物理教學(xué)工作總結(jié)——馬學(xué)琴

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)馬學(xué)琴

本學(xué)期，我擔(dān)任八、九年級(jí)物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié)：

1、注重基本知識(shí)和基本概念的教學(xué)

近年來(lái)，中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，約有80%的試題是對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考查，考查的知識(shí)面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學(xué)科的重點(diǎn)概念和規(guī)律，例如壓強(qiáng)、密度、功、功率、機(jī)械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計(jì)算等幾乎在每年的中考的試題中都會(huì)出現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們特別強(qiáng)調(diào)注重基本知識(shí)和根本概念的教學(xué)。

注重基本知識(shí)、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚。比如在講物質(zhì)概念時(shí)，要重點(diǎn)說(shuō)明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時(shí)，要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離”，很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“力的作用點(diǎn)到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時(shí)，學(xué)生常把二者混為一談，這時(shí)我們就重點(diǎn)講解二者的區(qū)別，讓學(xué)生明白

慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個(gè)概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是物體不受外力作用時(shí)所遵循的規(guī)律。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法。

2、充分利用有限的實(shí)驗(yàn)器材，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí)，為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對(duì)定理、定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法。

在教學(xué)中，課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論，這樣就會(huì)不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來(lái)做，課后的小實(shí)驗(yàn)也積極鼓勵(lì)學(xué)生完成。每年復(fù)習(xí)時(shí)還要讓學(xué)生對(duì)課本上的一些重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次集中操作練習(xí)。

3、注重初、高中知識(shí)的銜接，適當(dāng)?shù)膶?duì)課本內(nèi)容做些補(bǔ)充分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，中考試題重視了初、高中的知識(shí)銜接。例如：201*年21題推證：物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的

重力大小相等。201*年22題推導(dǎo)：用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物體時(shí)摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律，牛頓第三定律是高中知識(shí)，初中只提出力的作用是相互的。

在教學(xué)中，根據(jù)課本內(nèi)容我們會(huì)做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，比如：上物態(tài)變化時(shí)，補(bǔ)充壓強(qiáng)、雜質(zhì)會(huì)影響物質(zhì)熔點(diǎn)；歐姆定律時(shí)補(bǔ)充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻知識(shí)；力的作用時(shí)補(bǔ)充牛頓第三定律；二力平衡時(shí)補(bǔ)充力的合成；滑輪時(shí)補(bǔ)充滑輪組的組裝等相關(guān)知識(shí)。

4、注重學(xué)生解題規(guī)范性教育

物理公式的書寫、計(jì)算題的解題，都有一定的格式。學(xué)生可能由于受數(shù)學(xué)的影響，計(jì)算題中很多學(xué)生只寫數(shù)字，沒(méi)有單位，更沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，甚至還有相當(dāng)一部分學(xué)生連物理公式都沒(méi)有寫，直接寫數(shù)值和答案。教學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物理解題的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題不只是考察學(xué)生的計(jì)算能力，重要的是考察學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，即物理計(jì)算公式的得出，物理量的換算等，所以我們?cè)谖锢斫忸}時(shí)不能只看數(shù)字，不看單位，更不能沒(méi)有公式。

以上是我校物理教師在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，更具體、有效的教學(xué)方法還需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)。

擴(kuò)展閱讀：孟莊鎮(zhèn)中心校行政強(qiáng)制法宣傳學(xué)習(xí)總結(jié)

《行政強(qiáng)制法》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)總結(jié)

孟莊鎮(zhèn)中心校二0一二年一月

孟莊鎮(zhèn)中心�！缎姓�強(qiáng)制法》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)總結(jié)為認(rèn)真做好《行政強(qiáng)制法》的貫徹實(shí)施工作，切實(shí)提高全鎮(zhèn)教職工依法行政工作的能力和水平，加快推進(jìn)法治建設(shè)，我孟莊中心校高度重視，認(rèn)真組織多種形式學(xué)習(xí)宣傳《行政強(qiáng)制法》，做到早計(jì)劃、早組織、早部署、早安排，開(kāi)展了一系列豐富多彩、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，成效顯著。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，安排部署法制宣傳工作

