初二期中工作總結(jié)匯報(bào)(精)

初二年級(jí)期中工作總結(jié)匯報(bào)

各位老師好：

時(shí)間的步伐永遠(yuǎn)匆匆，當(dāng)我們整理心情，回顧這三個(gè)月所經(jīng)歷的時(shí)光，初二級(jí)部這個(gè)團(tuán)隊(duì)的43名老師都會(huì)說(shuō)：為了學(xué)生的幸福的年華，為了我們的幸福級(jí)部，我們忙碌、我們充實(shí)。活動(dòng)中、考試后，在孩子燦爛的笑臉上我們收獲了快樂(lè)，收獲了感動(dòng)，收獲了一段難忘的，精彩的時(shí)光。

一、因?yàn)樾腋�，所以花開(kāi)

這三個(gè)月來(lái)，我們經(jīng)歷了好多花開(kāi)的時(shí)節(jié)。

這次期中的學(xué)生表彰中，初二年級(jí)評(píng)選出2個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，12名“班級(jí)之星”，101名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，112名“進(jìn)步之星”，受表彰的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的一半以上。

“教學(xué)基本功大賽”中，全年級(jí)43位教師里，參加“新秀展示”的教師有4位，參加“四項(xiàng)全能”的教師有4位，參加“風(fēng)采大賽”的教師有25位，參與率達(dá)到了近80。

校園的“鹿鳴”廣播站，播音組12人中有9人來(lái)自初二年級(jí)學(xué)生。校國(guó)旗班20名光榮的旗手，也是由初二年級(jí)的同學(xué)們組成的。

十月份的“大課間會(huì)操展示”中，蔣永春、胡慧、蔣正軍三位老師大膽創(chuàng)新、精心策劃。在小場(chǎng)地、小空間的條件下，完成了從進(jìn)場(chǎng)到口號(hào)，從路線到步伐，從列隊(duì)到動(dòng)作，整個(gè)流程一共大小11個(gè)變化。三位體育老師在前操場(chǎng)一遍又一遍的討論著方案流程、修改著跑操路線；班主任們一次又一次的提醒著步伐、強(qiáng)調(diào)著口號(hào)……那一天學(xué)生們用嘹亮的聲音、整齊的隊(duì)列、高昂的氣勢(shì)所取得的第一的成績(jī)，正是對(duì)她們辛勤付出最好的回報(bào)。

十一月的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們看到的是開(kāi)幕式上一段段出彩的特色表演，盡顯青春的活力與朝氣；展覽板上一張張精美的海報(bào)，充溢著想象與創(chuàng)造。而我卻忘不掉那短短三天半時(shí)間里，班主任們和體育老師的付出，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意一次次修改一遍遍排練，為的就是那花開(kāi)時(shí)的美麗。記得宋莉老師說(shuō)，看到學(xué)生們排練時(shí)的認(rèn)真勁兒和開(kāi)心的樣子，覺(jué)得挺值的！是的，我想此刻她是幸福的，學(xué)生們是幸福的。整個(gè)初二年級(jí)在“入場(chǎng)式表演”、“海報(bào)設(shè)計(jì)”、“徽標(biāo)設(shè)計(jì)”的評(píng)比中均獲得了第一名的好成績(jī)。

二、因?yàn)橐?guī)范，所以有效

這三個(gè)月來(lái)，我們的年級(jí)團(tuán)結(jié)和諧、相互支持、相互理解，我們的老師克服困難、自覺(jué)自律、積極主動(dòng)。

早晨，絕大部分班主任都能提早或按時(shí)到班；很多課任老師也都經(jīng)常提早、按時(shí)到班進(jìn)行早查課；特別是任為民老師、張弘瀛老師、王昌福老師和郭明生主任，雖然路途遠(yuǎn)、年齡大，但都是準(zhǔn)時(shí)到班，甚至為班主任分擔(dān)工作，值得我們年輕的后輩們敬佩。

很多教師克服家庭的困難（家有老人、孩子要照顧，身體還不是很好、路途遠(yuǎn)、家里無(wú)人幫襯等），沒(méi)有向?qū)W校提出任何要求，勤勤懇懇、默默無(wú)聞、扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作和學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

