八年級(jí)物理上實(shí)驗(yàn)總結(jié)

八年級(jí)物理上實(shí)驗(yàn)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利�，F(xiàn)總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。

1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實(shí)驗(yàn)－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思考，動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時(shí)答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實(shí)驗(yàn)，教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

第三，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開(kāi)的。以后的實(shí)驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作的更好。

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擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)題總結(jié)

1、在“探究固體的密度”實(shí)驗(yàn)中：

（1）使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上，游碼移至

________________________；若指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；

（2）用天平稱礦石的質(zhì)量。把礦石放在天平的________，天平平衡時(shí)，放在右

盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖6所示則礦石質(zhì)為。用量筒量出礦石的體積如圖7所示，在觀察量筒的刻度時(shí)，視線要

_________________________,則礦石體積為，由此可知，礦石的密度=__________kg/m3。圖6

圖7

（3）如果采用先測(cè)量小石頭的體積后再測(cè)量小石頭的質(zhì)量，這種方法測(cè)出的小礦石的密度會(huì)比實(shí)際值偏，原因是。所采取的實(shí)驗(yàn)方案除了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成一定的偏差之外，還可能造成另一不良后果，即。請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案提出一條改進(jìn)的建議：。2、某同學(xué)通過(guò)下述實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量牛奶的密度：

（1）他按甲、乙、丙、的順序進(jìn)行試驗(yàn)。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：量筒中牛奶的質(zhì)量為_(kāi)______，體積為_(kāi)_____________，牛奶密度為_(kāi)_____________kg/m3。（2）為了更加準(zhǔn)確地測(cè)量牛奶的密度，你認(rèn)為圖中合理的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)開(kāi)_____________，這樣調(diào)整順序的好處是______________。

3、.小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖4所示，在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是__________。（2）有兩塊玻璃板分別厚度為1mm和2mm，要選擇_________，原因_________（3）玻璃板應(yīng)該_________放置，原因__________________(4)所用刻度尺的作用是便于比較像與物________關(guān)系。

(5)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系。

(6)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上__________接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面鏡所成的像是__________像(填“虛”或“實(shí)”)。

(7)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像__________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

4、小聰在“探究物體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖。下表為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置田和表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

時(shí)01234567間/min溫--000012度/℃42（1）熔點(diǎn)是℃，故該物質(zhì)是。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有物質(zhì)的試管放人盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適．當(dāng)．。其“適當(dāng)”的含義是：和，。

（3）3min時(shí)，物體的狀態(tài)。（4）該物質(zhì)是，（晶體或非晶體）原因：（5）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開(kāi)始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力(選填“強(qiáng)”或“弱”)造成的。

5、在進(jìn)行“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）說(shuō)出兩種簡(jiǎn)便易行的判斷透鏡是否是凸透鏡

①②（2）提供的實(shí)驗(yàn)器材如下：光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、還缺少的是。

（3）應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的高度，使蠟燭焰、光屏的中心大致在。（4）當(dāng)蠟燭的像位于光屏的右上方，蠟燭應(yīng)該往移動(dòng)。

（5）當(dāng)蠟燭在凸透鏡的左側(cè)20cm處時(shí)，在蠟燭的右側(cè)光屏上得到一個(gè)倒立、等大的實(shí)像，則凸透鏡的焦距為cm。

（6）保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d和e點(diǎn)，如圖所示，同時(shí)調(diào)整光屏的位置，那么：

a、把燭焰放在________點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最小b、把燭焰放在________點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大c、把燭焰放在________點(diǎn)，屏上不出現(xiàn)燭焰的像

d、如果把燭焰從a移動(dòng)到b點(diǎn)，像到凸透鏡的距離________，像的大小______（變大，變小，不變）

6、在“觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)”中，小明的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下：時(shí)間（分）012345678溫度（℃）90℃92℃94℃96℃98℃99℃99℃96℃99℃（1）觀察到當(dāng)水沸騰時(shí)，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。從實(shí)驗(yàn)可得出，沸騰是從液體和同時(shí)發(fā)生的劇烈的現(xiàn)象。液體在沸騰過(guò)程中要熱，但溫度。（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在第分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的。（3）由表可知，加熱了分鐘水開(kāi)始沸騰，水的沸點(diǎn)是℃。

（4）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖是水沸騰前的情況，圖是水沸騰時(shí)的情況。（5）水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：________________。

7、小明在"測(cè)小車的平均速度"的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分

度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A．B．C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示"小時(shí)：分：秒"）

（l）斜面的作用是____________________________________________________.（2）金屬片的作用是________________________________________________.（3）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式___________進(jìn)行測(cè)量的。

（4）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較__________（填"大"或"小"）（5）請(qǐng)根據(jù)圖中所給的信息回答：sAB=_______cmtBC=______svAC=_______m/s(6)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏_______。（填"大"或"小"）

8、3.為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角的度數(shù)。

（2）小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？

（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：

友情提示：本文中關(guān)于《八年級(jí)物理上實(shí)驗(yàn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，八年級(jí)物理上實(shí)驗(yàn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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