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小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)的總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 20:44:38 | 移動端:小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)的總結(jié)

小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)的總結(jié)

小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)的總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,也隨著教育的發(fā)展。美術(shù)教育在當(dāng)今已受到相當(dāng)大的關(guān)注。家長們也面臨著孩子的教育問題,都想讓自己的孩子得到全面的發(fā)展,開始注重孩子的特長發(fā)展。而處于小學(xué)階段的孩子是各方面良好發(fā)展的主要時(shí)期。若想讓小學(xué)生在美術(shù)發(fā)面得到更好的發(fā)展,僅靠課內(nèi)的美術(shù)學(xué)習(xí)是不夠的。參加美術(shù)課外輔導(dǎo)是一種有效的途徑。而小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)的形式是非常多的。由于學(xué)生在教育過程中是自己我教育和發(fā)展的主題,所以他們參加美術(shù)課外輔導(dǎo)的興趣是關(guān)鍵所在。而教師又在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,在課外美術(shù)輔導(dǎo)中,教師的教學(xué)影響也非常重要。小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)對美術(shù)教學(xué)也起到一定的作用小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱指出:“校內(nèi)課外美術(shù)活動是美術(shù)教育的有機(jī)組成部分,各地學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,有計(jì)劃的開展多種形式的課外活動。”作為美術(shù)課外活動,課外活動課既是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸,又是它的變異和拓展。課外活動課有其自身的教學(xué)規(guī)律,特別是在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面,具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。它區(qū)別于一般的美術(shù)課,但也以美術(shù)教育的手段開拓學(xué)生心靈、智能、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。它對于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的精神生活,發(fā)展其個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)才能等方面,都具有課堂教學(xué)不可替代的作用。我認(rèn)為開展美術(shù)課外活動是具有簡單再創(chuàng)作為教學(xué)手段的新型活動,極為重要。當(dāng)然,美術(shù)課外興趣小組也是課外活動的一種主要形式,也是美術(shù)課的延伸。美術(shù)小組的活動形式豐富多彩,可以那課堂擴(kuò)大到教室之外,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,與實(shí)踐相結(jié)合。這樣能更有效地增強(qiáng)學(xué)生的審美感知能力。

校外美術(shù)輔導(dǎo)具體包括:雙休節(jié)假日的少兒美術(shù)班和一些類似與青少年宮的培訓(xùn)班。校內(nèi)美術(shù)課外活動和興趣小組活動所能容納的認(rèn)輸有限,還不能滿足對美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生的要求。校外美術(shù)輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)時(shí)間一般在星期六天和一些節(jié)假日里,例如寒假暑假。教師指導(dǎo)和學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間很充裕,一般在三個(gè)小時(shí)左右。與校內(nèi)興趣小組相比,教學(xué)內(nèi)容與形式更靈活多樣,加上教師的認(rèn)真輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)步很快。

美的事物于生活中處處皆是,但并非人人皆能欣賞。因?yàn)槿藗冋J(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美和美的鑒賞力不是天生的,而是通過后天的各種學(xué)習(xí)培養(yǎng)、訓(xùn)練,才獲得了逐步發(fā)展、提高和增強(qiáng)。隨著社會的發(fā)展,從廣泛的意義上說,校內(nèi)外、社會上一切美術(shù)現(xiàn)象都在不同程度上對學(xué)生進(jìn)行著美的教育;對學(xué)生來說,他們是受教育者,社會上各種美的現(xiàn)象、思潮、活動,必然對他們產(chǎn)生著潛移默化的影響。美術(shù)課外輔導(dǎo)的開展應(yīng)貫穿始終。課外活動開展得好壞,直接影響學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,因而要充分發(fā)揮學(xué)生骨干和廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動性,善于把教師的指導(dǎo)性計(jì)劃變成學(xué)生自己的要求和行動。另一方面不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了美術(shù)課的重要作用,就把她放到不恰當(dāng)?shù)牡匚,不能把美術(shù)活動當(dāng)作是為了培養(yǎng)美術(shù)專門人才而設(shè)立的,對學(xué)生進(jìn)行過多的美術(shù)技能訓(xùn)練和提出過高的要求,美術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,提高全民族科學(xué)文化和素質(zhì)。美術(shù)活動是一種手段,希望在美育教育中充分發(fā)揮其作用。

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小學(xué)美術(shù)課外活動總結(jié)

在《小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀與運(yùn)用》課題成果匯報(bào)成功舉行的同時(shí),本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育的原則,本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本知識技能的基礎(chǔ)上,發(fā)展了學(xué)生的智力,并形成學(xué)生的個(gè)性品德。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念,具有高尚的思想情操,成為全面發(fā)展的社會人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì),即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明,孩子們喜歡這種活動方式,家長們滿意這種教育方法。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié):一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣:

本學(xué)期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多,很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報(bào)名參加,在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練,只是憑著好奇心、興趣來學(xué),其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識,又要滿足其他學(xué)生,本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個(gè)小孩子都能接受,在平時(shí)的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣小組活動中采用這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。同時(shí)也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色,如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義,而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展,所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué)。二、增加了學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會:

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話、等活動,引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言;鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)展自己獨(dú)特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富了學(xué)生的精神文化生活

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)校的課題《小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀與運(yùn)用》的研究,我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動從素質(zhì)的角度上說,豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然,在我的工作中還存在著很多的不足,如知識面不寬,學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。因此,在下學(xué)期的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更大的成績。

可樂鄉(xiāng)金光小學(xué)201*年9月8日

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