1、組建領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：?jiǎn)逃衿几苯M長(zhǎng)：孫殿杰

成員：朱建軍宰占軍張全保唐發(fā)根史宗周唐紅業(yè)史金科張占領(lǐng)石盡忠馬學(xué)琴馬國(guó)軍馬松海2、召開(kāi)了行政強(qiáng)制法宣傳活動(dòng)的專題工作會(huì)議，會(huì)議就此次活動(dòng)作了具體安排，結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)工作，并將各項(xiàng)工作活動(dòng)落實(shí)到日常工作中去。二、開(kāi)展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）中心校組織校長(zhǎng)召開(kāi)宣傳活動(dòng)部署工作。喬玉萍校長(zhǎng)親自召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議由孫殿杰副組長(zhǎng)主持。會(huì)上，喬校長(zhǎng)向各位校長(zhǎng)說(shuō)明了此次活動(dòng)的重要性，要求各位校長(zhǎng)務(wù)必把此項(xiàng)工作落實(shí)到位。孫殿杰副組長(zhǎng)把教體局《關(guān)于開(kāi)展＜中華人民共和國(guó)行政強(qiáng)制法＞宣傳活動(dòng)的通知》下發(fā)給各位校長(zhǎng)。

（二）每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)異常重視此項(xiàng)活動(dòng)，回去之后就召開(kāi)了全體教師會(huì)。要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)通知精神。之后，每個(gè)學(xué)校利用每周一下午政治學(xué)習(xí)日集中開(kāi)展《行政強(qiáng)制法》的學(xué)習(xí)。各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，帶頭學(xué)法、守法、用法，把《行政強(qiáng)制法》作為近期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教職工理論學(xué)習(xí)安排一次《行政強(qiáng)制法》的學(xué)習(xí)講座。使全體行政執(zhí)法人員對(duì)《行政強(qiáng)制法》有了進(jìn)一步的了解，并將在今后的工作中，加以貫徹落實(shí)。

（三）教職工自己利用零散時(shí)間，自己加強(qiáng)相關(guān)法制知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)各處室結(jié)合自已工作職能組織干部、職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律，同時(shí)有的還組織學(xué)習(xí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政賠償法》等相關(guān)有法律，從而提高了全體教職工的素質(zhì)。

（四）懸掛宣傳條幅。為了加強(qiáng)宣傳力度，學(xué)校還專門定制了宣傳條幅，向廣大教師和群眾宣傳《行政強(qiáng)制法》。

（五）利用黑板報(bào)開(kāi)展了學(xué)法、用法宣傳主題宣傳，特別是涉及《行政強(qiáng)制法》的相關(guān)條款都在黑板報(bào)上進(jìn)行公示，方便于廣大群眾了解和學(xué)習(xí)，同時(shí)也方便廣大群眾對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督。三、集中對(duì)《行政強(qiáng)制法》等法律法規(guī)進(jìn)行宣傳

（一）集中開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，緊緊圍繞“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”的主題，開(kāi)辟了法制專欄，并召開(kāi)了全體老師學(xué)法會(huì)議，并針對(duì)教育行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行了研討，取得良好效果。（二）印制了《行政強(qiáng)制法》及其他法律法規(guī)發(fā)放各位教職工，加強(qiáng)了法律法規(guī)的宣傳工作，受到廣大群眾的好評(píng)。

通過(guò)一系列法制宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了全鎮(zhèn)教職工的法律素質(zhì)，促進(jìn)了全體工作人員自覺(jué)學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)全鎮(zhèn)教職員工的憲法意識(shí)和法制觀念，使全鎮(zhèn)教職工依法正確行使權(quán)力，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所用用，提高學(xué)校及全鎮(zhèn)教職工依法執(zhí)教、依法治校的水平。

友情提示：本文中關(guān)于《物理教學(xué)工作總結(jié)——馬學(xué)琴》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，物理教學(xué)工作總結(jié)——馬學(xué)琴：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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