在班級(jí)管理上，周燕、葉佳、劉莉、齊娟、王艷、王莉老師有經(jīng)驗(yàn)、有思想、有方法；尤春梅、張蓉、王輝、宋莉、趙心、孫文敏老師有行動(dòng)、有堅(jiān)持、有韌性。在課堂教學(xué)上，胡瑩瑩、孫曉艷、仲湘東、卞志偉、劉春玲等老師有風(fēng)格、有研究、有成效。

每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)生在各個(gè)方面都有著令人可喜的變化。來(lái)看看這12個(gè)班級(jí)的速寫吧：初二1班，一群活潑好動(dòng)的孩子，卻有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，為班級(jí)贏得了年級(jí)第一的好成績(jī)。

每天早晨，初二2班都是最早完成清潔衛(wèi)生工作的班級(jí)，早早地便進(jìn)入早讀的狀態(tài)中。有機(jī)會(huì)來(lái)初二3班，看看她們每周的班會(huì)課吧，唱歌、跳舞、魔術(shù)、辯論、朗誦，形式各異，而最關(guān)鍵的這些都是孩子們自己組織策劃的。

還記得那一根根搖曳著幸福的蠟燭，一雙雙飽含著感恩的眼睛，初二4班的全體學(xué)生為班主任王輝老師帶來(lái)了這一份生日驚喜。

“老師，你辦公室的清掃以后就交給我們吧！”這是學(xué)期開(kāi)始時(shí)，初二5班的孩子主動(dòng)向我承擔(dān)的任務(wù)。

看自主管理，來(lái)初二6班吧，整個(gè)班級(jí)在出色的班干部帶領(lǐng)下，有條不紊地完成了很多原本是需要班主任安排的事務(wù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，那精心編排的舞蹈、花樣繁多的表演，是來(lái)自初二7班的精彩。從開(kāi)學(xué)第一次考試的最后一名，到最近連續(xù)兩次的總分第一，初二8班的進(jìn)步讓人刮目相看。

初二9、10、11、12這四個(gè)班的學(xué)生，共同都有很強(qiáng)的自我管理意識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。他們無(wú)論在德育活動(dòng)中，還是在考試檢測(cè)中，都盡力做到最好，真正起到了榜樣示范的作用。

三、因?yàn)榇蚰�，所以提�?/p>

從這次期中成績(jī)分析來(lái)看，初二年級(jí)有這樣幾個(gè)令人欣喜的變化：

1、得分率在94和92的人數(shù)較上次相比從沒(méi)有到這次占總?cè)藬?shù)3和4.9；2、優(yōu)秀率達(dá)到總?cè)藬?shù)的34.57；良好率64.50%；合格率89.10%；而低分率則降到0.93%，均超過(guò)了目標(biāo)；

3、一些班級(jí)取得了顯著進(jìn)步。如：按語(yǔ)數(shù)外三門算，2班從第一次測(cè)試的第四名，到第二次的第二名，到期中躍居到了第一名。7班從第一次的第六，到第二次和期中的兩次都是

第三。4班的三科成績(jī)最為穩(wěn)定，一直位居年級(jí)的前兩名。8班的各門學(xué)科整體穩(wěn)定，近兩次均為總分第一。

4、各學(xué)科內(nèi)，班與班的差距縮小。以前8個(gè)班級(jí)為例，語(yǔ)文最高與最低之間的差距，由13.42分縮小到了11.06分；數(shù)學(xué)由15.14分縮小到12.31分；英語(yǔ)由12.80分縮小到了10.12分；物理由9.94分縮小到了3.61分。而語(yǔ)數(shù)外三門總分的班級(jí)差距，也由11.92分減少到8.67分。正像郭明生主任說(shuō)得那樣，名次可以不變，只要差距縮小便是進(jìn)步。

