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201*-201*學年九年級化學教學工作總結(jié)

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201*-201*學年九年級化學教學工作總結(jié)

201*-201*學年度九年級化學上學期教學工作總結(jié)

教師:吳xx

本期我擔任九(1)班九(2)班化學教學工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,注重學生基礎。現(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的學習積極性。

俗話說,“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績差,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上多思考多動腦筋,多留心,做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生,以提高學生學習化學的積極性和學習化學的興趣。

二、注重學生的學習基礎,同時培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

讓學生從基礎著手,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題。

與此同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。化學知識靠日積月累,化學素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧;瘜W教學中,要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來。三、精心準備好每一堂課,提高教學水平。

以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、使學生能通過化學課的學習,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題。四、幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要認真做好化學實驗,以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,以提高學習成績。

另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,以增強作業(yè)效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,與學生共同商討學習化學的好方法、好主意、好想法。

五、存在的不足和努力方向

存在的不足是:

1、學生掌握的化學知識不牢。2、學生實驗探究能力較弱。

3、學生運用化學知識的能力較弱,成績較差。

4、我對學情掌握不夠準確,過高估計了的水平,因此在教與學的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。

5、我的化學教學經(jīng)驗不夠豐富,重難點掌握不準確。

201*.1.30

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201*-201*學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)

大姚縣實驗中學初三備課組王順昌

伴著幾分辛苦,轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期又即將過去。回首這一學期來,本人按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課,及時批改、講評作業(yè),積極做好課后輔導工作,有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行期末復習,并做好補缺補漏工作。一學期來,我不斷提高自己的教育教學水平,在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結(jié):

一、認真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導工作。

今年我所任學科是新課程教材,為了備好每一節(jié)課,課前我認真鉆研教材,把握教材的深度和重難點,精心設計教法,布置教學環(huán)節(jié),設置鞏固練習及作業(yè),認真組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,使每節(jié)課既把握教材的重點,又突破了難點,學生學得輕松有興趣。同時,激發(fā)了學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛。徽n堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置少而精的家庭作業(yè),減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,和他們交談,理解和尊重他們的處境、想法,幫助他們樹立自信心,幫他們盡快走出困境。

二、做好啟蒙教學,激發(fā)學生學習化學的興趣。

教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣!本拍昙壔瘜W是學習化學的啟蒙階段,如何在這個階

段調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學中,我能根據(jù)教學規(guī)律,根據(jù)學生實際情況,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,努力創(chuàng)設直觀、形象、生動的學習情景,認真組織好課堂教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例,如地窖中的殺手“二氧化碳”;用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白?我們的墻壁上發(fā)生了那些反應?衣箱里的樟腦跑到哪里去了?通過對這些生活問題的解答,擴大了學生的知識視野,讓學生感受到化學就在我們身邊,激發(fā)了學生學習化學的興趣,他們就能主動、積極地學習這門課。

在教學實踐中,我還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識才能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂教學才能順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。因此,我在教學中非常注意每一節(jié)課的引入,根據(jù)教學內(nèi)容的不同采用不同的引入法,如從復習舊課導入新課,使學生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過渡,為學生接受新知識作好鋪墊。同時,講課時,力求采用靈活多樣的方法,使學生聽得明白,學得輕松。教法上采用"小步子,步步到位"的做法,讓學生容易接受和理解,經(jīng)常注意對學生進行學法指導,如怎樣配平較難的化學方程式,如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,只要肯努力,一定能學好化學。

三、充分調(diào)動學生積極主動性,活躍課堂

在化學課堂教學中,我充分利用化學實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,除按基本操作要求進行示范操作外,還引導學生有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并設計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象

探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。我還在實驗器材缺乏的情況下鼓勵學生根據(jù)實際情況做家庭小實驗,增強實驗的效果,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,激發(fā)學生對實驗的興趣,進而發(fā)揮學生的主體作用,增強學生積極主動的參與意識,借助對實驗現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學生分析問題和解決問題的能力。同時培養(yǎng)學生具備兩種能力,一是要懂得由現(xiàn)象獲得結(jié)論,二是也要懂得由結(jié)論來推出現(xiàn)象。

四、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用

近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技等知識,同時在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況,盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,讓學生盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

“金無足赤,人無完人”,在教學工作中還有不足。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,揚長避短,開拓前進,爭取取得更好的成績。

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