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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 20:44:13 | 移動(dòng)端:小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

傾聽(tīng),從學(xué)會(huì)聽(tīng)講開(kāi)始

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并兼任該班的班主任。這樣,我有了更多在課堂及課外觀察、了解學(xué)生的機(jī)會(huì),這為扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究和實(shí)驗(yàn)提供了必要的基礎(chǔ)和便利的條件。課題組的研究專題是“培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”,子課題是“打造傾聽(tīng)與回應(yīng)的課堂”,這正好與班主任重要的工作目標(biāo)不謀而合。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn),在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事們的幫助和支持下,我對(duì)這一課題的意義有了更明確、更清晰的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐過(guò)程中也有了一定的體會(huì),F(xiàn)就幾個(gè)方面總結(jié)如下,愿求教于大方。

一、根據(jù)我班學(xué)生的具體特點(diǎn),確定研究方向

我班學(xué)生人數(shù)少,活潑好動(dòng),聰明但比較調(diào)皮。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不夠端正。主要表現(xiàn)在“兩極分化”現(xiàn)象嚴(yán)重,成績(jī)與同年級(jí)其他班級(jí)差距較大。課堂紀(jì)律渙散,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成最起碼的課堂常規(guī),聽(tīng)課抓不住重點(diǎn),甚至連每天的作業(yè)要求都弄不清楚。因此,培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為課堂教學(xué)和班級(jí)管理工作的重中之重,也是最急待解決的“瓶頸”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,我決定從訓(xùn)練學(xué)生“學(xué)會(huì)聽(tīng)講”開(kāi)始,把這項(xiàng)課題的研究工作一步一個(gè)腳印地進(jìn)行下去。

二、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講習(xí)慣的幾點(diǎn)做法1、明確目標(biāo),引導(dǎo)傾聽(tīng)

現(xiàn)在小學(xué)生比較大膽,表現(xiàn)欲強(qiáng),絕大部分學(xué)生喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō),而沒(méi)有耐心去聽(tīng)別人說(shuō),因此課堂上常常是被老師提問(wèn)到的幾個(gè)學(xué)生注意聽(tīng)了,其他學(xué)生卻在想或干別的事情。教師也往往是“水里按葫蘆”,點(diǎn)了這個(gè)學(xué)生的名字那個(gè)學(xué)生又沒(méi)聽(tīng),一節(jié)課下來(lái),不光講課辛苦,而且組織教學(xué)分散和花費(fèi)了相當(dāng)?shù)木,教學(xué)效果不佳。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解,我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生“聽(tīng)不進(jìn)去”的主要原因無(wú)外乎這樣幾點(diǎn)覺(jué)得自己沒(méi)事可做認(rèn)為講課是老師的事情認(rèn)為自己聽(tīng)不聽(tīng)得懂沒(méi)有關(guān)系不知道重點(diǎn)聽(tīng)什么,或聽(tīng)過(guò)了就忘了,長(zhǎng)此以往就不想聽(tīng)了。教師這時(shí)應(yīng)該給學(xué)生明確的目標(biāo),這部分學(xué)生應(yīng)該干什么,告訴他們“聽(tīng)”也是目標(biāo),在“聽(tīng)”中能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題,在“聽(tīng)”中能激起思維的火花。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我總會(huì)抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己,讓別人明白,聽(tīng)是尊重別人,弄懂別人的意思,說(shuō)要大膽,聽(tīng)要專心。老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué),同樣也喜歡專心傾聽(tīng)的同學(xué),在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,再踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解,那才是最好的學(xué)生。我經(jīng)常會(huì)說(shuō)“你從老師講的話中聽(tīng)懂了哪些知識(shí)”“誰(shuí)跟老師想得不一樣”“誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎”“誰(shuí)還有更好的意見(jiàn)”等。學(xué)生只有認(rèn)真聽(tīng)清老師講課的內(nèi)容后,才有可能正確地總結(jié)、反思本課所學(xué)的內(nèi)容,甚至向老師發(fā)出質(zhì)疑、挑戰(zhàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)于傾聽(tīng)

事實(shí)上,要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,聚精會(huì)神是不可能的。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師,但傾聽(tīng)對(duì)于調(diào)皮、活潑的兒童來(lái)說(shuō)無(wú)疑是無(wú)趣的。教師應(yīng)該想方設(shè)法從這種無(wú)趣中尋找和創(chuàng)造樂(lè)趣。新教材中引入了許多小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活場(chǎng)景、卡通形象、有趣的開(kāi)放性問(wèn)題以及游戲活動(dòng)等,我們要充分利用這些素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),結(jié)合課題引入一定的故事。如“數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列”一課,本來(lái)這種邏輯知識(shí)對(duì)于二年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)是非?菰餆o(wú)味的,對(duì)基礎(chǔ)差的班級(jí)更顯得生澀難懂,于是我在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)暢游數(shù)學(xué)王國(guó)的情境。通過(guò)智力闖關(guān),打開(kāi)一道道密碼門,吸引學(xué)生迫切想要學(xué)會(huì)排列的方法,解決一個(gè)個(gè)生活中的排列問(wèn)題。當(dāng)密碼門在學(xué)生豎起耳朵聽(tīng)著“嘎吱嘎吱”的開(kāi)門聲中慢慢打開(kāi)時(shí),大家不約而同歡呼起來(lái)。這樣的情境創(chuàng)設(shè),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了傾聽(tīng)下去的強(qiáng)烈愿望。

3、恰當(dāng)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)傾聽(tīng)

在“聽(tīng)”的培養(yǎng)中,教師千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚(yáng),讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感。如我經(jīng)常會(huì)說(shuō)“你聽(tīng)得最認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了,你可真了不起”“你聽(tīng)出了老師講課中的錯(cuò)誤,可真幫了全班同學(xué)的大忙”“大家看,這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了老師的意思,還加進(jìn)了自己的想法,多棒呀”?一個(gè)眼神,一句贊揚(yáng),一個(gè)微笑,不花時(shí)間,不費(fèi)力氣,卻能收到明顯的教育效果,我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們,課堂上學(xué)生怎么會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講呢記得有一次,我在講一道作業(yè)題時(shí),由于沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備和思考,就輕易給出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案,多數(shù)學(xué)生是在我講的同時(shí)低頭抄寫黑板上的結(jié)果,根本沒(méi)有仔細(xì)分析。但有兩個(gè)同學(xué)一直坐在那里若有所思,沒(méi)有動(dòng)筆。我發(fā)現(xiàn)這一情況后及時(shí)詢問(wèn)了原因,讓他們說(shuō)出自己的想法,糾正了所犯的錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)時(shí)我激動(dòng)地說(shuō)“你們不愧是‘糾錯(cuò)大王’”從這以后大家聽(tīng)講更認(rèn)真了,爭(zhēng)先恐后地給我提意見(jiàn),使我的教學(xué)也能夠做到精益求精。

以上是我一學(xué)期來(lái)的所做的一點(diǎn)微不足道的研究工作。在下階段實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我將重點(diǎn)探討學(xué)生之間傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),以及教給學(xué)生傾聽(tīng)的一些具體方法。希望得到專家和同仁的繼續(xù)支持。謝謝!

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了201*年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō),很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

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