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數(shù)學教學工作總結(jié)

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數(shù)學教學工作總結(jié)

數(shù)學教學工作總結(jié)

古素華

學習興趣對于學生掌握知識起著非常重要的作用。要我學與我要學,效果截然不同。數(shù)學是一門抽象性很強的學科,如何激起學生學習的樂趣,是數(shù)學教師在教學過程中應(yīng)十分重視的問題。對于小學生來說,更重要的要靠教師的課堂教學藝術(shù),即如何結(jié)合小學數(shù)學這門學科的特點,根據(jù)兒童的年齡特征,采取有效的教學方法,去激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣,讓學生想學、愛學、樂學。下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。一、運用小故事、趣味問題引課、講課

小學生,特別是低年級兒童,樂于聽故事、回答趣味問題。比如在講“0的加減法時"我以一只小猴子連夜趕來看小朋友,小朋友們高興嗎?來引課,小朋友們興致很高。接著我又說小猴子走了一夜,很餓、很渴,問學生怎么辦?學生自然說要給它吃東西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子課件來進行0的加減法講解,學生一直在幫助小猴子、跟小猴子交朋友的氛圍內(nèi)完成了學習,又受到了樂于助人的思想教育。教學效果很好!還有我在教“時、分、的認識”時,首先讓學生猜這樣一個謎語:“會走沒有腿,會說沒有嘴,卻能告訴我們,什么時候起床,什么時候睡!奔ぐl(fā)起學生學習興趣,然后再出示教材中的六幅生活學習作息圖編故事,順其自然地完成了時、分的教學,又加強了學生的珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。

二、通過實踐操作,調(diào)動學習積極性

教學單憑老師講,學生只通過一種感官來進行學習,就容易感到疲勞、厭倦,聽不進、記不住,效果就差.而通過多種感官,發(fā)揮學生好動的特點和長處,讓他們親自動手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、學生積極性就高,教學效果就好,。這樣教學,學生的注意力集中而持久,既提高學習興趣,有理解了知識,培養(yǎng)了實踐能力。例如我在講“6、7的加減法”時,大量時間用在了學生自己擺學具列加減法算式上,學生通過動手操作很快列出了好多的6、7的加減法算式,并較好地理解了6、7的加減法的意義。學生如此學習不但不累,而且十分有趣,發(fā)揮了其積極主動性。在教許多思考題時,我也主要讓學生進行動手操作得出答案。這樣就把抽象的數(shù)學問題形象化、生活化,學生容易理解,掌握扎實。

三、課上插入小韻律、采取多種練習手段,適應(yīng)學生心理特點

注意力不穩(wěn)定、不持久,對某一事物集中一段時間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變,這是一年級小學生的心理特點。因此,教學中應(yīng)運用各種變換的教學手段促使學生興趣發(fā)展。比如課前課中插入與數(shù)學有關(guān)的小韻律操:“123、爬高山,456、翻跟頭,789、拍皮球,一共十根手指頭!奔儒憻捔藢W生的手指與數(shù)字對應(yīng)的靈活性,又減少了數(shù)學學習的枯燥性,集中了學生的注意力。還有一堂課的練習,切忌單調(diào)的形式和簡單機械的重復(fù),否則不利于激發(fā)學生學習興趣。例如,在一年級教學中,我利用游戲進行教學,把學生對游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學習上來,如口算、筆算接力、找朋友、開火車等;不僅能提起學生學習精神,保持活躍的課堂氣氛,消除學習疲勞,而且有利于學生對所學知識的鞏固。以上是我在一年級數(shù)學教學中總結(jié)出的小策略,在今后的教學中,我會想出更多更好的

適應(yīng)一年級學生學習的方法策略,讓孩子們的學習更輕松愉快快!

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高中數(shù)學教學工作總結(jié)

經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,這學期我擔任高三(0902)、(0906)班的教學工作。深入研究教法,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。

學生基礎(chǔ)較差,但上課比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,不能照顧到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果還算理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。數(shù)學是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學,就要讓學生喜愛數(shù)學,讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些數(shù)學典故,讓他們更了解數(shù)學,更喜歡學習數(shù)學。因為只有數(shù)學水平提高,他們才能提高同學們的解題能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為數(shù)學的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。數(shù)學是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多想,多練。為此,在自修時,我堅持下班了解自修情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取扎實基礎(chǔ)的方式,先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),然后想辦法提高他們的能力。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在學校領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

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