爭取家長支持和配合,幫助學困生,以便提高我們教學的及格率。
有考試就有壓力,這個壓力不僅屬于學生,教師同樣有。考試一方面檢查學生對所學知識的掌握情況,另一方面也檢查老師的教學情況,你所教的知識學生是否能夠接受,你的教學方法是否恰當,學生是否喜歡你所教的學科,你對學習有困難的學生關注是否足夠。而且學生和老師也還要同時接受來自家長的壓力,因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會,所以為著這壓力每一位老師和學生都努力著。
作好考試的準備。
幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅,有的收獲的是難過。而作為老師的我們,應該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力,它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況,了解他們的學習態(tài)度,學習方法,以及他們的細致程度。對那些考試成績不理想的,鼓勵他們不要氣餒,重新制定學習計劃,設定學習目標,今后要以實際行動,為達到自己的學習目標而勤奮努力;對那些考出了較好成績的,告誡他們不要驕傲,學習就像逆水行舟,不進則退,所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標,所以我們要幫助孩子樹立自信心,改正不足,為他們人生的最終目標而不懈努力。
期中考試順利地結束了,期中考試對學生而言,是對學習態(tài)度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我也找到了學生學習上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步,不斷提高孩子們的學習成績。今后努力的方向。關注全體學生,培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。加大培優(yōu)輔差力度,利用課余時間為學習有困難的學生輔導,如果時間允許的話為學有余力的學生進行一些英語補充教材的學習?傊,我的工作就是要讓學生對學習英語有高度的熱情,并存可持續(xù)發(fā)展。
201*年11月
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