5、每門學(xué)科都有進(jìn)步明顯的班級(jí)。如，語(yǔ)文的5班，數(shù)學(xué)的8班，英語(yǔ)的5班，物理的6班等等。

如果說(shuō)德育的活動(dòng)是轟轟烈烈、精彩紛呈的，那么教學(xué)質(zhì)量的變化和提升卻是水磨式般默默進(jìn)行的。這次期中檢測(cè)之所以能取得這樣的成績(jī)提升，和我們備課組在平時(shí)的工作細(xì)致到位，功夫扎實(shí)深入是密不可分的。

語(yǔ)文組以研討課為抓手，對(duì)組內(nèi)老師的悉心點(diǎn)評(píng)和中肯建議，反復(fù)打磨、追求精致、力求超越�！扒搴訁^(qū)語(yǔ)文寫景散文教學(xué)競(jìng)賽”又為全組老師們打開(kāi)了全新的視野，老師們積極認(rèn)真地聽(tīng)課，在鑒別、比較中受益匪淺，提升自我。

數(shù)學(xué)組以“數(shù)感培養(yǎng)”為主題，立足課堂，關(guān)注內(nèi)涵。全組老師上課、議課蔚然成風(fēng)。組內(nèi)各成員配合默契，教學(xué)案準(zhǔn)備及時(shí)有效，二次備課完整深刻，教研氛圍快樂(lè)而濃厚。

英語(yǔ)組有好幾位教師都還兼任著班主任的工作，然而全組以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了教學(xué)教研的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

物、政、史、地、生各個(gè)備課組均能加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)，提高集體備課效率，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，運(yùn)用集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。盡力做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。大家互幫互助，智慧共享。

正是這樣規(guī)范、自律的學(xué)科教研氛圍，才取得了這次期中考試的成績(jī)的整體提升。這是成績(jī)的根本，是教學(xué)的本源。

四、因?yàn)榉此�，所以智�?/p>

在看到成績(jī)與閃光點(diǎn)之后，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題，糾正一些偏離的、錯(cuò)誤的做法，堅(jiān)持一些對(duì)的、正確的原則。例如，常規(guī)。

常規(guī)管理是年級(jí)部的重要工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基石。實(shí)施精細(xì)化管理，把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育放在首位。通過(guò)班會(huì)課和一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教育生態(tài)。在這屆學(xué)生有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、年級(jí)歸屬感，熱愛(ài)班級(jí)、維護(hù)年級(jí)榮譽(yù)的優(yōu)點(diǎn)下，

利用他們可塑性強(qiáng)，樂(lè)于接受老師指導(dǎo)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

各位老師，初二年級(jí)將在今后的工作中，以“關(guān)注后進(jìn)抓課堂，分層對(duì)應(yīng)求提升，穩(wěn)定心德重交流，以身作則垂表率”這四句話，作為我們年級(jí)工作的方向和原則。以“團(tuán)結(jié)合作、快樂(lè)分享”作為我們打造幸福級(jí)部的根本理念。相信在大家的堅(jiān)持和努力下，我們一定能夠達(dá)成所愿。謝謝！

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初二年級(jí)期中工作總結(jié)

半個(gè)學(xué)期的時(shí)光一瞬即逝，在這半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，，年級(jí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，并認(rèn)真地制定了年級(jí)的管理制度，扎實(shí)推進(jìn)年級(jí)的教育教學(xué)工作，年級(jí)取得了一定的成效，但也存在一些不足，現(xiàn)將半學(xué)期來(lái)的工作做如下小結(jié)：

1.開(kāi)學(xué)之初，為了更好的推進(jìn)年級(jí)的管理工作，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)初二學(xué)生的各項(xiàng)規(guī)范等。

年級(jí)要求全體班主任參與學(xué)生對(duì)食堂就餐的管理。開(kāi)學(xué)初連續(xù)兩個(gè)星期要求每位班主任每天三頓飯必須到食堂督促學(xué)生對(duì)食堂的衛(wèi)生，食堂的浪費(fèi)加強(qiáng)管理。集中整治后，衛(wèi)生好了，浪費(fèi)少了。

2.半個(gè)月之后，年級(jí)為調(diào)動(dòng)班主任的積極性。對(duì)于每天到食堂就餐、查寢、晚修第三節(jié)課，

班主任如能到點(diǎn)值日跟蹤、查巡，實(shí)行加分制，大大的調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，年級(jí)扣分量減少，取得很好的效果。

3.為了更好的體現(xiàn)年級(jí)管理的特色，年級(jí)在蹲點(diǎn)行政丁校長(zhǎng)的統(tǒng)一布置下，各班有針對(duì)性

的開(kāi)展了班級(jí)特色活動(dòng)，班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改觀，尤其重點(diǎn)班效果更佳。

4.為了更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感和動(dòng)力感年級(jí)在3月份

初組織了一次月考，月考后年級(jí)及時(shí)做了分析，指出了月考的優(yōu)和憂：優(yōu)體現(xiàn)在重點(diǎn)班成績(jī)可喜可贊，憂體現(xiàn)在普通班成績(jī)不夠盡如人意，面對(duì)月考后的學(xué)生成績(jī)，年級(jí)及時(shí)作出相應(yīng)的工作布置，希望各班班主任和老師要平衡心態(tài)對(duì)待月考的情況，合理地給自己與自己進(jìn)行一下縱向比較，找到自己的存在的差異和問(wèn)題，以便有針對(duì)性及時(shí)調(diào)整好班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上時(shí)時(shí)危機(jī)感。通過(guò)月考的排位也讓學(xué)生能夠知道自己在全年級(jí)的位置，明白自己到底學(xué)到了什么，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，年級(jí)老師也能有針對(duì)性的調(diào)整好自己的教學(xué)工作，年級(jí)管理能夠做也能更好得以開(kāi)展。

5.為了加強(qiáng)年級(jí)的班級(jí)管理工作，年級(jí)班主任每周實(shí)施夕會(huì)制度，針對(duì)年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題、

要布置的工作，年級(jí)主任通過(guò)夕會(huì)及時(shí)傳達(dá)布置年級(jí)相關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整工作方向，措施，使問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。為了加大年級(jí)教師的課改力度，年級(jí)委員會(huì)每天派各學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)老師上課進(jìn)行巡查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，這樣使年級(jí)的課改工作得到很好的落實(shí)。

6.臨近期中，年級(jí)管理也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：初二作為一個(gè)轉(zhuǎn)型

期，學(xué)生思想浮躁，個(gè)性張揚(yáng)，各班都不同程度地出現(xiàn)一些問(wèn)題學(xué)生，增大了班主任的管理難度。隨之各種問(wèn)題不斷出現(xiàn)，如：打架、逃課厭學(xué)、談戀愛(ài)、上網(wǎng)等等。②由于校園沒(méi)能完全封閉，常有外來(lái)人員來(lái)擾亂年級(jí)秩序，這也加劇了年級(jí)問(wèn)題學(xué)生的違紀(jì)頻繁出現(xiàn)。③開(kāi)學(xué)初學(xué)校收進(jìn)得外來(lái)生，由于這部分學(xué)生很多都是問(wèn)題學(xué)生，這也影響了年級(jí)學(xué)生管理，也加大了年級(jí)及班主任的管理難度。④學(xué)生的日常行為習(xí)慣、儀容儀表也較開(kāi)學(xué)初有所下降，食堂浪費(fèi)有所抬頭，公寓管理也有所松動(dòng)導(dǎo)致以上問(wèn)題的反彈，很大一部分的原因是這一轉(zhuǎn)型期的學(xué)生心理的躁動(dòng)，思想的浮動(dòng)，加之一些問(wèn)題學(xué)生的火上澆油造成的。因此，年級(jí)建議期中考試后，各班應(yīng)根據(jù)期中考試成績(jī)，有針對(duì)性、有目的性對(duì)年級(jí)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行集中整頓，年級(jí)也根據(jù)各班提供的情況進(jìn)行年級(jí)整治，端正年級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為進(jìn)入初三做好一個(gè)良好的鋪墊。

總之，半個(gè)學(xué)期已過(guò)，我們只有展望后半學(xué)期年級(jí)教師在丁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將以更飽滿的激情投入到了后期的教學(xué)工作中。期待期末考試取得驕人的成績(jī)。

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